【正文】 記?。簩W(xué)習(xí)是一件終身大事。后兩句要讀得意味深長(zhǎng)，一語(yǔ)雙關(guān)）【指名讀（2人）——齊讀】四、拓展延伸 溫故知新。朱熹說：“讀書須有疑，方有長(zhǎng)進(jìn)?！景澹涸搭^活水】怎樣的水才是活水呢？（有源頭而常流動(dòng)的水）3）我們可以想象：遠(yuǎn)處山上的瀑布流下的水匯成小溪，溪水源源不斷流入方塘，所以方塘的水才能那樣新鮮清澈。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我來朗誦這兩句詩(shī)，你仿佛看到了什么？【師讀，生交流】6）同學(xué)們，雖只是一方小小的景觀，卻很能夠感染人，它清新、自然、清爽、明朗，你能讀出這種感覺嗎？【指名讀——要求邊讀邊想象畫面會(huì)讀得更好，再指名讀——女生齊讀——一起美美地背一背這兩句】品讀三四句?！鞍氘€方塘一鑒開”，短短7個(gè)字，包含了一個(gè)多么美妙的比喻句，把半畝方塘比作一面（打開的鏡子），寫出了方塘的——清澈明凈。小結(jié)：其實(shí)，讀詩(shī)不在于語(yǔ)調(diào)的高低，也不在于搖頭晃腦，在于把詩(shī)的節(jié)奏和韻味讀出來，待會(huì)兒我們理解了這首詩(shī)，讀出的韻味會(huì)更足。檢查誦讀。【出示自學(xué)提示：反復(fù)誦讀，讀準(zhǔn)字音，讀出詩(shī)的韻味；理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，說說各詩(shī)句的意思。有一天，他讀書讀累了，信步走到一個(gè)池塘邊，一塘清水引發(fā)了朱熹對(duì)讀書的又一種思考，板書：有感。預(yù)習(xí)《觀書有感（二）》，理解詩(shī)意?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，感受半畝方塘的美麗景色，明白源頭活水的重要性，同時(shí)感受古詩(shī)文字和意境美。觀書有感【目標(biāo)預(yù)設(shè)】能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3．明天有（）再來玩吧！4．中國(guó)（），名揚(yáng)海外。②仔細(xì)觀察，注意難寫的字。④推選同學(xué)登臺(tái)表演?！弊禹猜犃烁赣H的這番話，明白了。寫好后，他立即叫來自己的兒子，把他想到的告訴他的兒子。因此，他激勵(lì)兒子好好讀書，掌握真才實(shí)學(xué)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。：找兩個(gè)學(xué)生分角色扮演。，由“少壯”到“老”引出學(xué)習(xí)需要“持之以恒”，只有這樣才能有所成就，否則只能“少壯不努力，老大徒傷悲。⑦略談感悟：從陸游的這首詩(shī)你讀懂了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)引入相應(yīng)的詩(shī)句）4．深入理解詩(shī)句（各句學(xué)情預(yù)設(shè)），由“無遺力”引出成語(yǔ)“不遺余力”，引出古人學(xué)習(xí)十分刻苦?！笆尽笨勺魇裁蠢斫?？他會(huì)把什么感受來告知兒子，教育兒子呢？下面看詩(shī)的內(nèi)容反復(fù)誦讀，力爭(zhēng)會(huì)背。四、教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟知識(shí)和實(shí)踐的關(guān)系，明確實(shí)踐的重要性。（親身實(shí)踐）第五篇：冬夜讀書示子聿冬夜讀書示子聿、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。六、鞏固古詩(shī)填空《冬夜讀書示子聿》是南宋詩(shī)人（）用自己冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿。全班齊誦。五、誦讀 讀出詩(shī)情是的，只有做到了知和行的統(tǒng)一，那才稱得上是一個(gè)真正的學(xué)者。1）讀紙上談兵的故事。每一句名言都在告訴我們：古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。4）在兩句詩(shī)中包含著許多名言： 少壯不努力，老大徒悲傷。在這首詩(shī)里，大詩(shī)人陸游告訴兒子子聿哪些讀書感想了呢？再次自由地讀讀古詩(shī)，然后試著用自己的話說一說陸游的讀書感想。