期末考試生物質(zhì)量分析-wenkub.com
2024-10-06 06:57 本頁(yè)面
【正文】 在平時(shí)練習(xí)過(guò)程中，要教給學(xué)生審題方法、解題技巧，教給學(xué)生如何獲取題中信息、如何用規(guī)范的語(yǔ)言答題等。適當(dāng)改變作業(yè)形式。而且不論是課后練習(xí)題還是考試題，不論是選擇題還是非選擇題，大部分都有圖形、圖表。注重理論聯(lián)系實(shí)際。希望教師做教學(xué)的“有心人”。抓好基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的教學(xué)。三、采取措施從學(xué)生試卷可看出，初中生物教學(xué)還是存在一些問(wèn)題，需要認(rèn)真研究與反思要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。28題關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，以及它們的區(qū)別，容易混淆。重在考察學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。大體問(wèn)題如下：，學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力相對(duì)較不好，不能將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際、對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。但學(xué)生大部分不能把大部分分?jǐn)?shù)拿下，部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維的能力，內(nèi)容相對(duì)比較豐富，學(xué)生完成情況不好。特對(duì)本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析，希望在今后的工作中取得更好的成績(jī)！本次試卷共分二個(gè)大題，滿分一百分。，讓學(xué)生在全面練習(xí)各類題型以便加強(qiáng)知識(shí)理解及運(yùn)用，同時(shí)也減少重復(fù)性作業(yè)?？磮D題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成及自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的表現(xiàn)、食物鏈的書(shū)寫(xiě)、植物體的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程植物三大生理活動(dòng)之一蒸騰作用的部位、結(jié)構(gòu)及過(guò)程，得分情況不是十分理想，一小部分學(xué)生在生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈的書(shū)寫(xiě)上存在嚴(yán)重的錯(cuò)誤，而植物的生長(zhǎng)發(fā)育是很重要的內(nèi)容，但大部分學(xué)生仍對(duì)花的結(jié)構(gòu)、植物的生理功能識(shí)記不清；尤其最后一題蒸騰作用本是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過(guò)的植物三大生理活動(dòng)之一，但學(xué)生對(duì)葉片結(jié)構(gòu)沒(méi)有做過(guò)直觀觀察，所以對(duì)氣孔的想象和理解似是而非。但就內(nèi)容排布上來(lái)看，作為期末考試的綜合性考查，考點(diǎn)過(guò)于偏向一二單元，且重點(diǎn)有點(diǎn)偏離大綱，本冊(cè)的重中之中——植物的光合作用和呼吸作用輕描淡寫(xiě)，一帶而過(guò)，對(duì)一些細(xì)枝末節(jié)的了解性知識(shí)又大張旗鼓的詳細(xì)考查。填空題15空，每空1分，重點(diǎn)考查課本重要概念的掌握情況，考查的知識(shí)點(diǎn)有生物圈的特點(diǎn)、植物組織的特點(diǎn)及功能、染色體的結(jié)構(gòu)及其在細(xì)胞分裂中的變化、單細(xì)胞生物的生活、綠色植物的發(fā)育過(guò)程。尊重學(xué)生，與時(shí)俱進(jìn)，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同提高，共同成長(zhǎng)！第四篇：初一生物期末考試質(zhì)量分析生物期末考試質(zhì)量分析一、基本統(tǒng)計(jì)分析（85分100分），人數(shù)68，%（60分100分），人數(shù)598，%（059分），人數(shù)730，%（30分以下），人數(shù)46，%，最低分9分二、試題分析本次考試涉及七年級(jí)上冊(cè)共三單元內(nèi)容包括生物和生物圈、生物體的結(jié)構(gòu)層次及生物圈中的綠色植物這三部分內(nèi)容，共二十三大知識(shí)點(diǎn)。重視理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和一些生產(chǎn)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。在具體的教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)三維目標(biāo)，切實(shí)提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，對(duì)知識(shí)的延伸與拓展需要深入了解。與學(xué)校管理有關(guān)，本學(xué)校的生物實(shí)驗(yàn)室一直沒(méi)有開(kāi)通，一個(gè)實(shí)驗(yàn)也做不了，全憑看書(shū)講實(shí)驗(yàn)，所以學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰懿睢Ｅc平時(shí)訓(xùn)練少有關(guān)。共2題，36分。基本概念掌握模糊不清，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有待提高。試驗(yàn)原理弄不懂，沒(méi)有深入研究，不會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。參加人數(shù)人，及格人數(shù)人，優(yōu)秀人數(shù)，平均分，及格率，優(yōu)秀率第一大題，單項(xiàng)選擇題，共20題，40分。第三篇：七年級(jí)生物期末考試質(zhì)量分析2011年秋期末考試七年級(jí)生物質(zhì)量分析冷集三中生物組期末考試已經(jīng)落下帷幕，為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特對(duì)本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成績(jī)！一、試卷總體情況本次七年級(jí)生物期末考試試題嚴(yán)格按照教育部制訂的《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容和要求，命題思路明確、試卷編制規(guī)范，命題總的指導(dǎo)思想是堅(jiān)持有利于提高九年義務(wù)教育質(zhì)量，有利于改革課堂教學(xué)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著重考察基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，覆蓋面全，題量適中，難度適宜，部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維與能力的訓(xùn)練，內(nèi)容豐富，、知識(shí)與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)各科之間交流，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)生物備課組的溝通與合作，資源共享，研究教材、研究大綱、研究學(xué)生，共同探討改進(jìn)教學(xué)方法。因此，要做到以下幾
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