【正文】 通過具體景物，用靜止和活動的畫面來寫，不作一點抽象的說明，整段話沒有一個字寫到水，只是描繪出一幅畫面，但又無處不在寫水。4．點一個小組讀第二自然段。為下文寫環(huán)境的“寂寥無人”“其境過清”埋下伏筆。二、引導討論，研讀課文。四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。句句寫魚亦句句寫水,既寫了魚的形態(tài),又襯出潭中水的清冽,一筆兩寫,互相點綴,富有詩情畫意,寫出了大自然美景。游魚潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。)小石潭的全貌是怎樣的? 明確：全石以為底，近岸，卷石以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。（動詞，“成為”）清： ①下見小潭，水尤清冽（形容詞，清澈）②以其境過清（形容詞，冷清）可：①潭中魚可百許頭（副詞，大約）②不可知其源（助動詞，能夠）差：①參差披拂（形容詞，長短不一）②其岸勢犬牙差互（動詞，交錯）解釋下列劃橫線的詞從小丘西行百二十步（）斗折蛇行（）其岸勢犬牙差互（）悄愴幽邃（）日光下澈（）可百許頭（）（）似與游者相樂（）乃記之而去（）影布石上（）隸而從者（）（）凄神寒骨（）（）小組合作，疏通文意形式：四人小組合作學習，結(jié)合課文注釋疏通全文。）為堪（kān）參差（cēn cī）披拂佁然（yǐ）俶爾（ch249。注意字詞的積累(1)檢查預習,給加點的字注音。另外，作者還留有《河東詩集》。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣賞大自然風光來排遣內(nèi)心的愁悶。唐代著名文學家思想家，唐宋八大家之一。法國著名雕塑家羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。五、教學方法1．情境導人法：創(chuàng)設情境，營造與文章內(nèi)容相吻合的情景氛圍。四、教學準備搜集資料、指導學生課前預習（1）收集有關作者及與《小石潭記》相關的資料。體會作者筆下永州小石潭的優(yōu)美景色，培養(yǎng)健康的審美情趣。（二）過程與方法目標預習課文，根據(jù)工具書、課下注釋、自讀課文，掃除文字障礙。教材入選這篇文章，意在讓學生學習名家名篇，培養(yǎng)學生閱讀古文的能力，品味文章的優(yōu)美意境，提高審美情趣，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛。他離去后，剩下的，就又是這孤寂的一汪潭了。看著眼前的美景，寫下了這篇《小石潭記》。在視力可見最遠處什么也沒有，還是一片竹林和潭水。水中的魚兒也不知在這呆了多久，四周的一切本是那么安靜，突如其來的一行人讓水中的魚兒覺得新奇，在水中快活地游來游去。因為在這里，他遇上了許多美麗的景色，更是遇見了那和他命運相仿的小石潭。雖無人欣賞，卻依舊美麗，一直靜靜地呆在這里。但是你又仔細一想，細品他描寫小石譚的細節(jié)，你就能很容易地讀出作者的心情，再結(jié)合當時柳宗元的遭遇，就能明自作者在寫這里時的無奈與悲傷了。《小石潭記》讀后感 14讀完《小石譚記》后，我不禁為當時的社會嘆息，為當時的柳宗元感到惋惜。他絕望了，一切的景物都幻滅破碎，如同他那顆殘破的心一般。他突然感覺自己是那么落莫，那么無助，自己就像一把好把腐朽的木椅，渾身上下都在吱吱作響。陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上?！贬屓涣恕裉烀γβ德档奈覀?，同樣也會遇到各種各樣的不如意，面對不如意時，也該學學古人，寄情山水，從自然中汲取營養(yǎng)。劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，把23年的不滿傾吐而出，吟出“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，積極而樂觀。所幸永州的大自然待他不薄，潭水、小丘、紛至沓來，美不勝收?！缎∈队洝纷x后感 12在人的一生中總會遇到不如意的事，正所謂“人生在世，不如一事十之八、九”。在這種凄涼的景色中，我忘卻了其他人的存在，從而來突出自己寂廖的心情。但是卻又在許多地方間接的提示道，讓人感受到一種“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的高尚情趣?！缎∈队洝纷x后感 11它的作者柳宗元，因為早年參與政治改革，風云變幻，最終失敗，所以他被貶官至山西永州。以此類推，世上的人世上的事如意者會有多少？恐怕一定不會太多，如果大家都像柳宗元那樣悲觀地沉溺其中，而不去勇敢地面對未來，只會讓自己更難受。我個人覺得應該不會，即使有一點點，那個樂觀的柳宗元充其量也只會稍稍表達一下遺憾之情，而不會悲觀至極?！庇帧叭展庀鲁海安际稀?，幽靜而又清澈，到底為什么又變成“凄神寒骨，悄愴幽邃”？后面聽老田講了柳宗元的一些事，我一下子了然于心，原來柳宗元是個有些悲觀的人。中國總是被這些英雄保護得很好，他們不惜用自己的生命和一生為國筑起城墻。四周凄寒的空氣逐漸融入老人憂傷的靈魂，他心想若是支持朝廷，此時便是火爐，而非寒風。老人嘆了口氣，無能為力地走開了。終是“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，孤獨終老。伴隨著他，伴隨著樹，伴隨著蜿蜒曲折的小溪。《小石潭記》讀后感 8一日柳宗元與吳武陵，龔古，余弟，宗玄等人共同出游，共同步于小土丘旁又向西行幾百步，忽然，柳宗元聽到一陣水聲，非常悅耳，便砍斷竹子，開辟出一條小路，走了10余步便看到一個小，柳宗元走過去捧起潭中的水，發(fā)現(xiàn)這水格外的清涼，往小譚仔細望去，小潭中有100多條魚，在清澈無比的水中游動，柳宗元看到這場景，便覺得如此之樂。柳宗元以優(yōu)美的語言描寫了小石潭的景色?！蔽恼录丛诖吮尘跋聦懗?。柳宗元于唐順宗永貞元年（8）因擁護王叔文的改革，被貶為永州司馬，王叔文被害。正如這潭池水一樣，不畏波瀾，不懼風浪，保持平靜，卻又充滿力量。他盡管不在朝廷辦公，但是他卻用自己的文字，向世人訴說著自己的經(jīng)歷，內(nèi)心的感受和人生的感悟，也像世人展示了他那顆在逆境中成長的心，還有他那對于身世坎坷，世事莫測，仕途險惡的感慨。轉(zhuǎn)眼間就成了一位被貶出這為的失意者，成了一位流浪在外的流浪者，成了這位靜坐池旁的迷茫者。全文寂寞清幽，看似寫景實則寫心，是一片情景交融的佳作。這讓我們可以體會到封建社會中進步文人的痛苦心情。作者從游魚、陽光、影子等角度描寫潭水的清澈。與韓愈共同倡導唐代古文運動，并稱“韓柳”。而柳宗元，也帶著悲涼的情緒，最終郁郁而終。這讓柳宗元回想到了自己在朝廷的時候，他極其擁護王叔文的改革政策，想要把整個大唐帶的更好，讓整個大唐變得國力再次興盛，回到貞觀，開元時期。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。陪伴著他的，是千萬孤獨。他嘆了口氣，坐于潭邊，周圍安靜寥落，這身影與獨釣寒江雪的老翁一模一樣，待久了，我竟也覺得心情悲傷起來，頓時覺得草木藤蔓冷冷清清，冰冷的潭水散發(fā)出的寒氣深入骨髓。一股清爽的氣息拂面而來，清澈冰涼的潭水倒映在我的眼中，整塊的石頭鋪在潭底，坻、嶼、堪、巖交錯分布，露出水面，看得正入迷，一尾小魚從眼中閃過，那是一抹多么明亮色彩?。?shù)百條魚就那么靜靜地停在水底，忽然間又迅速游開，讓人眼前一驚。他仍倔強地立于世間?！缎∈队洝纷x后感 3柳宗元的孤獨，是千萬孤獨。清晨，當陽光開始照入竹林中，蒼翠的竹子和翠綠的藤蔓相互纏繞在一起，透過微微的晨光，在清風中隨風飄拂。