【正文】 以及講一講諺語，讓孩子了解一些傳統(tǒng)知識與文化。第一節(jié)課，我講清“定理公式”—即什么是說明文，說明文的幾要素:說明對象，說明順序，說明方法，說明文的語言特點。理由三：這是文化的傳承。理由有三：理由之一是：這篇文章是學生學習語言的好材料，本文是朱泳燚先生參考有關(guān)資料寫的，經(jīng)過人民教育出版社中學語文室老一輩教材編輯專家反復修改，可謂是字字推敲，句句錘煉，現(xiàn)在呈現(xiàn)在我們面前的這篇課文，幾乎是一字不易。這樣的設(shè)計，可以發(fā)展學生的聯(lián)想和想象的能力，開闊學生的視野。一切教學過程最終都必須以學生獲得知識，增長能力為目的。千百年來，我國勞動人民在生產(chǎn)實踐中根據(jù)云的形狀，來向，厚薄，顏色，移速等變化，總結(jié)了豐富的“看云識天氣”的經(jīng)驗，并將這些經(jīng)驗編成諺語。上完課后，我才明白了給學生一杯水，自己必須有一桶水?？傊?，從本節(jié)課的教學中，我看到了不足，但我很慶幸的是，我找到了針對不足而采取的方法措施。隨著時代的前進，科學不斷發(fā)展，它的內(nèi)容越來越豐富，形式也越來越多樣。這些諺語蘊含著豐富的物候知識，是他們心血和智慧的結(jié)晶。我在“看云識天氣”這一方面就做不好。在這里我談一談我的教學反思：云的形狀，光彩與天氣的關(guān)系用圖表的形式來完成。這一課的教學，我深深體會到，教學設(shè)計這一環(huán)節(jié)非常重要，更應體現(xiàn)學生的主體地位。然后和打比方這種說明方法結(jié)合起來，對照學習，學生很快就掌握了這兩種知識。這些方法對學生學習語文應該是長期受益的。語文課應注重對學生進行方法的指導和能力的訓練。那么，這節(jié)課我到底要教給學生什么?教氣象知識，還是按正常的說明文去教說明文的知識?好像都不大好，因為這是語文課，而不是地理課，而且學生第一次接觸說明文(科普文)，講一些枯燥的說明文的知識也許會不感興趣。使我們少做錯好多事，少走好多彎路。這門課使我更加開闊眼界。不是學到了好的學習方法而感到受益。沒有堅持。有時總結(jié)，比學新知識更重要。注意勞逸結(jié)合，學就拼命的學，玩就開開心心地玩，既要保證學習，又要注意壓力的緩解。為了改善我的學習，我制定如下計劃：一、制定一個合理的作息時間，保證有充足的精力投入到學習中。在大的計劃中，我要提高個人的修養(yǎng)，開闊自己的眼界，培養(yǎng)自己的各方面能力，尤其是為人處事的能力。不過我要想在我的學習方面繼續(xù)取得成就，一個完善，詳細的計劃是必不可少的。我一直試圖找到提高我的成績的方法，我開始每天做高數(shù)試卷，開始不會做，不過慢慢地，我就上手了。不過也有不足，我的高等數(shù)學，學的不好。剛進校，我們就組織了，計算機二級考試，大學英語分級考試。我已融入了這個大學生活。我頓時有一種孤立的感覺，交流上出現(xiàn)了障礙。我是一個北方人，我習慣了家鄉(xiāng)的一切。俗話說，笨鳥先飛。我花我的大量時間在學習，對學習有這極大的興趣，可能是有了目標的原因吧!我的成績也是很好，總是班里的前幾名，與大家也很談的來，我們一起學習，一起進步，互相督促，互相鼓勵。今天我有這樣一個機會，好好思考，總結(jié)一下自己的學習，這可以說是很必要的了。所以我在教學這一重點段時，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，創(chuàng)建了一個可供學生親自操作的繪畫平臺，讓他們通過畫自己心目中的鳥島來體會文中的詞語和意境，收效很好。目的：通過對比，讓學生在讀一讀、議一議的交流中加深對課文的理解，進一步體會夏天鳥島熱鬧的特點。目的：通過動手實踐，促進學生思考，讓他們初步學習作者是怎樣描寫鳥島上鳥多的特點的。根據(jù)低年級學生的特點，我確定了《鳥島》這堂課的主導思路是要讓孩子在“活動中學習” 。二、教學策略和教法設(shè)計教版教材的主導理念是“情境教學”。根據(jù)兒童愛玩的特點，我創(chuàng)設(shè)了導游帶團去鳥島旅游的情境來貫穿整堂課的始終，激起了學生學習的興趣。創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅、和諧的教學情境和氛圍，能使教學達到最佳的效果?？丛谱R天氣教學反思13我國古代最偉大的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。謝謝!