【正文】 ，小水杯、掛圖、課件等 教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入欣賞荷蘭畫家凡高的代表作品。教師小結(jié)全課。（1）拍泥板——泥板厚度適宜；（2）粘接成形——粘接部位要捏牢固；（3）裝飾——方法不限；（4）燒制。反饋小結(jié)（1）手捏的作品是按什么步驟做的呢?（2）手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么?（3）盤條法又是怎樣做呢?泥條怎樣才能搓得基本一致?（4）泥板的拼接有什么困難，怎樣才能牢固而不會輕易損壞? 拍泥板應(yīng)該注意什么?（5）都有哪些裝飾的手法，你能說說嗎?學(xué)生修整展示作品四、用陶老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。媒體展示。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解相關(guān)知識，學(xué)習(xí)制作方法。五、學(xué)習(xí)拓展科技發(fā)展很快，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)，通過今天的美術(shù)學(xué)習(xí)活動，希望同學(xué)們更加熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，會用科學(xué)知識為人類造福。、小組策劃機(jī)器人模型制作方案。這件作品的制作是怎樣巧妙利用材料來制作的? 自主學(xué)習(xí)說說它的制作過程。二、分析討論引導(dǎo)思考：這些機(jī)器人分別是用什么材料制作的?運(yùn)用了哪些制作方法?學(xué)生討論，分組進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。、互評。你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)具備什么樣功能的機(jī)械手?學(xué)生自由發(fā)言，交流。、自主嘗試機(jī)械形體畫法。一般講的工業(yè)機(jī)器人，就是機(jī)械手臂，代替人類進(jìn)行一些特殊性工種的工作，根據(jù)你看到的這些機(jī)械手圖片，說一說機(jī)械手臂的外形特點(diǎn)。包括：服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、娛樂機(jī)器人、軍用機(jī)器人、農(nóng)業(yè)機(jī)器人、機(jī)器人化機(jī)器等。引導(dǎo)思考：機(jī)器人到底有什么特別之處呢?我們來看一看機(jī)器人的類型有哪些，分別都能做什么。正因?yàn)檫@樣，我們才驚訝機(jī)器人的聰明程度。教學(xué)難點(diǎn)：掌握機(jī)械立體形的畫法，能運(yùn)用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人模仿造型活動。掌握機(jī)械立體形的畫法，運(yùn)用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人造型活動。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入聽聲音(人的喧嘩聲)提問：（1）剛才你們聽到什么聲音?(人的喧嘩聲)（2）通過聽到的聲音，你想到了什么地方?(大街上)（3）這些聲音會給你帶來什么感受?(人多，非常熱鬧)（4）大街上，你能看到些什么?(街頭小設(shè)施、建筑物、人物)二、圖片欣賞街頭小設(shè)施建筑物人物街市圖片三、介紹相關(guān)知識認(rèn)識不同視角及構(gòu)圖類型透視知識（1）近大遠(yuǎn)?。?）近清楚遠(yuǎn)模糊遮擋關(guān)系四、畫法指導(dǎo)確定內(nèi)容，突出重點(diǎn)。（2）作業(yè)完成后沿輪廓剪下來貼在作業(yè)展示板上。能說出它們的出處及造型可愛之處。讓學(xué)生在游戲中感受從平面到立體，從簡略到細(xì)節(jié)的過程。（2）平面的立式廣告牌。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會，熱愛家鄉(xiāng)的情感。三、學(xué)習(xí)制作圖案化方法：概括提煉、變形美化。老師小結(jié)：對圖簡要概括特征。第二課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課模擬情境：邀請外國朋友到家鄉(xiāng)來做客，學(xué)生為他們當(dāng)小導(dǎo)游。四、評價(jià)、表揚(yáng)作畫大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過視頻展示臺展示其作品。、注意有主次，有取舍，注意構(gòu)圖的完整性，能在一定程度上表現(xiàn)家鄉(xiāng)的景色特點(diǎn)。教師總結(jié)：、構(gòu)圖的處理。b、家鄉(xiāng)有多座木拱廊橋矗立水面，引以為毫！你能說出哪些橋的名稱？ c、你還能說出哪些家鄉(xiāng)的名勝古跡？交流感受：a、欣賞家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片。、掌握學(xué)生組織安排版面的能力。、學(xué)習(xí)圖案的設(shè)計(jì)的基本方法。