看云識天氣教學(xué)設(shè)計_1-在線瀏覽
2024-10-03 14:31本頁面
【正文】 點(diǎn)理解說明事物要抓住特征，理解說明的思路及說明方法的應(yīng)用。四、教學(xué)內(nèi)容這是一篇科普文。本文思路清晰，緊扣題目進(jìn)行說明，不但說明看云可以識天氣，還進(jìn)一步說明云和天氣變化的關(guān)系十分密切，由說云是天氣變化的“招牌”，再說怎樣看云識天氣。如：云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象，云和天氣變化的關(guān)系是本質(zhì)。五、教學(xué)設(shè)計精心導(dǎo)入①可用大屏幕多媒體展示空中的云的各種景象，引出課題。③還可以請學(xué)生從課前準(zhǔn)備中談?wù)勛约旱姆e累和觀察。b．你在預(yù)習(xí)中搜集積累了哪些有關(guān)云和天氣的成語、俗語、諺語?請同學(xué)們相互交流下，好嗎?以上各種導(dǎo)人，只要精心設(shè)計，認(rèn)真準(zhǔn)備，都可達(dá)到導(dǎo)人課題的目的。②請學(xué)生自讀課文或齊讀課文，教師正音正字。問題組：a．全文主要說了什么內(nèi)容?請簡要概括?；舅悸肥窍瓤傉f云的作用，再說明云和天氣的關(guān)系(這其中有兩小層：云的形態(tài)變化和天氣的關(guān)系；云的光彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系)。研讀賞析①教師導(dǎo)學(xué)：科普說明文的學(xué)習(xí)，可以遵循規(guī)律，即：抓特征、理順序、用方法、語言準(zhǔn)。②自主探究：出示表格圖，讓學(xué)生分小組討論填表，準(zhǔn)確列出云及其光彩的種類、特征和它們分別表示的天氣情況。設(shè)計后同學(xué)之間相互交流，也可通過實(shí)物投影儀在班上講述自己的設(shè)計和理解，教師進(jìn)行總結(jié)，通過設(shè)計幫助學(xué)生清楚地理解課文。只要順序合理即可，設(shè)計的簡潔些、詳細(xì)些都可以，給學(xué)生一定的空間。為了將事物事理說明得更加清楚，作者運(yùn)用了不少說明方法。特別值得一提的是語言的準(zhǔn)確性，請同學(xué)們研讀討論。把它們之間的差別，進(jìn)行了比較說明，這種作比較的方法更好地突出了云和天氣關(guān)系的特征。用詞準(zhǔn)確，“薄云往往是天氣晴朗的象征”，“往往”去掉可以嗎?為什么?——體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性。(出示投影)讀課文，理解概括交流對以下問題的解答。b．“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”一句在全文中起什么作用?c．第3自然段中總結(jié)四種薄云特點(diǎn)的一句話是什么?d．根據(jù)課文舉例說明云是天氣變化的標(biāo)志(單一例即可)。學(xué)生討論后，教師引導(dǎo)小結(jié)：a．第1自然段指出了云和天氣的密切關(guān)系，說明看云可以識天氣；b．這句話的作用是承上啟下的過渡作用；c．卷云、卷積云、積云、高積云都是很美麗的云；d．雨層云形成，連綿不斷的雨雪也就開始下降；e．論述有理即可。延伸作業(yè)用本課學(xué)過的說明方法，寫一篇小小說明文，向同學(xué)們介紹一種自然現(xiàn)象。信息反饋：第三篇：看云識天氣教學(xué)設(shè)計《看云識天氣》是一篇介紹云彩知識的科技小品文。本文的內(nèi)容是：介紹了看云識天氣的方法，通過云的姿態(tài)和云的光彩來介紹、本文的特點(diǎn)是：說明對象準(zhǔn)確，抓住云的姿態(tài)和光彩的不同特征來介紹天氣的變化。二、學(xué)生分析學(xué)生需要從中學(xué)習(xí)到的是：說明對象準(zhǔn)確，說明層次清晰，說明方法得當(dāng)，說明語言嚴(yán)密的寫法，提高說明文的閱讀和寫作能力。學(xué)生需要采用的學(xué)習(xí)方法有：誦讀法、概括法、探究法等自主學(xué)習(xí)的方法。（2）能解釋本文的說明方法和效果。（2）在體會作者情感的過程中運(yùn)用想像和體驗(yàn)的方法。（2）能體會文中蘊(yùn)含的科學(xué)精神。四、過程設(shè)計（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課說到“天氣預(yù)報”，我們都習(xí)慣把它和高深的理論、精密的儀器聯(lián)系起來。今天就讓我們來學(xué)習(xí)文章《看云識天氣》，看云卷云舒，識陰晴風(fēng)雨（設(shè)計意圖：以日常生活中的“天氣預(yù)報”吸引學(xué)生注意力，導(dǎo)入新課）（二）初探內(nèi)容，全面“看云”學(xué)生用一句話概括文章的說明內(nèi)容，并說出文章主要說明的哪幾種看云識天氣的方法，由分別說明了怎樣的天氣。要求是：簡潔、準(zhǔn)確、全面（三個要求逐級提升）。每人獨(dú)立完成后，現(xiàn)在小組內(nèi)相互交流，相互評判，說說達(dá)到了三級要求中的哪一級，并形成小組最佳答案。最后教師也可說說自己的基本體驗(yàn)：本文的說明內(nèi)容是：說明了看云識天氣的方法，也就是題目“看云識天氣”，分別從云的姿態(tài)和云的光彩來介紹。）（三）再探順序，清晰“看云”學(xué)生說出文章的說明順序，要求是：簡潔、準(zhǔn)確、全面（三個要求逐級提升）。每人獨(dú)立完成后，現(xiàn)在小組內(nèi)相互交流，相互評判，說說達(dá)到了三級要求中的哪一級，并形成小組最佳答案。最后，教師也說說自己的基本理解：本文共分為7段，第1段到第5段從云的姿態(tài)方面介紹了看云識天氣的方法。5段為并列關(guān)系。因此，本文的說明順序應(yīng)為“分總”。）（四）三探方法，形象“看云”學(xué)生找出本文主要使用了哪些說明方法？舉例說明。要求是：簡潔、準(zhǔn)確、全面（三個要求逐級提升）。每人獨(dú)立完成后，現(xiàn)在小組內(nèi)相互交流，相互評判，說說達(dá)到了三級要求中的哪一級，并形成小組最佳答案。最后，教師也說說自己的基本體驗(yàn)：本文主要使用的說明方法為：打比方、分類別、引用。分類別：分為云的姿態(tài)和云的光彩兩部分進(jìn)行介紹。引用：文章引用了許多民間諺語：“朝霞不出門，晚霞行千里”等，引用這些民間諺語，更能佐證作者的說明，且更方便讀者的理解。）（五）四探語言，科學(xué)“看云”請學(xué)生概括出本文語言的
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