看云識天氣教學(xué)設(shè)計(jì)_1-wenkub.com
2024-10-03 14:31 本頁面
【正文】 全文以生動有趣且富有邏輯的語言揭示了天空中的云彩與天氣變化的關(guān)系。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬…… [造句]遠(yuǎn)處的霓紅燈亮了，…… 每月光照在地上，像…… 教師小結(jié)： 本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。作者主要采用了哪些修辭方法?運(yùn)用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會。第3段照應(yīng)“薄云往往是天氣晴朗的象征”，又將“薄云”又分為“卷云”、卷“積云”、“積云”和“高積云”，并分別介紹了它們的特點(diǎn)及和天氣的關(guān)系。2）“往往”、“常?！眱蓚€副詞起什么作用？詳細(xì)研究各種云同天氣的關(guān)系。[明確]①天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。事實(shí)上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆。課前準(zhǔn)備學(xué)生搜集有關(guān)云和天氣的諺語，有關(guān)云的成語、詩詞、文章片斷等，解決課文中的生字詞。②理清文章的思路。久晴大霧陰，久陰大霧晴。（六）、小結(jié)：本文的寫作特色說明方法：分類別—條理清晰，層次分明 作詮釋、打比方、作比較、引用。作用：這種分類說明不僅能夠把不同事物的不同特征說得更明白，而且會使說明的條理更清楚。間稱（四）、再讀課文整體感知文章的主要內(nèi)容是什么？理清文章思路，本文可以分為三個部分，是哪三部分，分別講述了哪些內(nèi)容？設(shè)計(jì)一種表格，列出云及其光彩的種類、特征和它們分別預(yù)示的天氣情況。n）預(yù)兆zh224?？梢跃C合運(yùn)用。（板書文題）（二）、講解說明文文體知識定義：說明文是以說明為只要表達(dá)方式，向人們向人們介紹事物或事理的文章說明文的特點(diǎn)：說明文以知識喻人，知識性是它的主要特點(diǎn)，說明文的語言具有準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。課文主體部分重點(diǎn)介紹怎樣看云識天氣，這部分涉及的云層、光彩種類繁多，變化復(fù)雜，可引導(dǎo)學(xué)生通過列圖表，使之結(jié)構(gòu)層次清楚，內(nèi)容明確。學(xué)習(xí)本文運(yùn)用打比方、分類別等說明方法。學(xué)習(xí)快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章的思路，提高閱讀現(xiàn)代文的能力。）（六）課堂總結(jié)，推薦閱讀教師將總結(jié)本課特點(diǎn)。最后，教師也說說自己的基本體驗(yàn)：本文語言的特點(diǎn)是嚴(yán)密和準(zhǔn)確。）（五）四探語言，科學(xué)“看云”請學(xué)生概括出本文語言的特點(diǎn)和效果，要求：簡潔、準(zhǔn)確、全面（三個要求逐級提升）。分類別：分為云的姿態(tài)和云的光彩兩部分進(jìn)行介紹。每人獨(dú)立完成后，現(xiàn)在小組內(nèi)相互交流，相互評判，說說達(dá)到了三級要求中的哪一級，并形成小組最佳答案。）（四）三探方法，形象“看云”學(xué)生找出本文主要使用了哪些說明方法？舉例說明。5段為并列關(guān)系。每人獨(dú)立完成后，現(xiàn)在小組內(nèi)相互交流，相互評判，說說達(dá)到了三級要求中的哪一級，并形成小組最佳答案。最后教師也可說說自己的基本體驗(yàn)：本文的說明內(nèi)容是：說明了看云識天氣的方法，也就是題目“看云識天氣”，分別從云的姿態(tài)和云的光彩來介紹。要求是：簡潔、準(zhǔn)確、全面（三個要求逐級提升）。四、過程設(shè)計(jì)（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課說到“天氣預(yù)報”，我們都習(xí)慣把它和高深的理論、精密的儀器聯(lián)系起來。（2）在體會作者情感的過程中運(yùn)用想像和體驗(yàn)的方法。學(xué)生需要采用的學(xué)習(xí)方法有：誦讀法、概括法、探究法等自主學(xué)習(xí)的方法。本文的內(nèi)容是：介紹了看云識天氣的方法，通過云的姿態(tài)和云的光彩來介紹、本文的特點(diǎn)是：說明對象準(zhǔn)確，抓住云的姿態(tài)和光彩的不同特征來介紹天氣的變化。延伸作業(yè)用本課學(xué)過的說明方法，寫一篇小小說明文，向同學(xué)們介紹一種自然現(xiàn)象。b．“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”一句在全文中起什么作用?c．第3自然段中總結(jié)四種薄云特點(diǎn)的一句話是什么?d．根據(jù)課文舉例說明云是天氣變化的標(biāo)志(單一例即可)。用詞準(zhǔn)確，“薄云往往是天氣晴朗的象征”，“往往”去掉可以嗎?為什么?——體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性。特別值得一提的是語言的準(zhǔn)確性，請同學(xué)們研讀討論。只要順序合理即可，設(shè)計(jì)的簡潔些、詳細(xì)些都可以，給學(xué)生一定的空間。②自主探究：出示表格圖，讓學(xué)生分小組討論填表，準(zhǔn)確列出云及其光彩的種類、特征和它們分別表示的天氣情況?；舅悸肥窍瓤傉f云的作用，再說明云和天氣的關(guān)系(這其中有兩小層：云的形態(tài)變化和天氣的關(guān)系；云的光彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系)。②請學(xué)生自讀課文或齊讀課文，教師正音正字。③還可以請學(xué)生從課前準(zhǔn)備中談?wù)勛约旱姆e累和觀察。如：云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象，云和天氣變化的關(guān)系是本質(zhì)。四、教學(xué)內(nèi)容這是一篇科普文。③理解說明的思路及說明方法。⑵說出這段的結(jié)構(gòu)。教師先示范：云名變化過程形狀位置天氣征兆積雨云積云迅速形成高大云山烏云密布天空更低雷雨冰雹組織學(xué)生活動，填寫表格。競猜結(jié)束，學(xué)生集體輕讀，想象四種光彩畫面和出現(xiàn)的具體天氣。②學(xué)習(xí)第６段──光彩識別天氣（競猜）教師先示范（由學(xué)
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