【正文】 （5）游戲的設(shè)計(jì)要注意真實(shí)性。游戲式教學(xué)法的實(shí)施要點(diǎn)（1）根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、目的精心設(shè)計(jì)游戲。游戲作為一種文化現(xiàn)象，伴隨著文化又滲透著文化。它不象一般練習(xí)：操作過程比較單一，或聽、或說、或讀等等，時(shí)間長(zhǎng)了容易使小朋友感到枯燥乏味，身心疲憊。比如老師給出一個(gè)“hotel”這個(gè)單詞，學(xué)生可以說出“Fivestar hotel，travel，food，equipment in the hotel，tourist，waiter，waitress，room等單詞。其中戰(zhàn)時(shí)法，目的是檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，具體方法有角色表演和作品展示；而競(jìng)爭(zhēng)性合作游戲則通過利用學(xué)生的好勝心，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，具體方法有“淘汰游戲”和知識(shí)競(jìng)賽。其特點(diǎn)是要求學(xué)生的反應(yīng)能力迅速、準(zhǔn)確，可以培養(yǎng)他們手腦并用的能力，讓他們?cè)诳焖俪尸F(xiàn)和反復(fù)操練的過程中鞏固單詞①快速操練法②反復(fù)操練法（2）激趣性游戲激趣性游戲多為引新知而設(shè)，目的是激發(fā)學(xué)生的興趣、啟迪思維。這就要求教師要不斷地設(shè)計(jì)新鮮游戲，不斷地翻新游戲的做法，以適應(yīng)教學(xué)的要求。對(duì)于先進(jìn)步的學(xué)生，則要讓游戲有一定的難度，要讓他們跳起來“摘桃子”。教師在電腦屏幕上呈現(xiàn)幾個(gè)抽象的圖形，讓學(xué)生猜。這種游戲的目的性就很強(qiáng)，學(xué)生參與面也很廣，練習(xí)也較充分。如果該生不會(huì)，讓其他學(xué)生一起幫他拼讀出來。游戲教學(xué)的基本原則（1）游戲的開展應(yīng)有一定的目的性游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)。在比賽中，每個(gè)學(xué)生都急速地開動(dòng)腦筋，盡力做到最好，以求自己或者本組能得到好成績(jī)。如果老師采用游戲教學(xué)，就能在瞬間集中學(xué)生注意力，學(xué)生的興奮點(diǎn)就會(huì)不知不覺地轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來了。在這種氛圍下學(xué)習(xí)，學(xué)生多能振奮精神，積極地轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋，努力爭(zhēng)取提問和回答問題的機(jī)會(huì)。（2）培養(yǎng)學(xué)生的智力。游戲教學(xué)法的定義游戲教學(xué)法,顧名思義,就是以游戲的形式教學(xué),使學(xué)生在輕松的氛圍中,在歡快的活動(dòng)中,甚至在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中,不知不覺地學(xué)到教材上的內(nèi)容,游戲教學(xué)法就是將”游戲”與”教學(xué)”兩者巧妙地結(jié)合在一起,從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法。第五篇：游戲教學(xué)法游戲教學(xué)法喜歡游戲是孩子的天性，兒童是從游戲開始學(xué)習(xí)的。第四篇：游戲教學(xué)法游戲教學(xué)法就是在教學(xué)中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，即所謂的寓教于樂、寓教于游戲。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理活動(dòng)特征，在英語課上適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用游戲教學(xué)法，可以達(dá)到傳遞信息或鞏固、操練、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容的目的。但也需要我們?cè)诒Ａ舻幕A(chǔ)上再加工。但已經(jīng)不能說是“玩”了，它已經(jīng)沒有了游戲的價(jià)值，似乎就是一個(gè)程序，學(xué)生也沒有什么興趣，有時(shí)甚至都有些厭煩了。