、培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、交流課前信息收集：到家鄉(xiāng)各個(gè)有特色的地方走一走，用文字、速寫、拍照、攝影等方式記錄下來。b、家鄉(xiāng)發(fā)生了什么變化? c、你喜歡的家鄉(xiāng)美景是什么?都有哪些特點(diǎn)? 4．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)這幾年變化可真大，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，不管是樸素的農(nóng)家小院還是城市的璀璨華燈，它都是美的!家鄉(xiāng)是祖國的一部分，熱愛家鄉(xiāng)就是熱愛祖國。(前主后次，前實(shí)后虛，前大、多，后小、少)、特定的內(nèi)容。、繪畫工具不限。、視頻展示，學(xué)生互評。帶領(lǐng)外國朋友觀賞四季杜鵑。二、欣賞認(rèn)識出示兩張杜鵑花圖形（其中一張為圖案化造型），讓學(xué)生欣賞比較。嘗試制作：為杜鵑花設(shè)計(jì)一個(gè)圖案化形象。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解物體的遠(yuǎn)近關(guān)系和畫線的基本方法。（3）立體的立式廣告牌。（1）課件或掛圖（2）師生交流（3）師生之間交流所見街邊的小設(shè)施。說一說所帶來的圖片哪一張你認(rèn)為最難畫?難在哪里?學(xué)生互相交流，再師生交流。學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。定好構(gòu)圖，靈活、新穎。發(fā)展空間想像力，初步形成設(shè)計(jì)應(yīng)用意識。第一課時(shí) 教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入欣賞機(jī)器人動畫和影像片斷。板書課題：聰明的機(jī)器人。機(jī)器人分為兩大類：即工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。在特種機(jī)器人中，有些分支發(fā)展很快，有獨(dú)立成體系的趨勢，如服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、軍用機(jī)器人、微操作機(jī)器人等。學(xué)生討論，自由發(fā)言?？磿治鰴C(jī)械形體是怎么畫的，試一試螺絲帽的立體形的畫法。、參照資料或展開想像．用線描的方法設(shè)計(jì)一只機(jī)械手。第二課時(shí) 教學(xué)過程：一、欣賞感受引導(dǎo)提問：通過觀察，機(jī)器人在造型上都像人形嗎?都有哪些外形特點(diǎn)呢? 學(xué)生自由交流。小結(jié)：運(yùn)用了各種紙張、泡沫、紙盒、蔬菜瓜果等材料。小結(jié)：機(jī)器人的不同部分用不同的材料來制作。學(xué)生小組討論，畫示意圖，派代表發(fā)表模型制作的構(gòu)思，說明小組內(nèi)的分工。教學(xué)目標(biāo)：通過對陶藝作品的賞析，認(rèn)識和了解我國古今陶文化的發(fā)展過程，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的意識，增強(qiáng)個(gè)人文化素養(yǎng)。難點(diǎn)：造型的設(shè)計(jì)與制作。二、賞陶欣賞彩陶文化。三、玩陶欣賞認(rèn)識。第二課時(shí) 教學(xué)過程：一、對比導(dǎo)入出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的?制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。三、驗(yàn)證方法觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。同一幅畫教學(xué)目標(biāo)：了解色彩語言的豐富性。引導(dǎo)提問：你見過這些畫嗎？特別是最后這一幅《向日葵》，也就是課本所展示的是同一幅畫，你們的感受有什么相同和不同呢？學(xué)生組內(nèi)交流、討論。一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時(shí)應(yīng)該能判斷看準(zhǔn)色彩的傾向性。將橫排的AJ與豎排的15交叉組成編號，全班每個(gè)同學(xué)畫其中的一部分。、引導(dǎo)學(xué)生瞇眼睛看看，欣賞評全班同學(xué)集體組合畫出的作品。培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。．學(xué)生欣賞有關(guān)團(tuán)扇的古詩、古畫及相關(guān)介紹。2 ．學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)，教師參與。(2)從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。四、制作團(tuán)扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面．指導(dǎo)學(xué)生剪出團(tuán)扇的形狀。2 ．自評、互評。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)意識，使個(gè)性得到健康發(fā)展。2 ．