【正文】 可見(jiàn)，只要大家大膽想象，細(xì)心創(chuàng)作，一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。還可以側(cè)面和側(cè)面組合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。（2）畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心？ 3．從這兩位畫家身上你學(xué)到了什么？技藝上的，心態(tài)上的??三、巨匠童心的規(guī)律1．這些巨匠雖然充滿了童心，但是他們的畫是隨意畫的嗎？也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。（2）齊白石童心作品賞析作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？ 2．畢加索（1）畢加索是20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世的作品達(dá)二萬(wàn)多件，包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1．同學(xué)們，春節(jié)期間你們是怎么度過(guò)的呀？有什么收獲？要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢，添置需要的學(xué)習(xí)用具。2．體會(huì)人物不同面進(jìn)行組合的技巧和方法，色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理。 課件出示作業(yè)要求 六、評(píng)析交流  1．學(xué)生作業(yè)展示。(3)注意了細(xì)節(jié)描繪。 CAI課件演示步驟：背包攝影圖片背包的剪影與背包近似的立體形背包的線描作品添加生活用品 四、作品欣賞  1．欣賞學(xué)生作品。2．小結(jié)表現(xiàn)方法：(1)抓住背包的外形特點(diǎn)與哪種立體形相近。(2)構(gòu)成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。3．細(xì)心思考出行前的物質(zhì)準(zhǔn)備。能運(yùn)用簡(jiǎn)單的平面設(shè)計(jì)的形式原理，集體合作制作一個(gè)集錦本。天氣變化情況是通過(guò)衛(wèi)星來(lái)觀察云層而得知的。三、創(chuàng)作大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來(lái)人類在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。2．乘坐飛船游太空——指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。b、了解長(zhǎng)征系列火箭。(分組交流資料——教師總結(jié))a、了解航天發(fā)射中心。(2)討論怎樣游太空。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)想象描繪人類去太空旅行的景象 教學(xué)過(guò)程： 一、引入1．課件展示充滿無(wú)窮無(wú)盡奧秘的太空2．教師小結(jié)：宇宙大得難以想像，它充滿無(wú)窮無(wú)盡奧秘，人類幾千年來(lái)不斷地對(duì)太空進(jìn)行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，近幾十年來(lái)，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測(cè)器，去探索無(wú)邊無(wú)際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。提示：把雨天見(jiàn)到的印象最深的場(chǎng)面畫下來(lái)。作具體的情景與形式美評(píng)價(jià)分析。烏云、閃電、樹(shù)、飄落的雨點(diǎn)、人們打著傘在雨中行走，還有映在水中的影子等等的表現(xiàn)，使畫面線條模糊，給人感覺(jué)好像是畫中景物被風(fēng)吹得在動(dòng)。教師：怎樣畫雨景呢?請(qǐng)大家把課本翻開(kāi)。每當(dāng)下雨了，很多同學(xué)就有一種好奇、興奮的心情，有的還喜歡在雨中行走玩耍。下雨了，雨點(diǎn)從天上爭(zhēng)先恐后往下落，風(fēng)把雨點(diǎn)吹得往一邊斜，所以，人們打傘總要斜一點(diǎn)。養(yǎng)成學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣。五、師生共評(píng)，展示個(gè)性，并向同學(xué)們講述創(chuàng)意。，學(xué)生自主表現(xiàn)。課件展示更多的插花方法。(3)先將花枝包裝成束，再和花籃組合造型。教師小結(jié)：每枝花的高低錯(cuò)落、疏密、斜正、俯仰姿態(tài)都會(huì)產(chǎn)生不同的韻律變化。三、演示觀摩，拓展思維 ，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試擺造型。(2)比較插花作品中的花枝的整體造型，了解到插花造型有直立式和橫臥式的區(qū)別。。 課件： 展示游戲規(guī)則。祝賀你們?cè)俅紊?jí)——設(shè)計(jì)師。一個(gè)好的設(shè)計(jì)師不光要了解制作方法，還應(yīng)該掌握多種可用材料及其用法，有更加寬闊的視野。教師小結(jié)：底面剩余材料彎折縮編、緯線圈按從小到大順序套起??