看云識天氣教學反思12作為初中學生應掌握的三種語體文之一的——說明文，初一學生是剛剛接觸，因此，既要把說明文的一些常識，像說明方法、說明順序、說明對象的特征要讓學生初步感知、掌握，又要讓學生懂得天上的云與天氣的關(guān)系?？丛谱R天氣教學反思11(1)這節(jié)課內(nèi)容安排不多，課堂時間充分，可以兼顧到學生的學習情況。實踐證明，這樣的語言訓練，是有效的，也是學生樂于接受的。對說明性文章的`閱讀教學作了一些探索。以學生為主體，教師引導學生的學習和技能訓練的過程，讓學生自主探究，了解內(nèi)容，最終實現(xiàn)提高品味語言能力和語言表達能力，并獲得整體發(fā)展的目的。對于說明性文章進行一些探索。對于學生的發(fā)言，沒有進行適當?shù)募钚栽u價。其次，本案例在常規(guī)的教學環(huán)節(jié)下做了創(chuàng)新，沒把了解云和天氣的關(guān)系作為教學重點，而是著重在品味文章的語言，更能體現(xiàn)出語文味的教學。然后在課堂上通過小組之間的討論校對，使學生在協(xié)作學習中對整篇課文有一個更深層次的理解，體現(xiàn)自主學習。讓我們共勉吧！看云識天氣教學反思9本文是七年級學生接觸到的第一篇說明文，教學的重點為感悟文章語言的特點以及初步掌握說明文的說明方法。如何使說明文說得更科學，更有時代的氣息，這就要求教師以主導作用之火，去點燃學生思維的火花。千百年來，我國勞動人民在生產(chǎn)實踐中根據(jù)云的形狀，來向，厚薄，顏色，移速等變化，總結(jié)了豐富的“看云識天氣”的經(jīng)驗，并將這些經(jīng)驗編成諺語。其中云的形狀，光彩與天氣的關(guān)系用圖表的形式來完成，這樣把云的各種開頭各種光彩與天氣的關(guān)系展現(xiàn)得一目了然，脈絡(luò)清晰。在漢語拼音的教學中，要求學生通過學習，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。讀后再讓學生書寫g的字形，先讓學生再仔細觀察圖，看g字像什么再引導學生通過順口溜來記g，然后仔細觀察g由幾筆寫成，占哪幾格。(張九齡)看云識天氣教學反思7我以復習的形式導入新課，利用教學掛圖來導出gkh學生在觀察圖后能感知3個聲母的讀音。為了能讓學生的知識底蘊更足一些，所以我補充了有關(guān)描寫思念朋友的詩句讓學生反復誦讀，如：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。如“半輪”一詞的解釋，學生是根據(jù)“一輪明月”遷移而來，其余的字詞還是比較容易解決的。讓我們共勉吧!看云識天氣教學反思6一、讀詩出示古詩后，請學生自己讀讀古詩，要求：讀準字音，讀通詩句。如何使說明文說得更科學，更有時代的氣息，這就要求教師以主導作用之火，去點燃學生思維的火花。讓學生多積累一些諺語，是很有好處的。比如從云的形狀來判定云的種類，我就在現(xiàn)實生活中做不好，怎么能很好地教給學生呢下去后，多找一下關(guān)于“看云識天氣”的云的開頭光彩的圖片，多分析，多比較，充實自己，適當?shù)臋C會，在班上辦一個云的形狀，光彩的圖片展覽，成立一個氣象預報小組，使本節(jié)課的外延更廣泛，更美好。這樣把云的各種開頭各種光彩與天氣的關(guān)系展現(xiàn)得一目了然，脈絡(luò)清晰。大體而言，說明文不似記敘文那般生動有趣，有點枯燥乏味?？丛谱R天氣教學反思4《看云識天氣》是一篇說明文，對初中生而言，這是他們第一次接觸這樣的文體。這樣的設(shè)計，可以發(fā)展學生的聯(lián)想和想象的能力，開闊學生的視野。一切教學過程最終都必需以學生獲得知識，增加能力為目的。千百年來，我國勞動人民在生產(chǎn)實踐中根據(jù)云的形狀，來向，厚薄，顏色，移速等變化，總結(jié)了豐富的“看云識天氣”的經(jīng)驗，并將這些經(jīng)驗編成諺語。上完課后，我才明白了給學生一杯水，自身必需有一桶水?？丛谱R天氣教學反思3看云識天氣教學反思1剛剛上完《看云識天氣》一文后，我感觸頗多。三、改進方法僅僅扎住教學的重難點，引導學生將文本分析透徹，清楚地掌握云和天氣的關(guān)系。二、不足之處課堂教學的環(huán)節(jié)多，課堂容量過大。一、收獲與亮點首先，從云字字體的演變導入，著重分析云字的繁體字，以引導學生從子入手就看是了解一點，云和天氣有關(guān)，那又和天氣究竟有什么關(guān)系呢?以此激發(fā)學生的求知欲，導入新課。在課堂中，我給學生展示國外教堂彩色圖片和學生作品，讓他們感受各種彩色玻璃窗的特色，然后在評價中讓學生互評，提高他們的審美能力，從而達到新課程中的情感目標。在學生迫切想了解新知識的基礎(chǔ)上，再講述彩色