【正文】 ，閱讀的過程就是學生逐步掌握音形義的過程。教學反思，理解句子在課文里的意思。爺爺（不熱）了（2）我們來看看除了形容小樹是綠色的小傘，我們的生活中還有哪些綠色？多媒體出示練習，指名完成練習：綠色的小傘綠色的____ 綠色的森林 綠色的田野 綠色的草地五、指導書寫出示生字“不、開”，學生觀察，教師范寫，學生書空，并且用這兩個字口頭組詞，出示“不、開”組成的詞，學生描紅，教師隨即指導。（2)、有。學生動手標注。聽錄音讀，自由讀，指名讀，男女生賽讀，全班讀。（1）出示帶拼音和詞組的生字。再讀課題。能根據(jù)課文內容完成練習，了解人和花草樹木的關系。認識4個偏旁。第三段贊揚爺爺和小樹真好。第一段寫的是天冷了，爺爺給小樹穿上稻草衣裳，讓小樹暖暖和和過冬。（二）指導書寫“開”字，方法同上。課件出示“開”的筆順?，F(xiàn)在我們來學會寫兩個字。）齊讀這句話。請一個同學讀第一自然段，其他同學認真聽，邊聽邊想：這棵樹種在什么地方？誰能用“我家門口有_____”說句完整話呢？（二）學習第2自然段冬天到了，北風呼呼的刮著，天多么冷啊，小樹光禿禿地站在門口，在寒風中冷得直發(fā)抖。其他同學拿好書，注意讀書的正確姿勢，認真聽，聽聽他們是不是把字音讀正確了。）你們仔細觀察，課文有三個地方空了兩格，我們把一行前面空兩格叫一個自然段的開頭，空了幾次課文就有幾個自然段。小朋友們真是摘蘋果能手，現(xiàn)在這些詞語娃娃要回家了，他們回到了課文的句子里，你們能找到他們嗎？（點擊鼠標,出示帶有生詞的五個句子。現(xiàn)在老師還要教你們認識幾個偏旁。主要是注意前鼻韻母和后鼻韻母。生自由讀課文。爺爺和小樹在一起，爺爺是老人，老人和小樹之間會發(fā)生什么故事呢？今天我們就一起來學習第5課。）（生齊讀“爺爺”一詞）輕聲讀得真好，叫得多親切啊，爺爺聽了一定很高興的。教學過程：一、談話引入，揭示課題。3．初步感受樹木是人類的朋友，人人都要愛護它們。四、議——發(fā)散思維，增強環(huán)保意識？，小樹會怎樣？村木會給人帶來什么好處？？今后打算幫助樹木做點什么？根據(jù)小組討論交流的情況，教師相機總結。創(chuàng)設情境：大屏幕展示文中的兩幅插圖，在黑板上畫出大大的房子，并配以合適的音樂。經(jīng)教師指導，同學都能熟練地朗讀課文，這時可讓同學分組比賽讀，每組選出最好的再比，可配上輕快的音樂。（3）圖文對照，自學第2自然段。（1）利用卡片檢查字詞讀音。課文較短，且通俗易懂，可引導學生通過自讀自悟的方法理解課文內容。爺爺在干什么。教學過程：一、看——了解圖意，培養(yǎng)觀察能力出示多媒體課件：“穿衣服”的活動畫面，孫子好奇地問爺爺什么。背誦課文。知道“衣裳”、“綠傘”在句子里指的是什么；知道“爺爺真好”、“小樹真好”的原因。文字活潑，富有情趣，且配有兩幅生動有趣的插圖，適合低年級兒童的審美情趣和閱讀心理。教師隨意指一個字，學生組詞，比比誰是“組詞大王”。學生觀察后，自由說怎樣才能寫好這些字，其他同學補充。A、出示課文插圖，教師指插圖，指導背誦。五、感情朗讀課文、背誦課文。學習最后一自然段。誰也捉不住陽光，陽光是大家的。早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進了我的家。河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。山上的小樹，因為有了陽光，更高了。C、匯報、展示、質疑。理解“灑遍”一詞。游戲：登山看日出。）三、識字這些生字娃娃排著隊走遍了陽光照射的每一個角落。二、初讀課文小組自由學習課文。背誦課文。六、課后延伸師：這節(jié)課你有什么收獲？你還想知道什么？學生自由發(fā)言。師：這些生字從課文里跑出來了，你還認識它們嗎？自己讀一讀。課中操：隨著歌曲“小小的船”學生自由表演唱。3．有感情地朗讀全文。師：一個晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭仰望。（3）、自由讀。對比體會：彎的月小的船，小的船兩頭尖。師：誰愿意讀讀這些句子？師：“彎彎的月兒”什么樣呢？我們一起畫一畫吧。比一比誰最先能把字音讀準。你們一定想把它讀好，對么？那么，你想給自己提出什么要求？學生自己提出對自己的要求，教師整理。這就是嫦娥奔月的故事。王母娘娘因此給了后羿一包長生不老的仙藥，他就交給了妻子嫦娥保管。）師：多么神奇的月亮！我國古代的人們創(chuàng)造了許多有關月亮的神話傳說。有時像個圓盤，有時像把彎刀。教學重難點：識字認字，朗讀課文。唱一唱《小松樹》九、課外延伸：演一演《爺爺和小樹》讀一讀：《樹》樹是一座吹不倒的涼亭，農夫們累了，就會跑到他那里休息，他從未嫌棄過誰。（5）指名背誦，背下來的獎勵一朵小紅花。爺爺（）了。我家（）小樹?？磮D說一說，夏天，綠色的小傘指的是什么？你還知道綠色的？爺爺在樹下乘涼心情會怎樣？爺爺會說些什么呢？小組進行討論。（三）第三段。學生練習讀，同桌同學互讀。指名說說句子的意思。指名讀。三、細讀課文，理解句子?！比绻碌氖恰芭?。找朋友游戲：四人小組里學生分別準備好偏旁或部件的卡片，教師報一個字，就請學生找到小組里的朋友組成字，看看誰最快。（二）自主識字。請小朋友找一個自己讀得最好的句子，讀給小組里的同學聽。二、初讀課文，自主識字。學唱歌曲《小松樹》 教學過程：一、激趣，揭題。了解人和植物的關系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。挑選幾對在班中展示采訪過程，引導學生評價。選擇自己喜歡的詞組練習說話。漂亮的（）。指名讀，并用這些詞組練習說話。聽寫生字“四、五”朗讀課文比賽。六、板書設計： 四、五七、課后反思：第三課時一、教學目標： 結合上下文了解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么，初步知道人與樹的關系，知道人與自然應該和諧發(fā)展。指導學生觀察生字在田字格中的位置，引導學生書空筆畫筆順，先描紅再獨立寫?？磮D體會爺