欣賞各種造型的花籃。，回主菜單——花籃。。、壓是編織的基本方法，但要做成一個(gè)立體的小籃，還需要一些小技巧。。養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。五、作品評(píng)析1 ．將學(xué)生的作品陳列在展臺(tái)上，由小組推薦 1 — 2 位組員對(duì)自己的作品作簡(jiǎn)單的陳述。(2)根據(jù)方案。3 ．欣賞跨線橋，提問(wèn)：你能將這座跨線橋用繩線表現(xiàn)出來(lái)嗎 ? 三、了解本地交通現(xiàn)狀提供設(shè)計(jì)指導(dǎo)1 ．我市某地交通擁擠，是交通事故高發(fā)地段?? 2 ．你們能為此地設(shè)計(jì)一架立交橋，舒緩其交通壓力嗎 ? 1 ．你們能嘗試先用手中的繩線來(lái)設(shè)計(jì)嗎 ? 2 ．教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)重難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生參與改造生活的熱情，播下建設(shè)美麗家鄉(xiāng)的理想種子。四、展示學(xué)生作品師生互評(píng)五、課堂小結(jié)及延伸三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)生欣賞浮雕四角星星思考交流：這顆星星是用了什么方法，使平整的紙張，產(chǎn)生立體感的呢？明確：折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。出示兩個(gè)星星造型，一個(gè)是平面的，一個(gè)是立體的。養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。2 ．自評(píng)、互評(píng)。 四、制作團(tuán)扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面 1 ．指導(dǎo)學(xué)生剪出團(tuán)扇的形狀。(2)從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開(kāi)討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。2 ．學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)，教師參與。2 ．學(xué)生欣賞有關(guān)團(tuán)扇的古詩(shī)、古畫及相關(guān)介紹。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的感情。引導(dǎo)學(xué)生瞇眼睛看看，欣賞評(píng)全班同學(xué)集體組合畫出的作品。將橫排的AJ與豎排的15交叉組成編號(hào)，全班每個(gè)同學(xué)畫其中的一部分。一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時(shí)應(yīng)該能判斷看準(zhǔn)色彩的傾向性。引導(dǎo)提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這些畫嗎？特別是最后這一幅《向日葵》，也就是課本所展示的是同一幅畫，你們的感受有什么相同和不同呢？學(xué)生組內(nèi)交流、討論。     5 同一幅畫教學(xué)目標(biāo)：了解色彩語(yǔ)言的豐富性。三、驗(yàn)證方法觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。?shù)诙n時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、對(duì)比導(dǎo)入出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說(shuō)說(shuō)它們各是用什么方法做成的? 制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。三、玩陶欣賞認(rèn)識(shí)。二、賞陶欣賞彩陶文化。難點(diǎn)：造型的設(shè)計(jì)與制作。      4 歡樂(lè)陶吧 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)陶藝作品的賞析，認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)古今陶文化的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人文化素養(yǎng)。學(xué)生小組討論，畫示意圖，派代表發(fā)表模型制作的構(gòu)思，說(shuō)明小組內(nèi)的分工。小結(jié)：機(jī)器人的不同部分用不同的材料來(lái)制作。小結(jié)：運(yùn)用了各種紙張、泡沫、紙盒、蔬菜瓜果等材料。?shù)诙n時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞感受引導(dǎo)提問(wèn)：通過(guò)觀察，機(jī)器人在造型上都像人形嗎?都有哪些外形特點(diǎn)呢? 學(xué)生自由交流。參照資料或展開(kāi)想像．用線描的方法設(shè)計(jì)一只機(jī)械手?？磿?shū)分析機(jī)械形體是怎么畫的，試一試螺絲帽的立體形的畫法。學(xué)生討論，自由發(fā)言。