【正文】 2011年，在第四屆“全國教師語言文字基本功大賽”中獲得二等獎(jiǎng)，論文《開啟作業(yè)新生命的金鑰匙》榮獲本次大賽一等獎(jiǎng)。2011年參加陜西省“國培計(jì)劃”培訓(xùn)被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。我在“看云識(shí)天氣”這一方面就做不好。附：板書設(shè)計(jì) 看云可以識(shí)天氣云就是天氣的招牌卷云、卷積云看云識(shí)天氣積云、高積云輕、高、薄怎樣看云識(shí)天氣形態(tài)卷層云、高層云晴雨層云、積雨云低、厚、密雨雪光彩：暈、華、虹、霞學(xué)看云早識(shí)天氣預(yù)報(bào)天氣服務(wù)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)八、教學(xué)反思本節(jié)課我借用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理清文章思路，能說出云和天氣的關(guān)系，能識(shí)別云，預(yù)測(cè)天氣的陰晴雨雪，同時(shí)激發(fā)學(xué)生探究大自然的興趣。除此外，更重要的是對(duì)于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。文章按照“總分總”的結(jié)構(gòu)，通過對(duì)云層的分類介紹說明了云和天氣的關(guān)系，云的變化與天氣的關(guān)系，云的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，看云與識(shí)天氣的關(guān)系。你能否仿照課文中的例子造幾個(gè)句子? a．學(xué)生在課文中畫出運(yùn)用比喻、排比等修辭方法的句子。在文章內(nèi)部，作者也是按照一定的思路來介紹的。第1段概述，先用“天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常”一句總說，然后描繪了萬千姿態(tài)的云。（幻燈片6）③聽讀課文，整體感知： a．云和天氣到底有怎樣的關(guān)系? b．本文主要介紹了哪些云及其光彩？它們各有怎樣的特征？分別預(yù)示怎樣的天氣情況？小組討論,完成表格.(小組合作學(xué)習(xí)，共同完成上述題目。事實(shí)上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆。五、學(xué)習(xí)者特征分析七年級(jí)的學(xué)生正處于發(fā)展獨(dú)立思維的重要階段，他們的主動(dòng)性和求知欲都已大大提高，不再喜歡被動(dòng)地接受知識(shí)，已初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。四、教學(xué)方法《看云識(shí)天氣》為我們描畫出了一幅美麗的云圖，運(yùn)用“巧妙裁剪”法，難文淺教、長(zhǎng)文短教。它以生動(dòng)的文筆，形象地介紹了云與天氣變化的關(guān)系，給人以知識(shí)的滋養(yǎng)和啟迪。（3）培養(yǎng)學(xué)生的歸納綜合能力。第五篇：看云識(shí)天氣 教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景：：七年級(jí)學(xué)生 ：語文 ：2課時(shí) ：：配套課件；搜集天氣諺語、各種天氣的圖片 ：預(yù)習(xí)課文；搜集和天氣有關(guān)的諺語二、教學(xué)課題：《看云識(shí)天氣》知識(shí)與技能（1）了解云和天氣的密切關(guān)系，獲得識(shí)別陰晴雨雪天氣的知識(shí)；（2）體會(huì)本文寓準(zhǔn)確于生動(dòng)形象的語言特點(diǎn)。布置作業(yè)留心自然界的各種現(xiàn)象，寫一則觀察日記。另外，作為一篇科普說明文，作者寫得非常生動(dòng)形象，這得益于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。(側(cè)重于比喻的修辭方法)(學(xué)生朗讀找到的運(yùn)用修辭方法的語句，重點(diǎn)談?wù)勼w會(huì))。第6自然段開始寫“云的光彩同天氣的關(guān)系”，最后一段總結(jié)全文。1）觀察云的形狀、光彩對(duì)我們有什么意義？ 2）如何才能掌握它的變化規(guī)律呢？研討探究:①本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來?xiàng)l理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的? 你能從課文中找出有關(guān)語句嗎?學(xué)生速讀課文，先獨(dú)立思考，然后小組交流，最后師生共同明確：文章第1段概述云和天氣的關(guān)系，先用“天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常”一句總說，然后描繪了萬千姿態(tài)的云。思考品味：分析第二自然段。②聽讀課文，思考：a．云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?b．本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種表格來完成，看誰設(shè)計(jì)的好。