【正文】 ，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。（7）朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。（3）太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。（5）我們還可以根據(jù)云上的光彩，（判斷 推斷 推測）天氣的情況。（1）經(jīng)驗告訴我們??那些低而厚密的云層，（一定 有時 常常）是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。文中出現(xiàn)的諺語有：“日暈三更雨，月暈午時風(fēng)”“東虹轟隆西虹雨”“朝霞不出門，晚霞行千里”。課文中打比方的運(yùn)用，使得行文生動活潑，饒有趣味。列表如下： 多媒體顯示： 晴天云簡表 云名 云的形態(tài)變化 高度 厚度 天氣征兆 卷云 像羽毛響綾紗，絲絲綠綠的漂浮著 最高 最薄 象征晴朗 卷積云 像水面上的鱗波，是成群成行的卷云 很高 很薄 無雨雪 積云 像棉花團(tuán)，上午出現(xiàn)，傍晚消散 ２０００米左右 較薄 陽光溫和 高積云 像草原上的雪白的羊群，扁球狀，排列整齊 ２０００米左右 較薄 天晴（2）說明云的形態(tài)是現(xiàn)象，說明云和天氣變化的關(guān)系是本質(zhì)。學(xué)生回答，教師明確：（1）分類說明法是把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類別，一類一類加以說明的方法。三、具體研討第３～６段 1．學(xué)生精讀，揣摩語言的生動形象。這一系列恰當(dāng)?shù)谋扔?，鮮明而具體，形象而生動，給人深刻的印象。（3）這兩個詞用在句中具有限制作用，表明一般情形是這樣，排除了特殊情況，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。學(xué)生回答，教師明確：（1）云就像是天氣的“招牌”。投影顯示： 2．學(xué)生自由誦讀，梳理課文主要內(nèi)容： 思考：（1）本文是一篇科普文，主要介紹云和天氣的關(guān)系。教學(xué)過程 教學(xué)要點(diǎn) 概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，分析、理解選取說明角度安排說明順序的寫法，體會準(zhǔn)確、生動的語言。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從實踐中觀察和總結(jié)，激發(fā)豐富的聯(lián)想，鼓勵說出更有創(chuàng)意的理解。分析本文寫作層次清晰的特點(diǎn)。2．反復(fù)朗讀課文，練習(xí)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，識記一些關(guān)于天氣方面的諺語，增加生活常識。3．學(xué)習(xí)常用的說明方法，特別是打比方和分類別。教學(xué)難點(diǎn) 分析、把握課文主體部分怎樣看云識天氣的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次。3．圖表概括法：課文主體部分重點(diǎn)介紹怎樣看云識天氣，這部分涉及的云層、光彩種類繁多，變化復(fù)雜，可引導(dǎo)學(xué)生通過列圖表，使之結(jié)構(gòu)層次清楚，內(nèi)容明確。教學(xué)步驟一、導(dǎo)語設(shè)計 唐代詩人劉禹錫《竹枝詞》詩中有這樣兩句“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，因其用諧聲雙關(guān)表情達(dá)意而顯新穎、可喜。切合文題揭示云和天氣關(guān)系的語詞是什么？它運(yùn)用了什么說明方法？（2）有關(guān)云和天氣的關(guān)系，文章是從哪兩個方面說明的，找出標(biāo)出說明角度變化的語句。“招牌”運(yùn)用了打比方的方法，喻指云是天氣變化的標(biāo)志，準(zhǔn)確而形象地說明看云和識天氣的關(guān)系。第２段是后面三段的“綱”。最后一句是全段的中心句，“招牌”一詞比喻貼切，耐人尋味。2．投影顯示薄云圖片，請學(xué)生結(jié)合課文的細(xì)致描繪，仔細(xì)觀察云的形態(tài)變化，展開豐富的聯(lián)想，說出更有創(chuàng)意的理解。這種分類說明不僅能夠把不同事物的不同特征說得更明白，而且會使說明的條理更清楚。（3）平實說明：卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。請仿照示例造句，從形狀入手，展開充分的想像和聯(lián)想，既考慮靜態(tài)，又兼顧動態(tài)，以求動靜結(jié)合之妙。教師適當(dāng)補(bǔ)充，并做些解釋，如：（1）“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”（2）“云往東，車馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好曬麥”（3）“天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻”（4）“早上烏云蓋，無雨也風(fēng)來”（5）“清早寶塔云，下午雨傾盆”（6）“久晴大霧陰，久陰大霧晴”（7）“黃云上下翻，將要下冰蛋”四、課堂練習(xí)投影顯示： １．