在特種機(jī)器人中，有些分支發(fā)展很快，有獨(dú)立成體系的趨勢(shì)，如服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、軍用機(jī)器人、微操作機(jī)器人等。機(jī)器人分為兩大類：即工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。板書(shū)課題：聰明的機(jī)器人。?shù)谝徽n時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞導(dǎo)入 欣賞機(jī)器人動(dòng)畫和影像片斷。發(fā)展空間想像力，初步形成設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)。定好構(gòu)圖，靈活、新穎。學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。說(shuō)一說(shuō)所帶來(lái)的圖片哪一張你認(rèn)為最難畫?難在哪里? 學(xué)生互相交流，再師生交流。（1）課件或掛圖 （2）師生交流（3）師生之間交流所見(jiàn)街邊的小設(shè)施。（3）立體的立式廣告牌。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解物體的遠(yuǎn)近關(guān)系和畫線的基本方法。嘗試制作：為杜鵑花設(shè)計(jì)一個(gè)圖案化形象。二、欣賞認(rèn)識(shí)出示兩張杜鵑花圖形（其中一張為圖案化造型），讓學(xué)生欣賞比較。帶領(lǐng)外國(guó)朋友觀賞四季杜鵑。視頻展示，學(xué)生互評(píng)。c、繪畫工具不限。(前主后次，前實(shí)后虛，前大、多，后小、少)b、特定的內(nèi)容。b、家鄉(xiāng)發(fā)生了什么變化? c、你喜歡的家鄉(xiāng)美景是什么?都有哪些特點(diǎn)? 4．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)這幾年變化可真大，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，不管是樸素的農(nóng)家小院還是城市的璀璨華燈，它都是美的!家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，熱愛(ài)家鄉(xiāng)就是熱愛(ài)祖國(guó)。?shù)谝徽n時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、交流課前信息收集：到家鄉(xiāng)各個(gè)有特色的地方走一走，用文字、速寫、拍照、攝影等方式記錄下來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。2．學(xué)生自主介紹自己的作品。(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。2．分析學(xué)生作品的成功和不足之處。(2)從不同角度觀察背包。(3)材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖狻⒌乩憝h(huán)境、自己的生活需要進(jìn)行準(zhǔn)備(例女百：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機(jī)等)。、在有趣的美術(shù)活動(dòng)中，尋訪自然美景，了解社會(huì)歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛(ài)生活、藝術(shù)的情感。教學(xué)目標(biāo)：、根據(jù)假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。教師巡回指導(dǎo)。(1)一乘坐“神舟”六號(hào)飛船游太空(播放音樂(lè)和游太空錄像)(2)說(shuō)說(shuō)在太空見(jiàn)到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無(wú)邊無(wú)際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛(ài)的外星動(dòng)物，兒童樂(lè)園，高速公路……(3)說(shuō)說(shuō)在太空出現(xiàn)什么情況?(沒(méi)有大氣，會(huì)失重，課件出示宇航員在太空行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀況)3．畫太空——欣賞作品，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。(出示長(zhǎng)征系列火箭圖片)c、了解“神舟”號(hào)系列飛船和各種衛(wèi)星、探測(cè)器。我國(guó)有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。e突出“游”的方法)a、坐上各種飛行器。(揭示課題).課件出示神奇美麗的太空，然后出示課題。有些顏色調(diào)不出，如藍(lán)黑色、藍(lán)灰色、藍(lán)紫色等，教師可趁機(jī)把方法告訴給學(xué)生。．學(xué)生動(dòng)手作業(yè)。畫雨方法的課件，多媒體演示四、作業(yè)觀摩．教材上的三幅學(xué)生作業(yè)，內(nèi)容情景不盡相同，工具材料各不相同，表現(xiàn)形式方法也不相同，但都是非常優(yōu)秀的作業(yè)。2．教師著重介紹蠟筆水彩法。美國(guó)影片《雨中情》中的男主角在雨中手舞足蹈，表現(xiàn)出興高采烈的情緒。人們打著傘、穿著雨鞋、披著雨衣，在路上匆匆忙忙地走著。3．