在解釋藏書票概念的同時(shí)給學(xué)生播放一些藏書票的欣賞圖片，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。三、嘗試與設(shè)計(jì)選擇一本自己喜歡的書籍，對它進(jìn)行藏書票的畫稿設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)時(shí)要盡量做到圖形簡潔、構(gòu)思新穎、能代表自己的個(gè)性偏好。2 ．根據(jù)探索學(xué)習(xí)總結(jié)如下：吹塑紙版畫藏書票的制作首先要把工具和紙張準(zhǔn)備齊，紙版拓印時(shí)的顏料要盡量少摻水，保持顏色的純度。3 ．在拓印過程中拓印紙與底版吹塑紙之間不能隨便移動，如果拓印時(shí)產(chǎn)生移動，拓印效果會很不理想。四、評價(jià)與擴(kuò)展．學(xué)生的藏書票作品制作完成后，教師組織對學(xué)生的藏書票作品進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)“我的藏書票”可以采用學(xué)生談構(gòu)思、作品觀摩、同學(xué)互評、教師點(diǎn)評等共同完成。運(yùn)用裁、剪、切、粘貼等手法，將紙材加工為縱橫交錯(cuò)的立交橋，培養(yǎng)學(xué)生縝密的思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。2 ．揭示課題：立交橋。一、確立、完善方案第二課時(shí)欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生自由組合確定小組成員、設(shè)計(jì)方案。根據(jù)方案和實(shí)際情況，對立交橋模型進(jìn)行修整。．同學(xué)們設(shè)計(jì)和制作的每一座立交橋都有各自的特點(diǎn)，課后讓“小車”在上面跑跑，檢查檢查你的設(shè)計(jì)合理嗎 ? 如果存在問題，你能想辦法解決嗎 ? 編花籃教學(xué)目標(biāo)：掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個(gè)小花籃。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個(gè)小花籃？如何使學(xué)生更容易了解到插花的基本方法和形式美法則？ 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入。 ：編花籃二、對比激趣(按書中步驟圖)的錄像。三、晉級游戲我們一起進(jìn)入編織競技。底面編織有哪些不同的方法 ? 它與側(cè)面編織有什么關(guān)聯(lián)嗎 ? 試試看，還有沒有新的編織方法。你們先用 2 分鐘時(shí)間試試編側(cè)面。升級為設(shè)計(jì)助手。你們想一想還有什么可以用來編織籃筐 ? 教師小結(jié)：紙條、紙?zhí)?、枝條、軟鐵絲、軟家用電線、細(xì)麻繩、彩泥……這些材料各自有什么特點(diǎn)呢 ? 怎樣更好利用 ? 師生交流、討論。這一關(guān)會有什么展現(xiàn)給我們呢 ?四、作業(yè)要求：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)集體制作一個(gè)花籃，看誰的造型獨(dú)特有創(chuàng)意。展示各種材料制作的花籃。二、命名游戲，感知?dú)w納，感悟花的語言。，根據(jù)花的數(shù)量、色彩、疏密、姿態(tài)等變化給作品命名，賦予插花以生命色彩。(2)請學(xué)生上臺試擺各種造型。(1)用花泥等材料固定花枝，做出直立造型的插花作品。，根據(jù)各自所帶花籃的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，適合設(shè)計(jì)哪種造型，選擇哪種花材? 課件展示同一組花籃和花枝的各種造型。小組內(nèi)材料可以共享。教師用相機(jī)拍下優(yōu)秀作品。學(xué)習(xí)用線描、色彩表現(xiàn)雨景，制作保護(hù)水的招貼畫。二、深人理解1．下雨天是一個(gè)什么樣的情景?(景物、人物)2．你注意到雨點(diǎn)落下來時(shí)是什么樣子?(在空中、在地上)3．下雨時(shí)你是什么心情?有什么感覺?(喜歡、不喜歡)學(xué)生回答后小結(jié)：大家說得很好。當(dāng)烏云密布時(shí)，大地變得陰暗，景物也失去了光彩。雨，原來也是歡快的。示范并講解：(1)先畫好雨中的人物、景物；用淺色蠟筆點(diǎn)線畫雨，注意用線；最后用重色水彩(如：紫灰色、藍(lán)色、深綠等)涂畫天空地面和空白處。．本校同年級學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)若干。．教師巡視、協(xié)助、提示。六、教學(xué)總結(jié) 飛天暢想教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用易拉罐、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力激發(fā)學(xué)生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學(xué)的精神。二、交流 1．游太空前的準(zhǔn)備——資料交流，參觀了解。b、穿上太空服。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的。(1)課件展示多幅學(xué)生作品。