因此，游戲的設(shè)計(jì)一定要依據(jù)真實(shí)性原則，給孩子正確的指導(dǎo)。候子是食肉動(dòng)物嗎？老師一時(shí)也說不太清。如：聽過這樣一節(jié)英語課：教師把monkey,rabbit,fish,tiger,bird的詞卡放在一個(gè)盒子里，又把相應(yīng)的動(dòng)作drink juice,jump,swim,eat meat,fly的詞卡放在另一個(gè)盒子里。四、游戲的設(shè)計(jì)要注意真實(shí)性。相比之下，我更喜歡和學(xué)生共同設(shè)計(jì)游戲方案，充分尊重他們的觀點(diǎn)和興趣，更能體現(xiàn)出他們的接受方式和接受能力，避免教師單獨(dú)設(shè)計(jì)的“空想”。三、把握好教師對(duì)游戲的控制度。教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況適應(yīng)的協(xié)調(diào)學(xué)生在游戲中的分工。避免新鮮勁兒一過，孩子們就會(huì)厭倦。而目前小學(xué)生每周只有100多分鐘的英語課，單靠游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。兒童的天性愛玩、愛動(dòng)，而且注意力集中不持久。兒童與游戲有著天然的聯(lián)系。而且有不少孩子用了課外的單詞表述得很恰當(dāng)，迎得了大家羨慕的眼光，也令我發(fā)現(xiàn)了幾顆英語新星。十個(gè)單詞換一次人。每組選一名同學(xué)上前面表演或用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，但一切交流必須用英語。看著他們玩得不易樂乎的樣子，我突然想到為何不投其所好，把他們感興趣的游戲融入到課堂中。五、綜合性游戲：這種游戲更接近學(xué)生的生活情境，具有很強(qiáng)的時(shí)尚性和參與性，需要教師根據(jù)學(xué)生喜歡的娛樂活動(dòng)不斷更新。如：出示Hotel這個(gè)單詞。學(xué)生3可以接任何一個(gè)以r 開始的單詞，但是不能重復(fù)別人說過的單詞。四、拓展性游戲：這類游戲一般用在新授之后。這個(gè)游戲大大提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。每組發(fā)一張標(biāo)有該組序號(hào)的白紙，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位在五鐘內(nèi)盡可能多的寫出所能想到的單詞。教師在發(fā)出指令前可以說“Sam says”，則學(xué)生做此動(dòng)作，指令前沒有“Sam says”學(xué)生則不做此動(dòng)作，如教學(xué)一年級(jí)五官一單元時(shí)教師說“touch your nose”，而學(xué)生做了摸鼻子的動(dòng)作，便算錯(cuò)了。競(jìng)賽性合作游戲：競(jìng)賽是學(xué)習(xí)、練習(xí)的一種好形式。游戲八：作品展示。合作是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的環(huán)節(jié)，是學(xué)生最興奮的時(shí)刻，也是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)。展示性合作游戲：以展示學(xué)習(xí)成果為目的。老師用簡(jiǎn)單的英語描述一件事物，請(qǐng)學(xué)生來猜。Guess,What39。操練性游戲的特點(diǎn)是要求學(xué)生反應(yīng)快而準(zhǔn)。游戲四：拼讀游戲：準(zhǔn)備正面有單詞、背面注有音標(biāo)的卡片。游戲二：用課件快速閃爍一組五個(gè)學(xué)過的單詞，學(xué)生看后快速在本子上寫出。游戲一：教師出示已學(xué)過的單詞圖片、卡片。游戲教學(xué)法符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)?！缎W(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)階段英語教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。其中操練性游戲有快速和反復(fù)之分；合作性游戲也可分為展示性和競(jìng)賽性。英語課堂游戲教學(xué)是指教師在英語課堂上針對(duì)具體的教育教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合特定的教學(xué)內(nèi)容，遵循一定的游戲規(guī)則，采用有趣好玩的形式，組織全體學(xué)生進(jìn)行語言練習(xí)和語言交際的活動(dòng)。