【正文】 這一諺語說明，云在低壓內(nèi)不同部位的分布情況?！疤焐匣也紤?，雨絲定連綿”：灰布云指雨層云，大多由高層云降低加厚蛻變而成，范圍很大、很厚，云中水汽充足，常產(chǎn)生連續(xù)性降水。參考答案：1．海底四海底地形、海底動物、海底植物、海底礦藏2．海底的植物群落表特殊含義3．列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子列數(shù)字如“一萬一千米”等；打比方如“有一種魚身體像梭子”；作比較如“比普通的火車還快”；舉例子如“產(chǎn)量最大的當(dāng)然要數(shù)鹽了”。海洋真是地球上礦藏最豐富的大倉庫。這些海底植物，最小的憑肉眼不能看見。有一種魚身體像梭子一樣，在攻擊其他動物時，每小時能游幾十公里，比普通的火車還快。不僅有一般的山脈，在太平洋還有海底火山。5．開放探究閱讀下列文段，回答問題。請同學(xué)們運(yùn)用比喻的方法，以通俗明白的語言，以“天空不空”為題寫一篇小短文，說明宇宙中有些什么。（2）它是天氣變化的一種前兆美麗的暈環(huán)是大自然的天氣預(yù)告圖（3）作比較舉例子分類別列數(shù)字（4）平實(shí)2．本文成功地運(yùn)用了比喻的說明方法，不但使人們對各種云的認(rèn)識豁然清楚，而且顯得生動形象，饒有趣味，為我們的習(xí)作提供了借鑒的實(shí)例。（1）第①段從哪兩個方面說明暈和彩虹的不同？（各不超過5個字）（2）人們對“暈”的興趣主要因?yàn)開__________，文中“___________”與它相呼應(yīng)。據(jù)我國新疆阿勒泰地區(qū)統(tǒng)計(jì)，在1980年中就曾出現(xiàn)1052次“暈”，“暈”后兩天內(nèi)出現(xiàn)風(fēng)、雨等顯著天氣變化的占80%。六、布置作業(yè)1．閱讀文段，完成習(xí)題。參考答案：1．（1）常常（2）往往（3）有時（4）一定（5）推測。（）（5）那最輕盈、站得最高的層，叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云……還有一種像棉花似的白云，叫積云……在晴天，我們還會偶見一種高積云。這種光圈叫做暈。⑥意思是說：虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將有大雨。②夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。（4）天氣變化異常復(fù)雜，看云識天氣有___________（相當(dāng)一定非常）的限度。體會其表達(dá)效果。學(xué)生合作完成，教師示例：多媒體顯示：雨雪冰雹云層變化簡表云名變化過程形狀位置天氣征兆卷層云卷云聚集向前推進(jìn)像白綢幕蒙住天空高晴轉(zhuǎn)陰高層云卷云越變越厚像毛玻璃遮著太陽低將下雨雪雨層云高層云變得更厚暗灰色云塊密布天空更低雨雪連綿積雨云積云迅速形成高大云山烏云密布天空更低雷雨冰雹云的光彩簡表光名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣征兆暈產(chǎn)生在高層云上，分布在日月周圍里紅外紫日暈三更雨月暈午時風(fēng)華產(chǎn)生在高層云邊緣部分里紫外紅華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴；由大變小，轉(zhuǎn)陰雨虹雨過天晴，在太陽對面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨霞早、晚，太陽照著對面的云彩云層變紅朝霞不出門晚霞行千里5．積累文中的有關(guān)諺語，了解識別天氣變化的常識。3．記敘文中，比喻是一種修辭方法；說明文中，運(yùn)用比喻來說明事物，叫做比喻說明法，一般簡稱為打比方。它們既有自己的特點(diǎn)又有共同點(diǎn)。（2）第3段采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序，那么現(xiàn)象是什么？本質(zhì)又是什么？（3）第3段文字的語言，既有平實(shí)說明，又有生動說明，各舉出一個例子。3．品讀全文，體會課文層次清晰的特點(diǎn)。（4）第1段用一連串的比喻把云的萬千姿態(tài)描繪得非常生動形象，充分激發(fā)了讀者的想像，作者首先說明云的“姿態(tài)萬千”：有的“像羽毛”，說明它輕飄，有的“像魚鱗”，說明它排列整齊；有的“像羊群”，狀其形態(tài)，有的“像一張大棉絮”，狀其質(zhì)感；“像峰巒”“像河川”“像雄獅”“像奔馬”，狀其勢。文章從云的形態(tài)、云的光彩兩個方面介紹云和天氣的關(guān)系。