【正文】 事情，并讓他們談談生活中類似這樣“知”“行”不統(tǒng)一的事例，學生很快就明白了書本知識和實踐經(jīng)驗的關(guān)系，對“躬行”的印象很深刻，對詩的主旨也理解透徹。恰當利用故事，結(jié)合生活實際，加深感悟。在理解“無遺力”就是“不遺余力”的意思之后，我提出了這樣一個問題：“其實古人學習是十分刻苦的，歷史上記載古人學習勤奮的故事有許多，你還知道哪些描寫古人學習勤奮的成語呢？”學生聯(lián)系舊知，很快就想到了學過的成語故事：懸梁刺股、囊螢映雪、鑿壁借光、聞雞起舞等。對于六年級的孩子來說，理解詩句并不是一件難事，所以我主要采用的方法就是讓學生先根據(jù)我出示的重點詞語的注釋進行自學，然后再交流討論，結(jié)合實際。板書設計： 冬夜讀書示子聿孜孜不倦 書本知識 做 學 問持之以恒 實踐經(jīng)驗《冬夜讀書示子聿》教學反思洪上完小 趙芬芳《冬夜讀書示子聿》寫的是詩人陸游用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿：做學問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。老師希望你們牢記古人的訓誡，從現(xiàn)在開始，做個踏踏實實、身體力行的學生。他要告訴自己的兒子，做學問是艱辛不易的，要獲得真知識，關(guān)鍵在于行，也就是實踐出真知。全詩熟讀成誦?！渍Z（3）站在岸上學不會游泳。（1）讀萬卷書，行萬里路。（正面例子：詹天佑修筑京張鐵路請教當?shù)赜修r(nóng)民； 李時珍編《本草綱目》請教當?shù)氐霓r(nóng)民；…… 反面例子：趙括《紙上談兵》……）四、悟讀 讀詩明理（各句學情預設）這首詩告訴人們，做學問一定要有孜孜不倦、持之以恒 的精神，一個既有書本知識，又有實踐經(jīng)驗的人，才是真正有學問的人。C、同學們，看來，讀書獲取知識后還要“躬行”，通過親身實踐化為己有，轉(zhuǎn)為己用?！肮ü校保河H自實踐?！按耸隆保哼@些知識。（相機板書：書本知識）“淺”：膚淺。③第三、四句：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。F、點撥：同學們，你知道有哪些人，是“少壯工夫老始成”的？（人民藝術(shù)家——齊白石，老年才名動全國； 李時珍從小立志，晚年才編成《本草綱目》； 談遷——從小立志，晚年才編寫成《國榷》……）學法小結(jié)：通過學習前兩句詩句，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？如何來理解整句詩呢？（關(guān)鍵是要要抓住一些重點詞語，從而來理解整句詩句的意思。E、通過比較，我們知道：“工夫”側(cè)重于表示時間；“功夫”側(cè)重于表示本領(lǐng)。我們經(jīng)常會混淆，今天我們來做個練習，看能不能給弄清楚了。你又是怎么知道的呢？在這句詩句中你有不明白的地方嗎？（始的意思是才，工夫是時間，成是成就）B、點撥：在這句詩中，有兩個表示時間的詞語，你找到了嗎？從“少壯”到“老”，你讀明白了什么？學習的時間過程是極其漫長的，也就是說，學習需要——持之以恒、堅持不懈，只有這樣才能有所成就，否則只能“少壯不努力，老大徒傷悲”了。（板書：孜孜不倦）② 第二句：少壯工夫老始成。）你是怎么讀懂的?。浚ㄒ驗槲抑缹W問的意思是讀書學習，也就是做學問，遺的意思是留，無遺力是指用出全部力量，一點也不保留）B、由“無遺力”，你直接想到了哪個成語？（不遺余力）C、這些都是一些好的學習方法，很值得我們學習。A、教師：第一句詩讀明白的舉舉手，看來真不少，指名交流詩意。通過剛才自己的學習與同桌的討論，大家對詩句一定有了初步的理解，下面我們把你讀懂的來告訴大家。（一）自己再讀讀古詩，看看你能讀懂哪些詞語的意思，哪些詩句的意思，你還有什么地方讀不明白，請在書上打個小問號，然后把你的收獲和同桌交流交流。過渡：學習古詩，除了會讀之外，我們還要理解古詩。要求：讀準字音，讀通詩句。誦讀 讀通古詩。過渡：陸游在冬日寒冷的夜晚，樂此不疲地啃讀詩書時，生發(fā)了哪些感情想要用詩來教育兒子呢？讓我們一起回到了800多年前的那個深夜，走進那個令人難忘的夜晚。② 引導學生說說題目的意思。這首詩是陸游寫給小兒子聿的。理解題意。（多媒體出示全詩，并板書課題）再次認識陸游。陸游的一生，寫下了不少教育子女的美麗詩篇。再次認識陸游。學生誦讀古詩（由學校開展的古詩文誦讀活動入手）。寫出重點詞的意思，正確默寫古詩。讀寫說訓練點：有感情地朗讀古詩，背誦古詩。教學重點：指導學生通過理解關(guān)鍵詞、朗讀詩句、聯(lián)系大量歷史故事、成語、名言等進行交流，感悟“無遺力”、“老始成”所蘊涵的內(nèi)容，幫助學生積累豐富的語言材料。能理解《冬夜讀書示子聿》的內(nèi)涵，聯(lián)系具體事例講出自己的理解。這樣就能對孩子今后的生活有一定的直到意義，另外我還設計了一些練習題，主要是幫助學生更好地理解故事。讓我們的孩子也能夠從陸游教育兒子的詩中得到教育。因為這是十分關(guān)鍵的一步。在這一環(huán)節(jié)讓學生們充分地朗讀，解決字詞的讀音一關(guān)。