斑羚飛渡教學(xué)設(shè)計(jì)精選5篇-wenkub.com
2024-10-06 05:32 本頁(yè)面
【正文】 使我們想到了自己生活中的許多類似的人和事，他們默默無(wú)聞，危急關(guān)頭，勇于自我犧牲，向我們展示了他們無(wú)窮的人格魅力，他們是時(shí)代中最可愛(ài)、可敬的人。七、拓展延伸 我能行１、請(qǐng)給獵人們寫一段話，談?wù)勀銓?duì)保護(hù)動(dòng)物的看法。默讀課文，體會(huì)這段（第九段）描寫的好處。耐干渴，角可以入藥，有清熱、解毒等作用，所以常被人捕殺。信息臺(tái)斑羚，也稱青羊、山羊。1975年當(dāng)兵，歷任新聞干事和宣傳部長(zhǎng)。同學(xué)們，今天，被這么多陌生的目光包圍著，你們膽怯了嗎？（生：沒(méi)有）那么，被這么多期待的眼神關(guān)注著，你們幸福嗎？（生：幸福）是的，今天，我們因?yàn)閾碛心贻p的生命而自信滿懷，今天，我們因?yàn)閻?ài)和被愛(ài)而幸福著。中間環(huán)節(jié)熟悉賞析課文，步步深入，為后文的陳情作鋪墊。過(guò)程與方法自主學(xué)習(xí)合作交流拓展延伸情感態(tài)度與價(jià)值觀、無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神，激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感。明確：第一次：渲染一種神秘的色彩，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；第二次：烘托飛渡的氣氛，渲染飛渡的悲壯美；第三次：渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。）表現(xiàn)了它富于智慧、有決斷力、遇事鎮(zhèn)定、臨危從容、勇于自我犧牲、視死如歸等美德。你們想知道動(dòng)物在面臨絕境時(shí)，是怎樣求得種群的生存機(jī)會(huì)的嗎？今天我們來(lái)欣賞“動(dòng)物小說(shuō)大王”的沈石溪帶給我們的感人故事——《斑羚飛渡》二、整體感知出示生字詞，學(xué)生搶答（教師引導(dǎo)：本文主人公是誰(shuí)？（人還是動(dòng)物？）它們?cè)谑裁辞闆r下做了什么事？）（概括：一群斑羚被狩獵隊(duì)所追殺，被逼到了戛洛山的傷心崖上。、無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神，激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。有幾只中年公斑羚跟著鐮刀頭羊，也自動(dòng)從年輕斑羚那撥里走出來(lái)，進(jìn)入老年斑羚的隊(duì)伍。教師提示：它并不是老眼昏花，而是為種群的求生探路，它作出了犧牲自己的求生的嘗試。請(qǐng)記住動(dòng)物世界拍攝者金它在呼喚已開(kāi)始失落的人性亮點(diǎn)，意在張揚(yáng)人性中自然、純凈的本色?！鼻榫敖蝗?，意味深長(zhǎng)，渲染鐮刀頭羊自我犧牲的精神美。作者對(duì)斑羚們?cè)诜N群面臨滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，想出“犧牲一半挽救另一半的辦法來(lái)贏得種群的生存機(jī)會(huì)”并成功地飛渡自救充滿了感慨，對(duì)老斑羚們“從容地走向死亡”，“心甘情愿用生命為下一代開(kāi)通一條生存道路，從而鑄就生命的輝煌”的獻(xiàn)身精神表達(dá)了敬重之情?！栋吡顼w渡》這篇?jiǎng)游镄≌f(shuō)描寫了一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉，這“壯舉”場(chǎng)面寫得完整、細(xì)致、準(zhǔn)確，有條不紊，詳略得當(dāng)。作品多次獲獎(jiǎng)。二、作者及作品簡(jiǎn)介沈石溪，原名沈一鳴，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。、敘述條理性強(qiáng)和詳略處理得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。課后收集有關(guān)動(dòng)物的感人故事，介紹給同學(xué)們。②請(qǐng)你給飛渡過(guò)去的小斑羚們寫幾句你最想說(shuō)的話。第三十一條 非法捕殺國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物的，依照關(guān)于懲治捕殺國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的珍貴、瀕危野生動(dòng)物犯罪的補(bǔ)充規(guī)定追究刑事責(zé)任。第九條 國(guó)家對(duì)珍貴、瀕危的野生動(dòng)物實(shí)行重點(diǎn)保護(hù)。作用：一、渲染一種神秘色彩并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨危不懼，臨難從容，勇于犧牲。代表作有《第七條獵狗》，《再被狐貍騙一次》《狼王夢(mèng)》等.《最后一頭戰(zhàn)象》《斑羚飛渡》《獵狐》《給大象拔刺》《保姆蟒》《殘疾豹》《太陽(yáng)鳥和眼鏡王蛇》《會(huì)做生意的狐貍》《第七條獵狗》《臉色蒼白的伙伴》，被選入語(yǔ)文課本?，F(xiàn)為成都軍區(qū)政治部創(chuàng)作室專業(yè)創(chuàng)作員，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，上海作家協(xié)會(huì)理事。1969年赴西雙版納插隊(duì)，在云南邊疆生活了18年。教學(xué)難點(diǎn)：品味、賞析含義深刻的語(yǔ)句。二、過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式深入理解課文,品味語(yǔ)言,感悟主旨。通過(guò)速讀課文，讓學(xué)生整體感知課文的內(nèi)容和主旨，再讀課文讓學(xué)生品味最好的語(yǔ)句，三讀課文從這些句子中體會(huì)作者的情感，最后順理成章，讓學(xué)生學(xué)以致用，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的人和事，得到自己生命的價(jià)值觀。比比誰(shuí)的信寫得有特色。（指名學(xué)生回答，并給予加分）細(xì)讀課文，找出你認(rèn)為作者寫得好，值得你學(xué)習(xí)的地方例：文中的這些斑羚沒(méi)有姓名，這只斑羚，那只斑羚，作者是怎樣說(shuō)清楚的？七八十只斑羚，有三四十對(duì)，作者怎樣描寫這次飛渡的？師小結(jié)：為了種族的生存，老斑羚選擇了死亡；老斑羚用死亡為下斑羚搭起了生存的橋梁，在人類的歷史上，也有許多人為了民族，為了人類的明天毅然選擇了死亡。（5）示意性地咩了一聲：招呼一只半大斑羚出列試跳。請(qǐng)舉手的學(xué)生回答（叫多名學(xué)生回答）（一個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)，說(shuō)對(duì)的給所在小組加分）（1）哀咩一聲：壯死的悲哀。二是烘托斑羚飛渡的壯美氣勢(shì)，弧形的彩虹與飛渡的弧線恰好相近，斑羚飛渡的氣勢(shì)，有如彩虹一般壯美。提示：開(kāi)頭可以畫山崖，標(biāo)出六米、四米、五米，畫出彩虹，畫出老斑羚掉下去等。o（學(xué)生輪流讀，如學(xué)生讀對(duì)，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)，并給所在的小組加，若學(xué)生讀錯(cuò)，別人指出，教師把字和讀音寫在黑板上，齊讀黑板上的字兩遍，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)）
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