從這段閱讀經(jīng)歷中，我還明白了一個道理，在讀書過程中，要敢于疑問，再認真思考，不管后來解決了這個問題沒，你都收獲了一個思考的過程。初讀這篇文章還有一個疑問，作者在倒數(shù)第二段寫出四周竹樹環(huán)合，寂寥無人，為何又在最后一段專門再點明同游的還有很多人？這豈不是互相矛盾了。之后，心情就一直很郁悶，無可事事，所以就游山玩水欣賞自然風光來排遣心中的愁悶，寫下很多詩詞，把自己的不幸遭遇和心胸氣度寄托其中。作者先寫所見的景物，然后著重描繪了游魚和潭水，再寫潭上景物和自身的感受。文章第四段描寫了小石潭幽深、寂靜的景色和氣氛?！队乐莅擞洝肥橇谠H居永州時漫游山水的游記散文，作者接描寫自然山水來抒發(fā)自己的不幸遭遇和對現(xiàn)實的不滿，把高潔的人格美和清幽的自然美融為一體，推動了中國古代游記散文的發(fā)展。這是由于柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因此凄苦是他由內(nèi)散發(fā)出來的情感。面對這種原始的凄愴，或許才讓人更加難受，或許才能更加激起作者對自己經(jīng)歷的聯(lián)想，因此讓作者的心情從樂到凄。文章對潭中游魚的刻畫雖然只有寥寥幾句，但卻又準確的寫出了潭水的空明和游魚的形態(tài)。孤獨被心包圍著，無人知曉，被人遺落了自己。僅僅因為地處環(huán)境，就無人注意到它；僅僅因為表象就無人了解、賞識他。他想解釋，可能又能如何呢？他終日與山水、詩詞為伴。本以為會安穩(wěn)的度過，可奈何他被開了一個玩笑。殿堂上，乃至街道里，總能看到他們的身影。但我能想象，面對仕途的失意，對未來的彷徨和內(nèi)心的壓抑已緊緊包圍著他，心底長久潛伏著的悲傷也許就在那一瞬間，迸發(fā)……于情于景，到處透露著凄清，本能使他選擇了逃避。不需要鮮艷的色彩，不需要細致的表情刻畫，只一片黑白，一個背影，足以觸動人心。我們不必每天生活在孤寂痛苦之中。作者通過寫小石潭人跡罕至，凄清幽靜的環(huán)境，意在表現(xiàn)出自己孤寂清涼的思想感情。也許我們可以學學他，將這山林中的悠然自得、與世無爭當做一種享受，變成一種境界。讓大自然用它的清新和活力為我洗去疲乏，注入能量。小石潭記讀后感 7石潭記讀后感在你的《小石潭記》中，描繪了一個多么美麗的如人間仙境般的地方埃那兒有白玉般干凈，清澈的小溪水，水中魚兒自由自在地游來游去，似天上的鳥翱翔在無邊無際的天宇下。但是，此時此刻，這幽美的山林在你眼中卻仿佛成為了凄神寒骨之地，這與世無爭的佳地在你看來似乎也成了寂寥無人、不可久居之所。清晨，當陽光開始照入竹林中，蒼翠的竹子和翠綠的藤蔓相互纏繞在一起，透過微微的晨光，在清風中隨風飄拂。.。空。潭中的魚有幾百條，時動時靜，悠然自得。這聲音猶如天籟，我追尋聲音來到竹林前，開辟了一條小路來到水邊。作者在寫景中傳達出自己貶居生活中孤寂凄涼的心境。第四段是文中最重點的一段，是課文的中心部位，也是全文的感情最高潮，作者此事被貶，見到潭境的清幽，凄涼，難免有些觸景生情，“以其境過清，不可久居，乃記之而去。文中第一段重點寫潭石的奇特，多姿，如“全石以為底，近岸卷石底以出。在大千世界里卻找不到一個可以支持他的人。可是仔細一品，又仿佛覺得哪里有點不太對頭。卻還有心情游山玩水寫文章。文章語言也很恰如其分，比如“皆若空游無所依”用“空游”兩字形象的寫出水的透明，又像“斗折蛇行”只有四個字，卻用了兩個比喻，寫出靜態(tài)和動態(tài)，言簡意賅，寫出了作者經(jīng)過觀察后獨到的體會。小石潭記讀后感 2《小石潭記》，這是中唐杰出的文學家柳宗元所寫的一篇散文，在寫這首散文的前夕，被貶為永州司馬，并被貶了十年。潭無盡頭，曲折蜿蜒?！叭绱藞鼍皯摼褪俏耶斀竦奶幘嘲伞蔽疫@么想著，“叮鈴叮鈴——”就在這時候，傳來一陣陣好似佩環(huán)碰撞的聲音……又好像是水聲？這聲音擾亂了我的思緒，我自然要去一探究竟！