本文的語言生動形象，又十分準(zhǔn)確。（2）出現(xiàn)了高層云，（一定 有時 往往）在幾個鐘頭內(nèi)便要下雨或下雪。２．下面一段話的句序被打亂了，將理順后的句序?qū)懺谙旅鏅M線上。（4）所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語。正確句序：。（）（3）華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好；華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。清晨，天上飄著片片白云，中午，天空漸漸聚集起了層層陰云，到了下午，便下起了濛濛細(xì)雨。五、課堂小結(jié) 本文是一篇介紹云和天氣關(guān)系的科普文，文章成功運(yùn)用了分類說明、比喻說明等方法，使得內(nèi)容準(zhǔn)確生動、層次明晰。宇宙無邊無垠，奧秘?zé)o窮，包羅著數(shù)以億計的天體。下面是小編收集整理的看云識天氣教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀參考！一、文本分析本文選自人教版初中語文教材七年級上冊第五單元。初一的學(xué)生已經(jīng)基本具備了相應(yīng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：在認(rèn)知上，對說明文的說明內(nèi)容、說明順序、說明方法、說明語言已經(jīng)有一定的理解和掌握；在情感上，對看云識天氣的科學(xué)原理已經(jīng)有了一定的認(rèn)識和感受。：（1）在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容過程中能運(yùn)用探究和概括的方法。（二）教學(xué)重點(diǎn)：能說出本文的說明內(nèi)容和特點(diǎn)（三）教學(xué)難點(diǎn)：能闡釋本文的說明內(nèi)容和特點(diǎn)（四）教學(xué)方法：講授法、提問法、多媒體展示法等服從于學(xué)生學(xué)習(xí)需要的方法。提示：可以用表格的形式來表現(xiàn)。然后，選派小組代表向全班介紹，邊介紹邊自評和互評，形成班級最佳答案。時間：5分鐘。2段為邏輯上的順成。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生理解本文分總的說明順序，理清作者寫作思路。時間：8分鐘。打比方：如文章第1段，用各種物象比喻云，“像峰巒”、“像河流”、“像駿馬”等等，形象的寫出了云千變?nèi)f化的姿態(tài)美。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生掌握本文打比方、分類別、引用的說明方法及其產(chǎn)生的效果。然后，選派小組代表向全班介紹，邊介紹邊自評和互評，形成班級最佳答案。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生理解本文語言嚴(yán)密、準(zhǔn)確的特點(diǎn)和效果。）第三篇：《看云識天氣》教學(xué)設(shè)計義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書七年級上冊《看云識天氣》教學(xué)設(shè)計沽源縣第四中學(xué)姚華一、知識目標(biāo)識記文中的生字、生詞；識記關(guān)于天氣的諺語了解關(guān)于說明文的知識。二、教學(xué)重難點(diǎn)分析、把握課文主體部分怎樣看云識天氣的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次。2．小組合作法：集體的智慧去發(fā)現(xiàn)問題解決問題3．圖表概括法。今天，我們一起學(xué)習(xí)一種新的文體說明文，一篇科普說明文《看云識天氣》，它將告訴我們?nèi)绾谓庾x這大自然的文字，天氣的“招牌”——飄浮的云彩。說明的順序一般有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。投影顯示：（1）注音：峰巒（lu225。漫 一霎sh224。分類別：把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類別，一類一類加以說明的方法。每組推選出一位同學(xué)回答，老師隨時點(diǎn)撥糾正。天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻黃云翻，冰雹天；亂攪云，雹成群；云打架，雹要下； 黑云黃云土紅云，翻來覆去亂攪云，多有雹子災(zāi)嚴(yán)重。它們有的像瘦弱的駱駝，被背上的重物壓得挪不開步；有的像臥佛，神態(tài)安詳?shù)拇蛑?；有的像巨蟒，在流云的映襯下慢慢潛行；還有的像一堵閘門，像天上倒掛的垂幔，像高高的谷堆??（八）板書設(shè)計：文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)一、看云可識天氣:云是天氣“招牌”卷云、卷積云、積云、高