（5）以簡表的形式歸結(jié)課文的行文思路。2．學(xué)生自由誦讀，梳理課文主要內(nèi)容。輕盈：文中形容卷云像女子的動作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。n）崩塌（bēngt?。?）釋義：峰巒：山峰和山巒。）間點(diǎn)綴（zhu236。大自然的晴雨天氣真的像人的感情那樣捉摸不定嗎？除了天氣預(yù)報(bào)，人們還根據(jù)什么識別天氣變化呢？是的，還可以通過空中飄浮的云彩，那么到底怎樣通過云彩預(yù)知天氣呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇科普文《看云識天氣》從中學(xué)習(xí)解讀天氣變化的知識?！犊丛谱R天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)11由收集及整理,請說明出處●教具準(zhǔn)備多媒體CAI課件、示范朗讀磁帶、投影儀及膠片●課時安排1課時●教學(xué)過程［教學(xué)要點(diǎn)］概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，分析、理解選取說明角度安排說明順序的寫法，體會準(zhǔn)確、生動的語言。本文語言生動，表述形式多種多樣，作者大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，通過細(xì)致的描繪勾畫出了千姿百態(tài)的云。●教學(xué)難點(diǎn)分析、把握課文主體部分怎樣看云識天氣的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次。3．練習(xí)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。《看云識天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)10●教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1．理解、積累“峰巒、預(yù)兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態(tài)、變化無常”等詞語。②臺風(fēng)中心和它的外圍空氣平均每100公里差20毫巴。）為什么龍卷風(fēng)的風(fēng)力這么大呢？主要是龍卷風(fēng)內(nèi)的空氣飛速旋轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的離心力和極為強(qiáng)烈的上升運(yùn)動，引起空氣大量逸散，使龍卷風(fēng)中心空氣十分稀薄，氣壓很低，與其外圍空氣的氣壓差特別大。五、鞏固練習(xí)龍卷風(fēng)造成的破壞異常驚人。語言的生動性（1）在第一部分（1段），作者運(yùn)用了一系列恰當(dāng)?shù)谋扔?，鮮明而具體，形象而生動地說明了云的萬千姿態(tài)。同樣，“常?！币彩潜硎靖攀?，不是完全肯定，說明低而厚的云經(jīng)常與陰雨風(fēng)雪有關(guān)系，但不排除例外，也體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。三、說明文語言準(zhǔn)確性與生動性：語言的準(zhǔn)確性（1）“薄云往往是天氣晴朗的象征；低而厚的云常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。而今天，我們就主要來研究文章的描寫。副詞“最”的準(zhǔn)確運(yùn)用，突出了卷云的輕和高；用貼切的比喻描寫出了潔白和輕盈。”有相似點(diǎn)，“招牌”是商店的標(biāo)志，而云是天氣變化的標(biāo)志。圖表如下：按照云的形狀來分：名稱特征預(yù)示天氣的情況卷云輕盈 站的最高 很薄一般都不會帶來雨雪卷積云成群成行地排列 象鱗波一般都不會帶來雨雪積云象棉花團(tuán)似地 常在兩千米的天空 一朵朵分散 云塊四周散發(fā)金黃的光輝 一般在上午出現(xiàn)不會帶來雨雪高積云成群的扁球狀的云塊 排列勻稱 象羊群不會帶來雨雪卷層云象白色的綢幕天氣轉(zhuǎn)陰高積云云層越來越低，越來越厚 象毛玻璃幾個鐘頭內(nèi)便要下雨或下雪雨層云云壓得更低，變得更厚 暗灰色得云塊密密麻麻連綿不斷的雨雪就降臨積雨云越長越高 云底變黑 云峰漸漸模糊馬上就會下起暴雨，有時竟然帶來冰雹或龍卷風(fēng)按照云的色彩來分：名稱特征預(yù)示天氣的情況暈外紫里紅大風(fēng)雨的征兆華里紫外紅由小變大，天氣好，由大變小，天氣壞虹彩色的圓弧在東方有雷無雨在西方有大雨霞紅色的云層出現(xiàn)在清晨或傍晚在東，天氣晴朗，在西，有陰雨（2）出示關(guān)于云的圖片，以搶答或游戲的形式讓學(xué)生回答這是什么云。