古詩(shī)中用的是哪一個(gè)？那它在這兒是什么意思？學(xué)習(xí)后兩句：書上得來終覺淺，絕知此事要躬行。要從年輕的時(shí)候就開始努力，這樣到老了才有所成讀一讀，比一比，這兩個(gè)詞有什么異同？a．他三天()就學(xué)會(huì)游泳。無遺力：不留一點(diǎn)力氣。理解課題。陶淵明“盛年不再來，一日難再晨。他在詩(shī)中一共講了這幾個(gè)道理：（1）學(xué)習(xí)知識(shí)必須要有（）、（）的精神；（2）一個(gè)既有（），又有（）的人，才是真正有學(xué)問人。（循循善誘 語(yǔ)重心長(zhǎng) 意味深長(zhǎng) ??）設(shè)計(jì)意圖：這里要求學(xué)生用成語(yǔ)來描述陸游教育兒子時(shí)的態(tài)度，一來深入了解此時(shí)陸游的用意，二來有助于學(xué)生成語(yǔ)的積累。一個(gè)既有書本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)問的人。第三、四兩句表述了知與行的關(guān)系：書本上學(xué)到的東西，一定要通過實(shí)踐才能變成真正的學(xué)問。（5）說說第三、四兩行詩(shī)的意思。另一方面，特別強(qiáng)調(diào)了做學(xué)問的功夫要下在“哪里”？（4）（出示：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。只有從少年開始，養(yǎng)成良好習(xí)慣，打好扎實(shí)基礎(chǔ)，并經(jīng)過幾十年的努力，最后才能有所成就。這一行的意思是：古人做學(xué)問是不遺余力。于是，叫來小兒子教育他。課件出示古詩(shī)：多讀幾遍，看看自己了解了詩(shī)中的哪些字、詞、句，整首詩(shī)告訴我們的道理，把自己知道的寫在書中，老師等待與大家一起智慧共享。（出示詩(shī)文）二、自學(xué)古詩(shī)1．大家可以采用我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法來自學(xué)。自言“六十年間萬(wàn)首詩(shī)”，今尚存九千三百余首。因?yàn)樾W(xué)生的內(nèi)心向來就對(duì)新生事物充滿著好奇，對(duì)求知充滿著沖動(dòng)。在讀通讀懂的基礎(chǔ)上，拓展古詩(shī)，搜集有關(guān)讀書、做學(xué)問的名言、警句，用以勉勵(lì)自己。讀通。三讀，即“會(huì)讀”、“讀懂”、“讀通”。4．感受古詩(shī)文字和意境的美，領(lǐng)悟知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系，懂得不斷讀書，不斷吸取新知識(shí)的重要性。一個(gè)既有書本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)問的人。（板書??）此刻，你對(duì)陸游有了什么新的認(rèn)識(shí)？交流并板書：愛子之心。②《送子龍赴吉州掾吏*節(jié)錄》2 汝為吉州吏，但飲吉州水； 一錢亦分明，認(rèn)能肆饞毀！同上。我衣服聽任其露胳膊肘，鞋子雖其露出腳趾頭。我穿聽露肘，履破從見指。自讀品悟，陸游教孩子什么？交流并板書（做 人：正直樸素 耐受挫折）小結(jié)：陸游教育孩子做人要正直樸素，耐受挫折。兒子們雖然愚笨，但清正業(yè)績(jī)尚存，很象我這么吃苦耐挫折。萬(wàn)鐘一品不足論，時(shí)來出手蘇元元。一位征戰(zhàn)了一生，但卻壯志不酬的老將軍，把期待的目光投向了自己最疼愛的兒子——未了的心愿就該靠他來完成??！他俯下身來，一字一句地教導(dǎo)著他的聿兒：“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。也午聿兒是個(gè)天資聰穎的孩子，可是他很容易驕傲自滿。看來，為了兒子子聿，大詩(shī)人陸游可真是用心良苦??！想想看，陸游會(huì)以怎樣的語(yǔ)氣跟兒子子聿說呢？（循循善誘、語(yǔ)重心長(zhǎng)）女生讀、男生讀。整首詩(shī)，陸游對(duì)兒子的期望是：（指板書）做學(xué)問：孜孜不倦 持之以恒 親自實(shí)踐誦讀，讀出詩(shī)情。——唐所以說，趙括紙上談兵它從反面告訴我們，讀——c看來，光有書本知識(shí)行嗎？（不行）還要怎么樣？（親自去實(shí)踐）板書：親自實(shí)踐學(xué)生舉例相機(jī)說明讀好詩(shī)句。趙括一上任就輕率地改變了戰(zhàn)術(shù)，在秦軍的引誘下，出兵迎戰(zhàn)，結(jié)果幾十萬(wàn)大軍被秦軍團(tuán)團(tuán)圍住。