高二生物期末考試試卷質(zhì)量分析5篇-wenkub.com
2025-09-27 01:32 本頁(yè)面
【正文】 4．精選習(xí)題，優(yōu)化解題思路，尤其后邊的遺傳類型題?？俊邦}海”戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)出的學(xué)生在這樣的環(huán)境下難以發(fā)揮作用。正對(duì)以上問(wèn)題，今后應(yīng)注意的問(wèn)題：審題必須嚴(yán)謹(jǐn)、清晰；強(qiáng)化識(shí)圖能力；抓好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練，力求基礎(chǔ)分不失。其中最高分為 分，最低分為 分。４、注重能力考查。對(duì)于教材中的重點(diǎn)內(nèi)容做到重點(diǎn)考，重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查，考查的基本上都是教材主干知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容；每個(gè)章節(jié)都考查，試題中沒(méi)有偏題、怪題，有利于學(xué)生正常發(fā)揮。試題有一定的靈活性，閱讀量較大，難度適中，有較好的區(qū)分度，整個(gè)卷子除了第十七題沒(méi)有正確選項(xiàng)其余都很完美。相信通過(guò)我們的努力，學(xué)生的成績(jī)和實(shí)踐能力一定會(huì)與日俱增！第五篇：高二生物試卷分析（范文）生物試卷分析一、試卷結(jié)構(gòu)本試卷共42題，其中35道選擇題，7道非選擇題。四、考后的感想與反思從這次考試可看出，在生物教學(xué)中還存在許多問(wèn)題，值得我認(rèn)真研究與反思要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。平時(shí)在教學(xué)中注意抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、審題、與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這兩道題得分達(dá)到50%。第三題，實(shí)驗(yàn)探究題；共20分。本題主要考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是19分最低分是6分。:基礎(chǔ)題占多數(shù), :試卷注重考察學(xué)生對(duì)必修二模塊所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握以及運(yùn)用情況,能夠從不同類型、,最低分為17分,反映出不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、,反映出考分在80分以上的學(xué)生,無(wú)論基礎(chǔ)題還是能力題都掌握的較好,能力題得分較少,考分在60分以下的學(xué)生,基礎(chǔ)知識(shí)掌握仍存在一定的問(wèn)題,能力題無(wú)從下手,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、心理素質(zhì)等方面的原因,導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,中等程度的題沒(méi)有耐心,不細(xì)心,高等程度的題不會(huì)分析,無(wú)從下手,失去的學(xué)習(xí)興趣和信心,對(duì)不懂的問(wèn)題,不聞不問(wèn),放任自流,最終導(dǎo)致厭學(xué),說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,審題不清,不嚴(yán)謹(jǐn),加強(qiáng)管理、多關(guān)注,多幫助,、課后作業(yè)、抓質(zhì)量,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段,使他們從學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè).第四篇：期末考試生物質(zhì)量分析2012——2013學(xué)第一學(xué)期 七年級(jí)期末考試生物質(zhì)量分析（七年級(jí)1班、2班）百堰九義校王長(zhǎng)舉期末考試早已經(jīng)落下帷幕，為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特對(duì)本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成績(jī)！本次試卷共分五個(gè)大題，卷面滿分100分。注重開(kāi)展“五環(huán)節(jié)”教學(xué)法的實(shí)施，加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。②加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生做好筆記，并繼續(xù)不定期檢查和監(jiān)督。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題、分析問(wèn)題，訓(xùn)練學(xué)生知識(shí)的遷移能力和靈活應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性重視能力和學(xué)科思想方法的運(yùn)用，整體提高重視知識(shí)與生活、生產(chǎn)、新科技和社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，繼續(xù)關(guān)注自然科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)問(wèn)題；重視分析和解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，以及設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案等能力的培養(yǎng)，逐步讓學(xué)生建立起完善的實(shí)驗(yàn)思想。立足基礎(chǔ)，研究大綱。（3）審題、分析解決問(wèn)題的能力差不少學(xué)生不能全面準(zhǔn)確撲獲試題信息，不能正確聯(lián)系和理解相關(guān)信息或知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)系，更不能正確利用各種信息或知識(shí)，形成正確的解題思路、策略和步驟，造成解題錯(cuò)誤。學(xué)生答題情況分析學(xué)生得分率低，甚至有個(gè)別空得分率為
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