ng）紗 頃（qǐng） 崩（bēng）塌（tā） 朝（zhāo）霞整體感知按邏輯順序把課文分成三大部分（文章結(jié)構(gòu)：總分總）第一部分（1段）：云是天氣的“招牌”。an） 一霎（sh224。教學(xué)重點(diǎn)：說明方法（打比方、分類別、下定義、列數(shù)字……），說明文語言的準(zhǔn)確性與生動性。比比誰找得最快!在文章當(dāng)中找一找運(yùn)用了上述說明方法的句子吧!比比誰找得準(zhǔn)！《看云識天氣》中還運(yùn)用了哪些說明方法？舉例說明！四、總結(jié)梳理五、過關(guān)檢測《課時優(yōu)化》說明文的常用結(jié)構(gòu)模式：總分式：包括總—分、分—總、總分總等，事物說明文多用總分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排?！犊丛谱R天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)8學(xué)習(xí)過程流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求和方法一、目標(biāo)解讀(1分鐘)學(xué)習(xí)目標(biāo)：在理清思路的基礎(chǔ)上，尋點(diǎn)探究，并體味文中優(yōu)美的語言。(側(cè)重于比喻的修辭方法)對于修辭方法，學(xué)生了解即可，關(guān)鍵體會運(yùn)用比喻等修辭方法的好處(學(xué)生朗讀找到的運(yùn)用修辭方法的語句，重點(diǎn)談?wù)勼w會)。例第3段，把“薄云”又分為“卷云”、“卷積云”、“積云”和“高積云”，并分別介紹了它們的特點(diǎn)及和天氣的關(guān)系。第2段是5段的“綱”：“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”，后面三段就是遵循這個“綱”展開的。[明確]①天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。事實(shí)上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆。作者在說明的過程中，選取了恰當(dāng)?shù)恼f明角度和說明順序，因此顯得層次清晰，條理分明。④培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀察，細(xì)心思考，一樣可以從小事情中發(fā)現(xiàn)大道理來。這種作比較的方法更好地突出了云和天氣關(guān)系的特征。把成群排列的卷積云比喻成“微風(fēng)吹過水面引起的鱗波”,這就形象地說明了卷積云的特點(diǎn)?！保ā罢信啤睍r商店的標(biāo)志，云是天氣變化的標(biāo)志，比喻準(zhǔn)確。文章主要運(yùn)用了哪些說明方法，試舉例說明，并說說其作用。迅速、不一會、頃刻、馬上……說明變化速度之快，用詞又不雷同。（2）運(yùn)用擬人的手法：寫卷層云變成高層云時，用“這時的卷層云得改名換姓，該叫它高層云了”。但當(dāng)我們需要將它們描述出來，又怎樣才能做到精彩、生動、有趣呢？那我們下節(jié)課再來品讀。雞遲遲不愿入籠，是下雨的預(yù)兆。云有哪些形態(tài)和光彩呢？它們分別有什么特征以及分別預(yù)示著怎樣的天氣狀況呢？請同學(xué)們以四人小組討論完成下表：類別特征天氣情況云的形態(tài)晴： 卷云像羽毛，像綾紗陽光可以透過它照到地面卷積云像鱗波它不會帶來雨雪積云像棉花團(tuán)在天空映著溫和的陽光高積云像羊群云塊間露出碧藍(lán)的天空陰： 卷層云仿佛白色綢幕它向前推進(jìn)，天氣將轉(zhuǎn)陰高層云像毛玻璃它預(yù)示著將要下雨或下雪雨： 雨層云布滿天空雨雪就開始下降積雨云形成高大的云山馬上就會下暴雨云的光彩暈里紅外紫日暈三更雨，月暈午時風(fēng)華里紫外紅華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴；由大變小，轉(zhuǎn)陰雨虹彩色圓弧東虹轟隆西虹雨霞云層變紅朝霞不出門，晚霞行千里自然拓展過渡：云真是變化多端，很奇妙。文體介紹生字詞認(rèn)識二、整體感知自由閱讀課文，劃出本文的過渡句或中段落中心句并給文章劃分層次。在生活中有許多諺語正說明了云與天氣的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】理解文章主要內(nèi)容。