四、評價(jià) 表揚(yáng)想像奇特大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過視頻展示臺展示其作品。、能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣．教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說明旅行前物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性。課件展示要準(zhǔn)備的物品二、觀賞背包我們?nèi)ヂ眯?1．出示背包，引導(dǎo)觀察、思考：(1)旅行使用的包應(yīng)該有哪些功能、樣式?(2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的? 2．了解背包的結(jié)構(gòu)。(4)樣式：手提、肩掛、背負(fù)、一個(gè)功能袋、多個(gè)功能袋組合、附件、紐扣。(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細(xì)節(jié)。(1)背包的形體畫得比較準(zhǔn)確，構(gòu)圖大方。展示學(xué)生作品五、學(xué)生作業(yè)1．學(xué)生自由擺放自己的書包和水壺。3．教師布置學(xué)生收集活動二的學(xué)習(xí)資料。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。知識問答：a、“穿靴套襪洋上行，世間唯見此奇景。二、通過視頻展示臺展示收集的有關(guān)資料引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的。(房屋、街道、田野、樹木等)c、內(nèi)容的取舍。三、創(chuàng)作選擇最富有表現(xiàn)力的工具作畫，把家鄉(xiāng)最美的景色畫出來。五、拓展欣賞錄制好的學(xué)生快板表演《家鄉(xiāng)好》。景點(diǎn)介紹：引導(dǎo)學(xué)生豐富景點(diǎn)的知識介紹，突出對杜鵑花的祥細(xì)描述。引導(dǎo)學(xué)生找出其造型風(fēng)格差異。（學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)）四、展示評價(jià)         2 逛大街 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生記憶、想像，理解物體近大遠(yuǎn)小的空間關(guān)系，表現(xiàn)出逛大街的熱鬧場景。?shù)谝徽n時(shí) 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)耄敚斀處熢O(shè)置一個(gè)“猜猜看”的游戲環(huán)節(jié)，逐一出示四張范畫。（4）添畫了細(xì)節(jié)的立式廣告牌。在記憶和敘說中喚起學(xué)生對美麗街市的留戀，以及細(xì)致觀察生活的能力。三、學(xué)生作業(yè) 提出作業(yè)要求。四、評議作業(yè) 五、小結(jié)全課說一說哪一段街道“設(shè)施”最完善。大膽描繪：先畫近處的，再畫遠(yuǎn)處的；近處的畫大一些，遠(yuǎn)處的畫小一些；近處的物件總是遮擋遠(yuǎn)處的一些物件。培養(yǎng)探索科技的興趣和熱情。引導(dǎo)提問：你了解機(jī)器人嗎?你是從哪里了解到機(jī)器人的有關(guān)信息的?學(xué)生自由交流，談?wù)摍C(jī)器人。二、認(rèn)知結(jié)構(gòu)，嘗試訓(xùn)練。所謂工業(yè)機(jī)器人就是面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機(jī)械手或多自由度機(jī)器人。機(jī)器人的類型不同，它的作用也就不同。機(jī)器人的手一般由方形的手掌和節(jié)狀的手指組成。學(xué)生嘗試練習(xí)，展示作業(yè)，教師反饋，進(jìn)行技法指導(dǎo)。注意將關(guān)節(jié)的連接部分交待清楚，畫出機(jī)械手的立體形效果。出示機(jī)器人模型的圖片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。運(yùn)用了卷、折、貼和切制、削制、插接等方法。三、嘗試制作選擇合適的材料做一做機(jī)器人的形體組件。學(xué)生作業(yè)，教師巡視，協(xié)調(diào)各組制作情況。運(yùn)用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動有趣的作品。?shù)谝徽n時(shí) 教學(xué)過程： 一、說陶了解我國有關(guān)陶文化的知識。（1）半坡型 （2）廟底溝型 （3）馬家窯型 （4）半山型、馬廠型欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。出示教材范作，提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法? 嘗試練習(xí)。二、探究方法將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的陶藝作品。能準(zhǔn)確地識色、調(diào)色和涂色。認(rèn)識色彩是繪畫的語言，色彩是相同的。在一種顏色中調(diào)入黑色或白色，看看會發(fā)生什么樣的變化？ 教師演示小結(jié)：通過這一個(gè)辦法可以讓色彩發(fā)生明