向西走了一百二十步左右，隔著層層的竹子和樹木，未見其形，先聞其聲；是水流緩緩向前流動的聲音嗎？我想是的。甚至于你只是想把它變成一個記憶。當陽光照在溪水中時，水波點點，閃爍著光芒，好像是金子發(fā)出的耀眼亮光。靜心方能發(fā)現(xiàn)美，所以，切不可件件小事都掛在心上，否則，世界不再美麗。其實，如果我們靜下心來，人人都能發(fā)現(xiàn)美。作者內(nèi)心清靜，故發(fā)現(xiàn)美。漫步在竹林，突聽見水聲，便伐竹進入，這是作者發(fā)現(xiàn)小石潭。他望著這石潭，寒風刮過，潭水激石，奏一曲婉婉悲歌，他閉目，四周寂靜愈發(fā)使氣氛悲涼，他齊眉微皺，緩緩起身，道：“以其境過清，不可久居。旁人來過也罷，或許贊賞它，或許對它一笑了之，終是黯然離它而去，無人為他再開辟一條大道。然而卻寂靜無聲，凄神寒骨。作者把這近景與遠景交相配合，更增加了景色迷人的幽靜勝境。正是由于這石，才使潭水清澈可愛。他寫的“永州八記”乃是一組有連續(xù)性的描寫山水的散文，因而開頭一句就是聯(lián)系上一篇從《鈷钅母潭西小丘記》寫起的。他到永州，是因與王叔文為首的新興地主階級政治集團的株連關系，被貶謫到永州的，時達十年之久，當了個無足輕重的佐貳官——司馬之職。他是我國中唐時代有名的散文家和詩人，字子厚，河東（今山西省永濟縣）人，二十一歲中進士，先后任監(jiān)察御史里行（為見習官）、禮部員外郎、邵州刺史、柳州刺史等職。我們唯有保持一顆平常心，才能守得云開，見月明啊。有時候，生活會很難，在這個物欲橫流的世界，很容易迷失自我。雖說往后的日子仍是一貶再貶，但他回歸內(nèi)心，堅定地為人民實實在在做點好事。他迷失了，在彷徨中，顯得手足無措。他又想到了那紛擾煩惱的官場，感受到了失意后孤寂悲涼之情?；蛟S是出于對自然景色天生的向往，亦是郁郁不得志得不到發(fā)泄，他選擇在小石潭駐足片刻，始驚于這清幽美景。《小石潭記》讀后感12始驚，次醉，漸迷，終醒，是柳宗元與小石潭的邂逅，亦是我們?nèi)松鶑偷囊粋€個循環(huán)啊。這明確表明了朋友的必要性，所以時常與朋友聚一聚也是一項重要的措施啊。因為人是群居動物，在溝通時能向友人傾訴，讓自己更好受些。所以說，賞景游玩是排解苦悶的一種普遍方式。深圳疫情在大體得到控制后，鳳凰山公園決定開始營業(yè)。排解自己心里的苦悶，可以有兩種方式。他隨時所處困境，但他還是向往著光明，雖然他面對著肉體和精神上的雙重折磨，但他還是能夠像小石潭那樣獨自綻放。它在墮落和堅持的入口來回徘徊，最終他選擇了堅持的這一條道路。但柳宗元并沒有像常人一樣怨天尤人，沒有像愚者那樣的盲目樂觀，更沒有像懦夫一樣墮落沉淪。他沉思了片刻，似乎是想到了什么，良久，獨自離去。溪水的樣子像北斗星那樣曲折，像蛇一樣蜿蜒。當時的柳宗元的內(nèi)心心灰意冷，他在參加王叔文領導的政治革新運動失敗之后，被貶永州。所以，只有將這種絕境求生的欲望嵌在柳宗元的性格里，少一些孤獨，少一些憤悶，這才是我們真正想要的柳宗元，而不只是“凄神寒骨”的柳宗元。如今，有許許多多不被認可的人，他們中的一些也許有著絕高的智商，有著能拯救人世的情懷，卻被冠以“瘋子”的稱號，只能孤芳自賞。他讓“潭中魚空游無所依”，讓“青樹翠蔓蒙絡搖綴”，重筆寫入石潭之美，就是為了在最后一刻，爆發(fā)出自己的苦悶孤寂。但最終，他在人生高峰時一腳踏空，跌入萬丈深淵，但在這萬丈深淵里，造就了他古詩的絕頂成就。他從小目睹朝廷腐敗，更是天生好學，在同齡人還在仕途上披荊斬棘、蹣跚前進時，他卻早已平步輕云，一步登天，還受到王叔文等皇帝重用的大臣所看好。巨大的打擊接連地沖向他，他卻捂著傷口，緩緩前行，從未倒下。他通過寫小石潭人跡罕至，凄清幽靜的環(huán)境，意在表現(xiàn)出自己孤寂清涼的思想感情，表現(xiàn)出對光明的世界的渴望，對美好的生活充滿激情，充滿向往，也體現(xiàn)了他對自己的處境感到不安。魚兒，“皆若空游無所依”，表面上寫的是