高二生物期末考試試卷質(zhì)量分析5篇(完整版)
【正文】 擇題的第21—30題和非選擇題的第33題則側(cè)重于考查學(xué)生的理解、分析和推理能力。第一篇：高二生物期末考試試卷質(zhì)量分析高二生物期末考試試卷質(zhì)量分析一、試題特點(diǎn)本卷題型分為單項(xiàng)選擇題和非選擇題，總分為100分，90分鐘完成。既注重理論考查，也注重實(shí)驗(yàn)考查選擇題的第7，非選擇題的第23題、26題都是對學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤忣}、分析解決問題的能力差不少學(xué)生不能全面準(zhǔn)確撲獲試題信息，不能正確聯(lián)系和理解相關(guān)信息或知識點(diǎn)間的關(guān)系，更不能正確利用各種信息或知識，形成正確的解題思路、策略和步驟，造成解題錯誤。加強(qiáng)解題過程和語言表述規(guī)范的訓(xùn)練在教學(xué)基礎(chǔ)上的問題解決訓(xùn)練過程中，既要突出邏輯思維的訓(xùn)練，又要加強(qiáng)解題過程和語言表述規(guī)范的訓(xùn)練。其中第15題主要是對書本上的實(shí)驗(yàn)知識內(nèi)容的考查，第27題則是對課本實(shí)驗(yàn)知識的延伸和拓展。如 選擇題第7題，含有相同元素的一組化合物是？本題正確選項(xiàng)應(yīng)該是核苷酸和核糖核酸，而學(xué)生對于核酸、核苷酸、脫氧核糖核酸、核糖核酸等概念理解模糊，導(dǎo)致選擇時出現(xiàn)錯誤判斷。引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)抓住基礎(chǔ)就能拿分，抓住基礎(chǔ)就能不丟分，這是取得好成績的根本保證。③每章節(jié)學(xué)完，進(jìn)一步做好單元小結(jié)課，并把單元小結(jié)課當(dāng)成很重要的一節(jié)課來認(rèn)真?zhèn)湔n，為學(xué)生構(gòu)建完善的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一、試卷總體情況本次初一生物期末考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。最高得分18分，最低得分1分，此題失分最多，說明學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^差。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的掌握，對知識的延伸與拓展需要深入了解?？偡?10分，考試時間100分鐘。范圍全面，覆蓋面廣試題知識點(diǎn)分布較合理、全面、基礎(chǔ)、細(xì)致。失分主要表現(xiàn)在： １、單選題：主要失分點(diǎn)是：基礎(chǔ)知識掌握不牢固如12230；審題不清，不看要求：題目要求正確選項(xiàng)或錯誤選項(xiàng)，隨意下筆； 不仔細(xì)看完選項(xiàng)，例如： 6；從題干中提取信息能力不強(qiáng)如1（成形細(xì)胞核的生物就是真核生物）、5（讀不懂題就是抓不住關(guān)鍵詞“功能”的分類）；識圖能力不強(qiáng)2233；從表格內(nèi)容中提取相關(guān)信息能力較差； 對氨基酸的結(jié)構(gòu)認(rèn)識不清楚25；應(yīng)變能力較差：變換形式就不會思考如14題容易受思維定勢的影響：如16，經(jīng)常會說鹽酸破壞了細(xì)胞膜的通透性，容易選C非選擇題得分低。２．注意對學(xué)生進(jìn)行審題、答題技巧方面的訓(xùn)練，要加強(qiáng)推理判斷能力、圖表分析能力、文字語言表達(dá)能力圖表、文字曲線轉(zhuǎn)換信息等方面訓(xùn)練。教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)、拓展實(shí)驗(yàn)，教學(xué)中要關(guān)注科學(xué)思想、方法和精神的培養(yǎng)。四、啟示和建議知識點(diǎn)方面：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，部分學(xué)生掌握較好，部分人不知道相關(guān)結(jié)構(gòu)及功能，核酸的結(jié)構(gòu)和功能很多學(xué)生只了解表面沒有深層次理解，比如19題，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)里面：綜合起來時分不清哪個試劑對應(yīng)哪種物質(zhì)顯示什么顏色，光合作用、呼吸作用、有絲分裂方面，由于上次月考考過做的還比較好；分離定律和自由組合定律方面普通班學(xué)生只有少數(shù)做的還可以，還需要反復(fù)訓(xùn)練來提高。如果學(xué)生學(xué)得較死，考慮問題不全面，讀題不認(rèn)真，往往考不出好成績。在考查生物學(xué)基本知識的同時，注重對學(xué)生能力的考查，尤其是選擇題對綜合分析能力的要求很高，同時也隱含著具體的做題技巧。加強(qiáng)練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識。第五題，分析說明題，這兩道題考察的是學(xué)生的能力，尤其是對圖文資料的閱讀、分析等綜合能力。二、得失分情況和原因進(jìn)行分析第一大題，單
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