四、教學流程：第一步：我設計了一個復習的過程，讓孩子們背誦一下以前在課堂內(nèi)外學過的詩，向他們復習介紹一些詩人，同時在復習一下今年剛剛學的《示兒》，激發(fā)學生學習的興趣。能用自己的話說說古詩的意思，并能說出從中學到的知識。領(lǐng)悟知識和實踐的關(guān)系，明確實踐的重要性及體會詩人陸游對小兒子子聿所寄予的一片深情。感受古詩文字的精練，領(lǐng)悟知識和實踐的關(guān)系，懂得不斷讀書、不斷實踐的重要性。三、目標預設：學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。在學習本詩的時候，先了解詩作者陸游的其人其事，然后采用三讀的方法，一誦讀：讀通古詩 二研讀：讀懂詩意 三悟讀：讀詩明理 通過小組合作的方式引導學生從讀通古詩，到讀懂詩意，最后讀詩明理，學以致用。細細品味古詩，能讀懂每一個詞，每一句話，然后深刻理解作者的寫作目的，為讀通全詩做好一切準備。在老師的指導下，初步感知詩意，然后小組交流，提出不懂的問題，統(tǒng)一在班級里交流。讓學生自由地朗讀詩文，通過查字典讀準字音，并能有感情地朗讀古詩。三讀，即“會讀”、“讀懂”、“讀通”。二、設計理念：這是首哲理詩。第一篇：冬夜讀書示子聿《冬夜讀書示子聿》說課稿洪上完小 趙芬芳一、教材簡析：《冬夜讀書示子聿》是義務教育課程標準蘇教版語文六年級（上冊）22課《古詩兩首》中的其中一首，寫的是詩人陸游用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿：做學問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一個既有書本知識、又有實踐經(jīng)驗的人，才是真正有學問的人。根據(jù)以往學習古詩的方法，教這首詩我準備采用“三讀”的方法。（1）會讀。（2）讀懂。（3）讀通。本課的教學，先從賽背古詩導入，激發(fā)學生的閱讀興趣，然后引出本詩的教學。在讀通讀懂的基礎上，拓展古詩，搜集有關(guān)讀書、做學問的名言、警句，用以勉勵自己。能理解《冬夜讀書示子聿》的內(nèi)涵，聯(lián)系具體的事例講出自己的理解。教學重難點：指導學生通過理解關(guān)鍵詞、朗讀詩句、聯(lián)系大量歷史故事、成語、名言等進行交流，感悟“無遺力”、“老始成”所蘊涵的內(nèi)容，幫助學生積累豐富的語言材料。讀寫說訓練點：正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。正確默寫古詩。第二步：我設計了指導朗讀一個環(huán)節(jié)，讓學生們知道古詩的朗讀方法并盡量讀好古詩，還讓他們明白古詩的壓韻和朗讀要有節(jié)奏這一特點。第三步：引導大家學習理解詩句的意思，主要抓住“示”“遺力”“始”“終”“淺”“絕知”“躬行”等關(guān)鍵詞的理解，特別是在學生在理解有困難的時候我就讓學生以已知的知識，通過組詞，對比找出最佳答案，進而代入詩句來理解，對于一些自己實在無法解決的就還可以通過工具書來解決等方法，讓他們掌握學習理解古詩的一些基本方法，在部分學生能說出詩句的意思以后，我就讓學生們充分地說，盡量做到讓每個學生都說一下，力求做到全班同學都能夠真正理解和說出詩句的意思，為下面的揭示詩的含義做好準備。第四步：我就讓孩子們從每句話中結(jié)合實際來說可以得到什么體會，指名說說，最后通過寫一寫的方法，讓大家知道從整個詩中我們可以得到的啟示。第五步：我設計了一個指導背誦的環(huán)節(jié)，讓學生們對這首詩銘記于心。五、板書設計： 孜孜不倦 持之以恒冬夜讀書示子聿．書本知識 做 學 問 實踐經(jīng)驗 《冬夜讀書示子聿》教學設計洪上完小 趙芬芳教學目標：學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受古詩文字的精練，領(lǐng)悟知識和實踐的關(guān)系，懂得不斷讀書、不斷實踐的重要性。教學難點：領(lǐng)悟知識和實踐的關(guān)系，明確實踐的重要性及體會詩人陸游對小兒子子聿所寄予的一片深情。能用自己的話說說古詩的意思，說說自己從詩中懂得的道理。教學準備：PPT課件 教學過程：一、誦讀古詩，談話揭題。引導學生回歸到本學期學習的《示兒》一詩。談話揭題：陸游一生酷愛讀書，經(jīng)常讀得廢寢忘食，即使到了多病的晚年，還像年輕時那樣發(fā)憤讀書。剛才誦讀的《示兒》，屬于悲壯的愛國絕唱，是對子女的臨終遺囑，而今天我們學習的《冬夜讀書示子聿》這首詩，也是寫對子女的教育，并被世人津津樂道。二、理解題意，讀熟詩歌。① 讀題后，讓學生說說：讀了這個題目，你知道了些什么？ 這件事情發(fā)生在一個冬天的深夜。陸游在冬夜讀書時生發(fā)的一些感想以此來教育他的兒子。③ 再指導多角度讀好詩歌題目。我們先來讀讀這首詩。① 學生自由朗讀。② 檢查朗讀情況（注意字音的正確、朗讀的節(jié)奏等）。三、研讀 讀懂詩意。（二）學生自學，并和同桌交流。① 第一句：古人學問無遺力。（古人讀書﹑做學問時是用出全部力量，一點也不保留的。D、請你舉例說說古人追求學問是如何不遺余力的？（古人學習的確是十分刻苦的，歷史上記載古人