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拉薩教案第二課時-wenkub.com

2024-10-25 00:26 本頁面
   

【正文】 試著背誦這一課。句子,這句話把什么比作什么?課件出示窗簾。小結(jié):了布達拉宮的驕傲,成了拉薩的驕傲。那就讓我們把這純凈、明潔的藍天一起讀一讀吧!二、作者也和同學(xué)們一樣,來到拉薩就被深深吸引住了,自己讀讀第三自然段,哪些詞寫出了人們的感受呢?(讓人神往、緊緊吸引、不忍離開)。你從課文的那句話感受到的?(2)潔。拉薩平均每天有8小時15分鐘的太陽照射。課件6出示拉薩的天空。通過討論、朗讀、想象等方法,體會拉薩天空之藍、之美以及布達拉宮的雄偉、壯麗,產(chǎn)生對拉薩的這種圣潔的美的向往與追求,體會作者熱愛拉薩的情感。指導(dǎo)寫“晶”字。(2)同座位之間互背檢查。理解第五自然段這個比喻句。3〕 指生全班交流。3〕 生自練讀,將想像到的景象讀出來。C、你們覺得這個小導(dǎo)游怎么樣?D、(評讀)E、那你們能比他當(dāng)?shù)酶脝??F、(有時間再讓他們練習(xí))沒有時間就直接請。我們一起來讀讀。)c、指名說,并出示圖片,朗讀這一句。這是多么美??!請你帶著你的感受把這句話讀讀好嗎?)H、你讀得真好!老師仿佛依山而建的布達拉宮在湛藍的藍天下,顯得更加雄偉,更加壯麗了。通過他的讀讓老師看到了,一年四季中不管是隆冬,還是盛夏,布達拉宮的上空總是藍晶晶的。你們知道拉薩最有名的建筑是什么嗎?接下來我們就到布達拉宮去看看。那讓我們把這純凈、明潔的藍天的第二自然段一起讀讀吧!(配樂朗讀)(二)精讀第三自然段拉薩的天空真藍,藍得讓人神往,它把我們的視線緊緊吸引,久久不忍離開。別著急,先自己在下面練習(xí)練習(xí)。這個部分。請你再讀讀E、藍天可以洗臉,你們覺得怎么樣???(真是太奇妙了)還有誰想讀讀的?F、你們感覺怎么樣?(評)G、你聽得真仔細(xì),說得也很好。指導(dǎo)理解、朗讀第二句話。C、你能把你喜歡這一句的感受說給我們大家聽聽嗎?D、如果說得出來(拉薩的天很藍)(如果說不出來)不要緊,請你再把這句話讀讀好嗎?E、同學(xué)們現(xiàn)在請你們站起來,用手摸摸天,你們能摸得到藍天嗎?(摸不到)好,請你們坐下來,你們看(出示圖片)你們摸不到藍天,課時為什么在拉薩的人們就好像伸手就能摸到藍天呢?(指名說。誰愿意把你喜歡的部分拿出來和大家一起分享的?(指名說)指導(dǎo)理解朗讀第一句話。請打開書36頁,自由大聲的朗讀二自然段。教學(xué)重點:正確、流利、有感情地朗讀背誦課文的二、三、四自然段。利用有限的教學(xué)資源,文中的插圖,幫助理解課文中的詞語,如:“湛藍、純凈、明潔”,結(jié)合生活實際理解“掬”,抓住“映襯”和“對照”的比較來感受文章用詞的準(zhǔn)確性,然后水到聚成地通過多媒體,展現(xiàn)拉薩天空藍的圖片,使得抽象的課文內(nèi)容形象化了,靜態(tài)的課文內(nèi)容動態(tài)化了,平面的課文內(nèi)容立體化了,美侖美奐的畫面一下子拉近了學(xué)生和文本之間的距離,叫人不由得對拉薩產(chǎn)生喜愛情感,為課文的下一步學(xué)習(xí)奠定了情感基礎(chǔ),使學(xué)生在明凈的情緒、純潔的境界不斷得到升華的過程中從心里頭悟出了:“圣地的窗簾”,你真美!充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。】三、遷移應(yīng)用,升華認(rèn)知1、摘錄文中優(yōu)美的語句。齊讀。【閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。)(布達拉宮在西藏自治區(qū),古時候,吐蕃贊普松贊干布與唐聯(lián)姻,為迎娶文成公主而建?!浚ㄋ模W(xué)習(xí)第四自然段請喜歡第四小節(jié)的同學(xué)讀給大家聽。(板書:讓人神往)所以,書上說——它把你的視線——緊緊吸引,讓你——久久不忍移開?!浚ㄈW(xué)習(xí)第三自然段請喜歡第三節(jié)的讀給大家聽。出示圖片,并用深情并茂的語言描述:同學(xué)們,你們看,藍藍的天上朵朵白云隨風(fēng)飄動,碧水之畔綠草茵茵,藍白相間,碧、藍遙相呼應(yīng),面對如此景色,老師都被深深陶醉了,你們呢?面對這樣的美景,會有什么感受呢?學(xué)生一:我覺得拉薩就像天堂一樣。)指名讀。我們一起讀第一小節(jié)。)評價:在你的朗讀中,老師看到了藍寶石,但還不夠湛藍、不夠透亮,這寶石是用清水洗過的嗎?(重讀“清水洗過的”)再指名讀。把什么比作什么?(拉薩湛藍透亮的天空比作清水洗過的藍寶石)。今天,就讓我們跟隨作者一道走進西部,走進拉薩,走進那片圣地,去欣賞那里的迷人風(fēng)光,去仰望享受那與眾不同的藍天?!窘虒W(xué)重點】品讀語言,體會作者對拉薩湛藍、純凈的天空的贊美,培養(yǎng)學(xué)生 的審美情趣,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。本教學(xué)設(shè)計旨在引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)觸摸文本語言,“披文入境”“潛心會文”,實現(xiàn)教學(xué)的和諧互動,使閱讀教學(xué)過程呈現(xiàn)為一種動態(tài)性的、生成性的對話過程,從而使學(xué)生的語文能力和審美情趣在整個對話的過程中得以培養(yǎng)與提升。課文的語言優(yōu)美,用詞準(zhǔn)確、生動,比喻貼切。)五、課后作業(yè)找出課文中你喜歡的句子,抄一抄課后搜集有關(guān)拉薩的圖片、文字介紹,做一張介紹拉薩的手抄報。生:拉薩的天空,我愛你,因為你像藍水晶一樣讓人著迷。你們想怎樣表達對拉薩的天空的贊美呢? 我想畫一幅拉薩的天空的畫。自己讀一讀。師作介紹:布達拉宮,是我國著名的古代建筑,坐落在紅山上,它依著山的地形而建,這就是“依山而建”。水晶見過嗎?它是怎樣的? 它是透明的。指名讀。(1)“掬”是什么意思?——用雙手捧。天空是這么藍,一切都被這藍所浸透,所包容了,這天與地之間仿佛 融為一體了。)出示圖片,通過和山頂?shù)陌自?、河畔的綠草的對比,拉薩的天空藍得更加
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