小結(jié)：煙雨朦朧，濕漉漉，空氣清新，到處像洗過(guò)一樣很漂亮。生命的甘露教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水對(duì)生命的重要和水的多姿多彩，欣賞珍視生命之水。課件顯示作業(yè)要求。四、小組合作，自主表現(xiàn) ：(1)選擇合適的花材，制作 1 — 2 個(gè)造型獨(dú)特的插花作品。問(wèn)：“還有其他方法嗎 ? ” 教師小結(jié)：花籃的形狀特點(diǎn)各異，插花的方式也有相應(yīng)變化。，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試擺各種造型。(1)花束首先以未經(jīng)造型的形象出現(xiàn)，和剛才欣賞的插花作品形成視覺(jué)反差，使學(xué)生產(chǎn)生動(dòng)手欲望。了解到花和花籃之間的不同色彩搭配能營(yíng)造不同氛圍。多媒體呈現(xiàn)學(xué)生收集的資料和教師準(zhǔn)備的資料。展示花籃編織過(guò)程。進(jìn)入主菜單——花籃。欣賞各種材料制作的籃筐。怎樣才能做出特別的造型來(lái) ? 教師小結(jié)：緯線圈的形狀變化、借助外物造型……修改你的設(shè)計(jì)。接下來(lái)我們要進(jìn)入側(cè)面編織。編織籃筐從哪一部分開(kāi)始 ?(底面)各組欣賞自己帶來(lái)的筐籃的底面。你們想不想了解更多呢 ? 課件演示編織過(guò)程。今天我們要把這種美進(jìn)行延續(xù)和擴(kuò)展，做一個(gè)可愛(ài)的圓底的小花籃。教學(xué)重點(diǎn)：如何讓學(xué)生掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個(gè)小花籃？了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。．提問(wèn)：你最喜歡哪一座立交橋 ? 說(shuō)說(shuō)你的理由。齊心將各部分粘貼合成。四、設(shè)計(jì)立交橋提出要求：將用繩線設(shè)計(jì)的立交橋雛形用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、立交橋欣賞 ．欣賞橋：水面有橋，溝通隔水兩岸；陸地有橋，連接四面八方的立交橋，方便了往來(lái)，繁榮了經(jīng)濟(jì)，也可溝通心靈。大地飛虹教學(xué)目標(biāo)：欣賞立交橋的藝術(shù)美，感受立交橋的科學(xué)性和合理性。要求構(gòu)圖內(nèi)容以書(shū)中的主人公、情節(jié)或自己喜好而定，在藏書(shū)票上標(biāo)上“ XX 藏書(shū)”和“ EX — LIBRIS ”。．文字的處理：可用薄紙上寫好后背面朝上印畫到吹塑紙上，這樣拓印出來(lái)時(shí)才是正確的。第二課時(shí)一、探索與方法．學(xué)生根據(jù)藏書(shū)票草稿進(jìn)行版畫的制作探索活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試去使用一些方法進(jìn)行吹塑紙版畫的制作，從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)以上觀察與學(xué)習(xí)，你認(rèn)為藏書(shū)票有哪些特點(diǎn) ? 特點(diǎn)：藏書(shū)票大小不超過(guò)一個(gè)手掌，正面一般由圖畫與字母構(gòu)成。其作用如同中國(guó)傳統(tǒng)的藏書(shū)印章，有“紙上寶石”、“版畫珍珠”之譽(yù)。掌握藏書(shū)票基本的設(shè)計(jì)、制作方法。五、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸 ．展示作品，自由欣賞，自由交流。．教師鼓勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。三、討論分析，感受扇面畫的形式美感．繼續(xù)演示課件，提出活動(dòng)要求：(1)分組，每組重點(diǎn)討論教材中的一件團(tuán)扇作品。二、討論交流，了解團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)．提出活動(dòng)要求：分組交流團(tuán)扇的資料，并思考團(tuán)扇的特點(diǎn)是什么。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)置情境，感受中華民族古老的扇文化 1 ．教師演示課件。制作團(tuán)扇，運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。五、組合展示、讓完成作業(yè)的學(xué)生按照底紙上的格子，找準(zhǔn)坐標(biāo)貼上自己的那部分作品。（學(xué)生也可參與部分）、任意找一種《向日葵》這幅畫的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接近？四、分工合作、我們可以將這幅畫分解成許多小色塊，近看這些顏色，但遠(yuǎn)一點(diǎn)或瞇眼看，向日葵就清晰地呈現(xiàn)出來(lái)了。）三、嘗試體驗(yàn)、根據(jù)教材的提示，用大紅和檸檬黃進(jìn)行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣？為什么？教師演示重點(diǎn)小結(jié)：兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。教具準(zhǔn)備：水粉顏料、水彩筆、毛筆，調(diào)色盤