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理活動(dòng)特征，在英語課上適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用游戲教學(xué)法，可以達(dá)到傳遞信息或鞏固、操練、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容的目的。但也需要我們?cè)诒Ａ舻幕A(chǔ)上再加工。但已經(jīng)不能說是“玩” 了，它已經(jīng)沒有了游戲的價(jià)值，似乎就是一個(gè)程序，學(xué)生也沒有什么興趣，有時(shí)甚至都有些厭煩了。因此，游戲的設(shè)計(jì)一定要依據(jù)真實(shí)性原則，給孩子正確的指導(dǎo)。候子是食肉動(dòng)物嗎？老師一時(shí)也說不太清。如：教師把 monkey,rabbit,fish,tiger,bird 的詞卡 放在一個(gè)盒子里，又把相應(yīng)的動(dòng)作 drink juice,jump,swim,eat meat,fly 的詞卡放在 另一個(gè)盒子里。四、游戲的設(shè)計(jì)要注意真實(shí)性。如果教師對(duì)游戲活動(dòng)控制的過緊或過松，效果都會(huì)大打折扣。這 樣既促使了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，又給了學(xué)生自主選擇、自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。游戲過難或涉及面過窄，就會(huì)大大 降低學(xué)生參與的積極性。不能一味的用游戲代替講授。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不像英美的移民學(xué)習(xí)英 語，可以時(shí)刻融入到語言環(huán)境中，提高語言能力。四、游戲教學(xué)的注意事項(xiàng)在課堂上適當(dāng)?shù)赜幸庾R(shí)地增添各種類型的游戲，能延長(zhǎng)孩子注意力的保持時(shí)間，有助于學(xué)生在一種輕松和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，如果游戲運(yùn)用不當(dāng)組織不力，必然事倍功半，無法達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果，因此教師在開展游戲的時(shí)候要注意以下事項(xiàng)：一、注意一堂課中游戲的類型搭配與時(shí)間安排。（五）、綜合性游戲：這種游戲更接近學(xué)生的生活情境，具有很強(qiáng)的時(shí)尚性和參與性，需要教師根據(jù)學(xué)生喜歡的娛樂活動(dòng)不斷更新。課堂氣氛十分活躍！Word association。單詞接龍，句子接龍。全班分四組，反應(yīng)慢或做錯(cuò)的同學(xué)被淘汰請(qǐng)回到坐位。小學(xué)生好勝心強(qiáng)，利用競(jìng)賽可以激發(fā)學(xué)生的興趣，操練和鞏固所學(xué)知識(shí)。小組協(xié)作出一些英語小作品，展示給大家看。如：角色表演。除了各種猜謎游戲之外，自編chant也能夠很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如在一節(jié)語音課上老師創(chuàng)編了這樣的chant。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。猜謎游戲是一個(gè)既有趣又能鞏固知識(shí)的游戲。在復(fù)習(xí)What day is it today?這個(gè)句型時(shí)，可以利用轉(zhuǎn)盤游戲，如果是根據(jù)實(shí)際情況來回答，學(xué)生的答案就很單一，不能復(fù)習(xí)一周的每一天?？纯谛妥x單詞，學(xué)生通過觀察教師的口型判斷單詞，這樣的游戲不僅可以幫助學(xué)生很好地辨別單詞，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力。游戲有助于學(xué)生陶冶情趣每種游戲活動(dòng)都會(huì)包含著豐富的美學(xué)因素，如其中的文學(xué)、顏色、聲音、動(dòng)作、圖像及創(chuàng)設(shè)的情景是時(shí)刻存在的無聲教育，游戲經(jīng)常結(jié)合畫畫、唱歌、朗誦、運(yùn)動(dòng)等，使學(xué)生在不知不覺中理解美的含義，這有利于中學(xué)生陶冶情趣，培養(yǎng)正確的審美觀點(diǎn)，