后來秦國(guó)攻打趙國(guó)，趙國(guó)派老將廉頗去長(zhǎng)平抵擋。②讀了這兩句詩(shī)，由此你的腦海里浮現(xiàn)出哪些人物或者名言呢？ A、趙括a我想，你一定聽說過趙括紙上談兵的故事吧？我們一起來看一看。陸游指導(dǎo)兒子做學(xué)問還要怎樣呢？（持之以恒）板書：持之以恒讀好該句。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。c．明天有（）再來玩吧！d．中國(guó)（），名揚(yáng)海外。陸游指導(dǎo)兒子做學(xué)問要怎樣呢？（孜孜不倦）板書：做學(xué)問：孜孜不倦。悟讀讀明詩(shī)理（1）、學(xué)習(xí)第一二句?！艄?：親身實(shí)踐?！艏埳希褐笗旧?。范讀——女生讀——男生讀——全班讀。這個(gè)“聿”字，你怎么記住他呢？（2）、現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯磮D，想想陸游和子聿在干什么呢？（教，也可以說是教育；你是這樣想的，還可以說陸游在干什么？陸游教兒子怎樣讀書，教讀書的道理）誦讀，讀通古詩(shī)（1）過渡：那么，陸游他是用哪些讀書感想來教育子聿的呢？打開課文，自由地讀讀詩(shī)，注意做到正確、流利、字正腔圓。二、學(xué)習(xí)新詩(shī)，感受一位拳拳育子的陸游。“示兒”、“冬夜讀書示子聿”。然而，使他引以為憾的是，為他一生所向往的中原收復(fù)、國(guó)家的統(tǒng)一還未能實(shí)現(xiàn)。他不僅要求自己“善言座銘要躬行”，更告誡子孫“學(xué)貴身行道”、“字字微言要力行”。知書達(dá)理是陸游在子女教育上十分注意的一點(diǎn)。為此，他對(duì)子女十分重視做人的教育。他有六子一女。陸游，你認(rèn)識(shí)他嗎？能簡(jiǎn)單介紹一下，學(xué)生交流，補(bǔ)充讀好《示兒》和《十一月四日風(fēng)雨大作》，認(rèn)識(shí)到他是一位愛國(guó)的詩(shī)人。[設(shè)計(jì)思路]本詩(shī)的教學(xué)有二大版塊組成：一是學(xué)習(xí)印象中的陸游。[設(shè)計(jì)理念]《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。通過注解，大體領(lǐng)悟詩(shī)句的意思。他在詩(shī)中一共講了這幾個(gè)道理：（1）學(xué)習(xí)知識(shí)必須要有（）、（）的精神；（2）一個(gè)既有（），又有（）的人，才是真正有學(xué)問人。同時(shí)，通過在對(duì)兩個(gè)詞語(yǔ)選擇理解后，學(xué)生更深刻地明白了古人做學(xué)問的艱難，明白了詩(shī)人教育兒子學(xué)習(xí)一定要“持之以恒”。學(xué)生對(duì)“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理是否深刻理解于心了呢？我一方面引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系《紙上談兵》的故事，讓大家談?wù)効捶?。以下幾點(diǎn)我認(rèn)為是做得比較好的：緊扣“無遺力”，放大詞境。其實(shí)，陸游共寫了八首《冬夜讀書示子聿》的詩(shī)，那么陸游在其他幾首中告訴了兒子什么呢？課后請(qǐng)同學(xué)選兩到三首讀一讀。五、總結(jié)全詩(shī)，提出希望同學(xué)們，陸游寫于1199年一個(gè)寒冬深夜的這首詩(shī)，雖然短短28個(gè)字，卻飽含深意，囊括著許多生動(dòng)的故事，許多家喻戶曉的名言，真可謂是千言萬(wàn)語(yǔ)匯成4句話呀?！X泳（2）百聞不如一見，百見不如一干。在我們以前學(xué)習(xí)的文章中，也有不少是講到親自參加實(shí)踐，才取得成功的，或者是由于實(shí)踐少，而失敗的，請(qǐng)你說說有哪些？D、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。即指書本上的知識(shí)。A、教師：這兩個(gè)句子中，你理解了哪些重點(diǎn)詞語(yǔ)呢？交流：“紙上”：書本知識(shí)。古人做學(xué)問，強(qiáng)調(diào)積累，日積月累，滴水穿石，要花平生工夫才有所成就，用現(xiàn)在的話說是“活到老，學(xué)到老”、“學(xué)無止境”。（板書：持之以恒）C、做學(xué)問，從“少壯”努力，直到老了