過程與方法：學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻的妙處。（七）作業(yè)布置：設(shè)計(jì)一個表格，列出云及其光彩的種類、特征和他們分別預(yù)示的天氣情況。另外，作為一篇科普說明文，作者寫得非常生動形象，這得益于運(yùn)用了生動形象的語言。要準(zhǔn)確掌握天氣變化的情況，還得依靠天氣預(yù)報(bào)。（4）“最后，云壓得更低，變得更厚，太陽和月亮都躲藏了起來，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。（2）我喜歡“云就像是天氣的‘招牌’，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。品味語言：本文文字優(yōu)美，請同學(xué)們找出你喜歡的句子并說明理由。第3段照應(yīng)“薄云往往是天氣晴朗的象征”，又將“薄云”又分為“卷云”、“卷積云”、“積云”和“高積云”，并分別介紹了它們的特點(diǎn)及和天氣的關(guān)系。教師總結(jié)：同學(xué)們說的很好，在“各種云”的介紹中，我們不僅認(rèn)識了云，而且也學(xué)會了看云識天氣。”（學(xué)生回答，幻燈片同時展示云圖）其他示例：（1）當(dāng)積云迅速向上凸起，形成高大的云山時就變成了我，我是積雨云，然后我越長越高，慢慢變黑，最后我整個倒下了，這是烏云彌漫、雷聲隆隆、電光閃閃，馬上下起了暴雨，有時還伴有冰雹或者龍卷風(fēng)。介紹要求：①充分利用描寫云彩的語言材料；②讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。和天氣有關(guān)。（2）感受文章說明語言的特點(diǎn)。（3）培養(yǎng)學(xué)生的歸納綜合能力。《看云識天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：（1）了解云和天氣的密切關(guān)系，獲得識別陰晴雨雪天氣的知識；（2）體會本文寓準(zhǔn)確于生動形象的語言特點(diǎn)。(設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生自我總結(jié)的能力，體現(xiàn)歸納法學(xué)習(xí)。說明文的基本學(xué)習(xí)方法是自主閱讀和自主概括。時間2分鐘左右。)六、六次“看云”，回顧總結(jié)。要準(zhǔn)確掌握天氣變化的情況，還得依靠天氣預(yù)報(bào)。每人先獨(dú)立完成后，再展開小組交流，相互評判，得出小組的最佳答案，教師再隨機(jī)抽取小組的同學(xué)回答，邊介紹邊自評和互評，形成全班的基本共識。)五、五次看云，細(xì)讀語言。題目是：“河對岸的霓虹燈亮了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，……”時間：3分鐘左右。表達(dá)效果一是條理清楚，二是能全方位、多角度地說明事物。最后，教師也說說自己的基本理解：本文主要的說明方法有三種：打比方、分類別、援引用。再讓學(xué)生進(jìn)行自主概括說明的方法有哪些，分別舉一些句子具體說明，并說說這些說明方法各有什么表達(dá)效果。課文一至五段寫云的姿態(tài)，第六段寫云的光彩，第七段有一個總結(jié)。要求簡潔、準(zhǔn)確、全面三個要求逐級提升。用多句話概括時，教師出示表格，讓學(xué)生把課文中“云的名稱”和“天氣的特征”找出，并完成填寫。時間：10分鐘左右。今天，讓我們一起學(xué)習(xí)《看云識天氣》，看一看關(guān)于云的現(xiàn)象吧!(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的關(guān)注從而引入新課。在我們的生活中，有許多大自然現(xiàn)象，人們經(jīng)常會通過觀察它們，了解天氣情況。(2)能闡述本文說明的方法及效果。你能說出一兩條來嗎?學(xué)生活動：學(xué)生自由講述。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛。(美)語言之美，有的是使用了某種修辭，有的是使用某種句式，有的是使用了優(yōu)美的詞語，有的是使用了某種表達(dá)方式，有的是使用了某些接句謀篇的形式。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。自讀：框出依次介紹了哪些云和光彩?畫出對它們進(jìn)行描寫的語言材料，并明確它們將帶給我們怎樣的天氣?(粗略板書)三、第三個教學(xué)板塊：演讀，理清層次(1