初二物理期末考試質(zhì)量分析-wenkub.com
2025-04-01 02:20 本頁面
【正文】 在日常的教學中，不要為實驗而實驗，要正確理解實驗與知識的聯(lián)系，重視演示實驗，學生自己動手的小實驗，特別是探究實驗，真正讓學生體驗探究過程，讓學生通過自己的親身經(jīng)歷過程，自然而然地得到知識。因此對物理基本知識的教學不是削弱而是加強了，要求更高、更科學了。四、 今后的教學對策（一）重視基礎(chǔ)知識的教學每一章結(jié)束后，我們備課組會出一份基礎(chǔ)知識檢測試卷印發(fā)給學生進行考試，一學期堅持下來，大部分學生對基礎(chǔ)知識掌握比較扎實。26題“探究凸透鏡成像規(guī)律”，在凸透鏡的焦距問題上設(shè)計比較獨特，它回避了以往直接給出最小最亮的光斑，而是當紙上的光斑不是最小時，就測出了光斑到凸透鏡中心的距離L，然后讓你判斷凸透鏡的實際焦距，體現(xiàn)了物理試題的創(chuàng)新，注重了學生能力的培養(yǎng)。力學52%（二）試題的主要特點基礎(chǔ)題比重大，雙基考查得到很好的落實基礎(chǔ)部分注重考察了學生對基礎(chǔ)知識和技能的掌握，并且大
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