教學(xué)設(shè)計(jì)：導(dǎo)入新課：唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動(dòng)地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，說明作者對(duì)這種自然現(xiàn)象觀察得非常細(xì)致。④培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。小練筆：仿照課文第一段寫幾句話：夜暮四合，周圍的群山，?? 示例：夜暮四合，周圍的群山，形態(tài)各異，寧靜無比。云往東，車馬通；云往南，水漲潭； 云往西，披蓑衣；云往北，好曬麥。每組同學(xué)從文中找出運(yùn)用打比方和分類別的說明方法的句子，并分析它們的作用。請(qǐng)你就文中的某一比喻句（在說明文中稱為“打比方”）進(jìn)行賞析。ng 崩塌tā彌m237。（三）、初讀課文學(xué)生自讀課文，要求標(biāo)注各自然段的序號(hào)，劃出疑難字詞，并結(jié)合注釋和字詞典疏解，積累到詞語本上。（2）、以表達(dá)方式為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為平實(shí)性說明文和文藝性說明文。云就像天氣的“招牌”，“朝霞不出門，晚霞行千里”“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”這些諺語，就是勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中看云識(shí)天氣的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。本文雖是介紹科學(xué)知識(shí)的說明文，但語言生動(dòng)、描摹細(xì)致、用語準(zhǔn)確，反復(fù)誦讀中體會(huì)生動(dòng)說明的好處。激發(fā)求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生得法于課內(nèi)，同時(shí)得益于課外，體會(huì)說明文嚴(yán)密、準(zhǔn)確的語言特點(diǎn)。而最后一段，作者并未夸大看云識(shí)天氣的重要性，認(rèn)為要準(zhǔn)確識(shí)別天氣，還是要依靠天氣預(yù)報(bào)。每人獨(dú)立完成后，現(xiàn)在小組內(nèi)相互交流，相互評(píng)判，說說達(dá)到了三級(jí)要求中的哪一級(jí)，并形成小組最佳答案。引用：文章引用了許多民間諺語：“朝霞不出門，晚霞行千里”等，引用這些民間諺語，更能佐證作者的說明，且更方便讀者的理解。最后，教師也說說自己的基本體驗(yàn)：本文主要使用的說明方法為：打比方、分類別、引用。要求是：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、全面（三個(gè)要求逐級(jí)提升）。因此，本文的說明順序應(yīng)為“分總”。最后，教師也說說自己的基本理解：本文共分為7段，第1段到第5段從云的姿態(tài)方面介紹了看云識(shí)天氣的方法。）（三）再探順序，清晰“看云”學(xué)生說出文章的說明順序，要求是：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、全面（三個(gè)要求逐級(jí)提升）。每人獨(dú)立完成后，現(xiàn)在小組內(nèi)相互交流，相互評(píng)判，說說達(dá)到了三級(jí)要求中的哪一級(jí)，并形成小組最佳答案。今天就讓我們來學(xué)習(xí)文章《看云識(shí)天氣》，看云卷云舒，識(shí)陰晴風(fēng)雨（設(shè)計(jì)意圖：以日常生活中的“天氣預(yù)報(bào)”吸引學(xué)生注意力，導(dǎo)入新課）（二）初探內(nèi)容，全面“看云”學(xué)生用一句話概括文章的說明內(nèi)容，并說出文章主要說明的哪幾種看云識(shí)天氣的方法，由分別說明了怎樣的天氣。（2）能體會(huì)文中蘊(yùn)含的科學(xué)精神。（2）能解釋本文的說明方法和效果。二、學(xué)生分析學(xué)生需要從中學(xué)習(xí)到的是：說明對(duì)象準(zhǔn)確，說明層次清晰，說明方法得當(dāng)，說明語言嚴(yán)密的寫法，提高說明文的閱讀和寫作能力。七、板書設(shè)計(jì)第二篇：看云識(shí)天氣教學(xué)設(shè)計(jì)《看云識(shí)天氣》是一篇介紹云彩知識(shí)的科技小品文。說明文運(yùn)用比喻有別于敘事寫景文中的比喻，簡(jiǎn)言之，是為了“使人有所知”，而不是“使人有所感”。（這些詞語或修飾或限制，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性）2．（2）（1）（6）（5）（3）（7）（4）3．（1）下定義（2）擬人（3）分類別（4）引用（5）擬人分類別作詮釋 4．天氣：晴轉(zhuǎn)多云，午后有小雨，風(fēng)力１～２級(jí)。（）４．如果將下面一段描寫天氣的語言改成天氣預(yù)報(bào)的語言形式，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述。（）（2）最后，云壓得更低，變得更厚，太陽和月亮都躲藏了起來