觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)精選5篇-wenkub.com
2024-10-03 14:45 本頁(yè)面
【正文】 活動(dòng)四：說(shuō)一說(shuō)生活中，還有許多類(lèi)似觀察范圍的現(xiàn)象，老師找到了家鄉(xiāng)的幾張照片，我們一起去看一下吧。誰(shuí)愿意到前面來(lái)畫(huà)一下？生到前面畫(huà)并說(shuō)清楚是怎么畫(huà)的。師：司機(jī)能夠看到的是哪一部分呢？是如何確定的呢？接下來(lái)還有兩個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)讀題。師：如果我們把這四根同樣高的桿子看作一個(gè)人，那剛才的問(wèn)題你能解釋了嗎？為什么人的影子在路燈下會(huì)忽長(zhǎng)忽短呢？ 生解釋。（齊讀一遍）活動(dòng)三：試一試畫(huà)出夜晚路燈下桿子的影子。師：回憶一下剛才我們是怎樣找到離墻最近的A》點(diǎn)的？生答略師：我們可以把小猴子的眼睛看做一個(gè)點(diǎn)，墻的最上端看做一個(gè)點(diǎn)，在這兩點(diǎn)之間進(jìn)行連線，這條連線和地面的交點(diǎn)就是離墻最近的A》點(diǎn)。（鼓勵(lì)學(xué)生到圖上指一指）師指墻角下一點(diǎn)：這個(gè)位置小猴子在點(diǎn)A處能看到嗎？為什么？生：不能看見(jiàn)，因?yàn)樗囊暰€受到了墻的遮擋。你能看見(jiàn)你的筆袋嗎？為什么？師：不準(zhǔn)移動(dòng)你的數(shù)學(xué)書(shū)，不準(zhǔn)移動(dòng)你的筆袋，也不準(zhǔn)變換自己的位置，你能想個(gè)辦法看見(jiàn)筆袋嗎？（站起來(lái)就能看見(jiàn)了）為什么現(xiàn)在就能看見(jiàn)了呢？師總結(jié)：剛才我們坐著的時(shí)候，視線受到了數(shù)學(xué)書(shū)的阻擋，所以我們就看不見(jiàn)筆袋，而當(dāng)我們站起來(lái)的時(shí)候，視線沒(méi)有受到阻擋，我們就能看見(jiàn)筆袋了。過(guò)程與方法：從熟悉的、有趣的生活背景中讓學(xué)生感受觀察范圍的變化，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（三）、區(qū)分被觀察動(dòng)物玩具的左面和右面你是怎么區(qū)分它的左面和右面的？除了剛才我們講的這幾個(gè)面，我們看到的還有什么面？（上面和下面）三、總結(jié)全課：我們今天學(xué)了從不同方向，前后左右觀察同一個(gè)物體，看到的形狀有可能是不同的。教學(xué)重點(diǎn)：不同方向觀察同一物體的形狀可能是不同的。（2）球體無(wú)論從什么方向看都是（）形。三、鞏固練習(xí)連一連：出示一個(gè)長(zhǎng)方體的3張圖片，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這3個(gè)同學(xué)分別是從哪面看到的？判斷：（1）從不同方向觀察圖形，看到的形狀是相同的。通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)了至少能看到粉筆盒的一個(gè)面，也可能看到兩個(gè)面，最多一次能看見(jiàn)三個(gè)不同的面，而且從不同方向觀察長(zhǎng)方體，看到的形狀可能是不同的，并且站在任一位置，不能同時(shí)看到粉筆盒所有的面。D說(shuō):藥箱相對(duì)的面顏色是一樣的。出示謎語(yǔ)：一間小藥房，藥品里面藏，房子涂綠色，十字畫(huà)中央。能夠辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的單個(gè)物體及兩個(gè)物體的形狀和相對(duì)位置。學(xué)生學(xué)在其中，樂(lè)在其中，不僅認(rèn)識(shí)了抽獎(jiǎng)箱的正面、側(cè)面和上面，更身臨其境地體會(huì)到觀察的位置決定著觀察的結(jié)果，為后面的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅的氛圍。通過(guò)讓學(xué)生觀察、想象，發(fā)表自己的見(jiàn)解，并能說(shuō)出從某個(gè)方位看到的物體的形狀。幾何知識(shí)的教學(xué)重要的是建立空間觀念。課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了知識(shí)。師：說(shuō)得很好。師：這節(jié)課你玩的開(kāi)心嗎？在玩的過(guò)程中你學(xué)到了什么呢？四人小組互相 說(shuō)一說(shuō)。飛機(jī)場(chǎng)照片。（煙通、窗戶）生：小鶴看見(jiàn)了房子側(cè)面。先請(qǐng)同學(xué)們想一想，小熊貓它們都看到了房子，那么他們看到的房子一樣嗎？生：不一樣。小動(dòng)物看房子。師：他們能夠看到下面這幅圖嗎？和同組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。師：請(qǐng)大家討論一下，下面這些圖分別應(yīng)該是哪個(gè)小朋友看到的？并請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你的理由生：冬冬站在鋼琴的側(cè)面，所以看到的是鋼琴的側(cè)面。生：女孩站在汽車(chē)的側(cè)面，她看到的是汽車(chē)的側(cè)面。教學(xué)練習(xí)十五第1題。（指名學(xué)生出來(lái)說(shuō)，用實(shí)物投影）生：穿綠衣服的男孩坐在書(shū)本的后面，他看到的是書(shū)本的封底。生3：圖3是數(shù)學(xué)書(shū)本的后面。師：我們先來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書(shū)本的幾個(gè)面。師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像出恐龍的整個(gè)樣子。師：看到同學(xué)們學(xué)得那么認(rèn)真，有3位小朋友也來(lái)到了我們的課堂上，他們正在觀察恐龍呢？師:想一想，下面這些圖分別是誰(shuí)看到的，把名字寫(xiě)在每幅圖的下面。（板書(shū)：形狀 是不同的）根據(jù)觀察者所在的位置判
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