小學(xué)期末考試質(zhì)量分析[5篇范文](完整版)
【正文】 改進識字的教學(xué)方法，加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。（3）學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書籍少，閱讀量小, 所以知識儲備就少。數(shù)學(xué)本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。如每天預(yù)習(xí)、小結(jié)、完成作業(yè)；學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)發(fā)現(xiàn)重點，提出不懂問題與學(xué)生交流，向教師請教；做好筆記和課堂練習(xí)等。數(shù)學(xué)：審題，漏題現(xiàn)象普遍存在，數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，判斷和選擇易失誤，理解卷面文字的能力和理清題中數(shù)量關(guān)系能力還須強化。從試卷上分析，學(xué)生的基礎(chǔ)都較扎實。隨后根據(jù)本次考試情況總結(jié)一學(xué)期以來教學(xué)方面所取得的成績，也找到考試中暴露出來的問題。第10小題，連詞成句。2，第2題，多音字。第6小題，組詞，有個別學(xué)生寫錯字，或者寫得不規(guī)范，導(dǎo)致扣分。3，多給學(xué)生練習(xí)一字組多詞的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)科：從卷面分析和反饋看，數(shù)學(xué)概念掌握不夠牢固，理解能力欠缺，造成審題、漏題、抄錯題等失分。對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率較低，反映學(xué)生語文綜合能力較低。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學(xué)生成長的動力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。三、試題分析語文本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，重點突出了學(xué)生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。四、答卷分析語文：從上交的試卷來看，普遍存在書寫潦草、不規(guī)范，橫不平豎不直，尤其是低段，男同學(xué)，女生普遍較好。（3）解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學(xué)生在書寫數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯誤；大部分學(xué)生能正確列式，但有些同學(xué)失分失在計算上。（3）強化作文教學(xué),教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點改進作文教學(xué)方法，讓學(xué)生多讀在閱讀中積累寫作素材，養(yǎng)成留心觀察生活寫日記的好習(xí)慣，要重在積累，量變才能引起質(zhì)變。（2）重視過程，培養(yǎng)能力。（二）教導(dǎo)處工作改進措施：（1）抓好學(xué)科單元測試，加強單元考試成績的監(jiān)控，強化過程管理，學(xué)校要公示各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析，讓教師、學(xué)生心中有數(shù)，建立追蹤制度。（4）在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。此次考試既是對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的考查，也是對教師教學(xué)能力的檢測，同時也讓我們從中尋找不足，以期新的提高。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴句等正確率相對較高。因此我們在各學(xué)段的教學(xué)中首先要確定側(cè)重點，低年級要重視字詞等基礎(chǔ)知識的教學(xué)，中年級要重視句段的教學(xué)，而高年級則應(yīng)統(tǒng)籌全篇，語文能力才能層層提升。六年級學(xué)生基礎(chǔ)太差，對待題就更缺少靈活性。我校的教育教學(xué)工作會有所進步。也是學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)的客觀原因?？荚囶}目能引起學(xué)生興趣，突出當(dāng)前社會熱點，既體現(xiàn)了鮮明的時代氣息，也符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。在學(xué)生的綜合素質(zhì)和信息處理能力方面，我校學(xué)生在綜合素質(zhì)和信息處理能力急需提高。其次，在知識的綜合運用方面，平時學(xué)習(xí)都是分階段的學(xué)習(xí)，這次考試要求學(xué)生能綜合運用所學(xué)的知識，完成作品，在這方面學(xué)生的能力顯得比較薄弱，這與老師在平時對學(xué)生進行的綜合訓(xùn)練較少有關(guān)。三，教學(xué)中存在的問題；通過這次測試，一方面了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，另一方面也檢驗了自己的教學(xué)效果。2從基礎(chǔ)知識抓起，加強多元評價，課堂評、課課評、單元評、月月評，且及時對學(xué)生進行鼓勵、提出能達(dá)到的目標(biāo)?？疾閮?nèi)容涉及到教材各個單元的內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識的考查，體現(xiàn)了本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點，在考核知識的同時也考查了學(xué)生的能力。（四）改進措施：數(shù)學(xué)教學(xué)要保持傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢，繼續(xù)加強“雙基教學(xué)”。二、數(shù)學(xué)學(xué)科：（一）、試卷分析：數(shù)學(xué)學(xué)科主要考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識、實踐與綜合應(yīng)用等方面知識的掌握情況，比較全面地檢測了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。一、二年級主要失分處在閱讀理解和作文上，三年級集中體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識部分不夠夯實，四年級中是閱讀一處，二是近義詞失分較多，五年級主要是課外閱讀的失分占了絕對比例。一、語文學(xué)科（一）、試卷分析：試卷遵循大綱、
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