孤獨癥-張柳春-wenkub.com
2024-10-04 01:01 本頁面
【正文】 能夠進行生活自理，甚至是獨立生活并展示出良好開展狀態(tài)的個案是很多。生什么事 . 有這么多的指令 .。是僅次于精神發(fā)育遲滯的發(fā)育行為疾病。 更進一步了解 『 自閉癥 』 2 ? 廣東省揚愛特殊孩子家長俱樂部 ? 廣州市兒童孤獨癥康復研究中心〕 gzautism ? 廣州歡樂島自閉癥兒童訓練 ? 兒童自閉癥醫(yī)藥治療康復中心 jcbb ? 廣州星語兒童心理素質(zhì)培訓中心 ? 臺灣自閉癥基金會 ? 臺灣自閉癥總會 第七十二頁，共七十五頁。他用淺白的文字寫了很多如何與自閉癥兒童相處的書籍。他寫了很多書籍讓更多人了解自閉癥的各類情況。 與專業(yè)訓練機構(gòu)及人員保持聯(lián)系 將家庭訓練置于專業(yè)指導之下 第六十七頁，共七十五頁。 家庭訓練的前提： ① 家庭成員應了解有關孤獨癥的知識，了解孤獨癥兒童的一般性特點和自己孩子所獨具的特點。 美國瑞姆蘭博士：“當你面對孤獨兒時，要努力去感覺他這一段時間又學會了什么。 父母的作用 ?接受事實 ， 克服心理不平衡狀況 ?愛心 、 耐心 、 恒心 、 信心 、 決心 ?合理使用原那么 : ? 促進交流為核心 。 ? 孤獨癥兒童具有極強的可塑性，教與不教，教得是否得當，他們的開展方向是完全不同的。 取決于 : 患者病情的嚴重程度 兒童的智力水平 教育和治療干預的時機和干預程度 第六十二頁，共七十五頁。 禁忌證 第五十八頁，共七十五頁。 其它治療方法： 聽覺統(tǒng)合訓練 (Auditory Integrative Training， AIT) 認知訓練 (Individual recognized training) 家 庭 訓 練 指 導 (Family training instruction) 可視音樂治療 〔 Visual music therapy〕 地板時間 〔 floor time)：情緒 ， 情感 社交故事 (Social story) 第五十五頁，共七十五頁。 人際關系開展干預 ? 由美國 GUTSTEIN建立 ? 是當前的最新療法 ? 強調(diào)改變自我中心 ? 各個年齡均適用 ? 1－ 6級， 6級時到達正常成人水平 ? 核心是經(jīng)驗分享〔感覺、知覺、表象、思維〕、共同關注、行為協(xié)調(diào)、情感協(xié)調(diào)、建立和維持友誼等 第五十二頁，共七十五頁。 我不知道今天在課堂上會發(fā) 生什么事 . 有這么多的指令 . 我不能記住每樣東西 !!! 我該怎么辦 ? 第四十八頁，共七十五頁。 核心是增進孤獨癥兒童對環(huán)境、對教育和訓練內(nèi)容的理解和服從。 高功能兒童的治療目標： ? 早期介入和干預 ? 盡早進入主流教育 ? 提高其語言流暢性 人際交往技能 社會適應 家庭支持等方面的能力 第四十二頁，共七十五頁。 語言發(fā)育緩慢 精神發(fā)育遲滯： 10% 兒童精神分裂癥： 5歲后 ADHD 聾啞 其他： 第三十八頁，共七十五頁。 簡易嬰幼兒孤獨癥篩查量表 CHAT 給父母親的幾個問題 : ? ,喜歡 或感興趣的東西嗎 ? ? ? 顯示什么東西嗎 ? 如有 2個或更多是“不〞，疑心孤獨癥 第三十六頁，共七十五頁。 極 端 好 動 或 過 度 安 靜 第三十二頁，共七十五頁。 三歲半孤獨 癥兒童的 畫 八 歲 正常 兒 童的 畫 第二十八頁，共七十五頁。 感覺異常
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