【正文】 運用：你能用上積累的好詞填空嗎？拓展：你知道哪些表達思鄉(xiāng)之情的古詩句?讀一讀，說一說。生齊讀課文。)第四小節(jié)：“我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕??情感體會：師：小溪、小橋、老宅這些景物是那么普通，可我們通過作者的文字，卻能感受到它們所富有的無限生機和活力，都顯得那么可愛。)板書：潺潺的流水 婀娜的舞姿 粼粼的波紋 第二小節(jié)（略解）：感受到作者歡快的情緒，男生齊讀。第一小節(jié)（詳解）：隨機理解“潺潺”、“婀娜”、“粼粼”等詞語。（2流水，4小橋，6人家）三、細讀品味過渡：小橋流水的恬靜和居民的祥和生活都在作者的腦海中留下了美好的印象，使作者一輩子也不會忘記。秋思》：這首元曲小令描繪了一個漂泊天涯的游子秋日黃昏行旅的圖景，表現(xiàn)了游子悲秋懷鄉(xiāng)、難以言喻的惆悵心情。夕陽西下，斷腸人在天涯。老師準備古詩文《天凈沙》。把握課文主要內容，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。一起有感情地朗讀課文。就是這樣的一些景、事和人，到了作者筆下卻變得那么美，那么令人向往，你知道這是為什么嗎？課文中有半句話最能表現(xiàn)作者愛故鄉(xiāng)的感情，這半句話是——生：（齊讀）我愛我的老家。我的家是什么樣的呢？指名讀：我愛我的老家，那是我出生的地方。再次讀4自然段。在家鄉(xiāng)，還給作者帶來了哪些快樂？品讀第3段。師生合作背誦）師過渡：其實小橋流水再美也美不過它帶給孩子們的樂趣。從聲音、姿態(tài)、動作等方面來表現(xiàn)多美的畫面?。H僅有小溪、垂柳，這個地方還不夠美，尤其是：（引讀下面一句）當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。（一）學習第一二小節(jié)（詳解）：喜歡小溪。說一說，讀完課文后你有什么感受？（課文主要描寫了家鄉(xiāng)小橋、流水的美好景色和人們的太平生活，表達了作者對故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情?？萏倮p繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉，小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家，在古老荒涼的道路上，秋風蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著我蹣跚前行。”請你們也來讀讀這首元曲。教學過程一、導入揭題師：上課之前，我們先來欣賞一首元曲。欣賞課文中優(yōu)美的語言積累。我的說課內容結束，謝謝大家。(3)全班交流。(作者出生的平房雖然矮小潮濕，但它是作者的老家，是作者的出生地。(兒時的趣事，仍記憶猶新，對家鄉(xiāng)太有感情了。夏天，涼爽的清風從南窗里吹進來，太舒服了!更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。練習朗讀。(二)細讀課文，自主學習，合作交流，完成下面要求作者對故鄉(xiāng)的哪些景、哪些事久久不能忘懷? 默讀課文，邊讀邊畫。四、說教學流程(一)復習導入出示馬致遠《天凈沙秋思》，“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。三、說教法用馬致遠的詞導入新課。欣賞課文中優(yōu)美的語言，積累優(yōu)美詞句。結尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的腦海中。這篇課文作者開篇如詩的幾句話勾勒出一幅“小橋流水人家”的寫意畫——小溪潺潺繞村莊，楊柳依依垂水面，水與流水相和喝，色彩清新而明快，情調美麗而纏綿。拓展練習：《小橋流水人家》這一課表達了謝冰瑩作者的思鄉(xiāng)之情。三、根據(jù)自學提示，探究課文內容朗讀課文，找出描寫的美麗景物，思考：大家想想作者具體寫了什么景物？朗讀課文二、三、四自然段，看作者怎么通過回憶自己童年的往事來表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛，思考：⑴作者回憶了自己童年的什么事？⑵作者對童年往事的心情如何，應如何去體會？朗讀四五自然段，思考：⑴老家那么平凡，為什么作者那么留戀？⑵故鄉(xiāng)的家人過著什么樣的生活？有感情地朗讀課文，體會作者的思鄉(xiāng)之情。看到“小橋流水人家”你有什么感覺？這是一篇文章的題目，它選自馬致遠的《天凈沙理解課文，體會作者是怎樣表達四鄉(xiāng)之情的?！菊f教學目標】認識6個生字。無鬧市之亂耳，無疲勞之勞形，猶如世外桃源。《小橋流水人家》說課稿范文2【說教材內容】《小橋流水人家》是義務教育課程標準實驗教科書五年級上冊的第8課。八、板書設計。（幻燈片13）（五）布置作業(yè)，讀寫結合（幻燈片14）。）（幻燈片10）師：像這樣直接表達作者情感的抒情方式就是直接抒情。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。夏天，涼爽的清風從南窗里吹進來，太舒服了！更美的`是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。同桌互相交流。檢查字詞情況。（板書）（幻燈片2）要求學生讀閱讀提示，畫出閱讀提示中的要求。出示馬致遠《天凈沙秋思》， “枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。六、學法。秋思》導入新課，檢查預習情況。四、教學難點。指導學生展開想象，體會小橋流水人家的美好景色及生活。認識掌握課后生字，讀記生字組成的詞語?！边@種愛不須任何理由，沒有任何功利的色彩，只因為它是“我”的老家，“我”就愛它，低矮的平房，陰暗的光線，潮濕的地面，都改變不了“我”的愛。課文的作者開篇如詩的幾句話，勾勒出了一幅“小橋流水人家”的寫意畫──小溪潺潺繞村莊、楊柳依依垂水面、水鳥流水相唱和，色彩清新而明快，情調美麗而纏綿；接著話題一轉，寫了小橋流水人家的人們恬淡、閑適的生活情況，日出而作，日落而息，守望相助，無“鬧市”之亂耳，無“疲憊”之勞形，有如世外桃園；結尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的腦海中。路上，一個個晚歸的行人，帶著一天的疲憊踏上了歸家的路。小溪清澈見底，一眼就能看見水底的沙石和小魚小蝦。小橋記得幼時，故鄉(xiāng)門前那座石板橋就已在了?？傆X得那笑好看，可又說不出好看在哪兒？我想，那是心靈中的美好的笑吧……農村人總是那么樸實，實實在在。午后，婦女們會帶著一籮筐一籮筐的衣服來到石橋邊，抄起木板邊搗衣邊談天，待到夕陽西下時，才面帶微笑在石橋上告別。嘩啦嘩啦的小河日夜不息地流淌著。站在青石橋上，望著橋下來往的船只，船槳拍打著水面，河面泛起一層層漣漪，周圍的嘈雜聲頓時在我耳邊煙飛云散，耳畔只有河水與船槳一起一落的聲音。小鎮(zhèn)上，熙熙攘攘的人群里，叫賣聲，還價聲，遠處飄來，菜香、灑香……它們融為一體，塑造了這獨一無二的江南烏鎮(zhèn)。好一個“小橋流水人家”之景呀!坐上了當?shù)靥厣臑跖翊瑲v史文化氣息便更濃郁了。烏鎮(zhèn)，這個素有“中國最后的枕水人家”美譽的地方，只有親眼見了，才果真名不虛傳。一大春天筍芽兒從地里探出小腦袋好奇地張望著這個世界。我愛我的老家，那是我出生的地方。我的老家離大橋很近，只要走幾分鐘就能來到橋上。一座長長的永寧大橋，橫跨在江面上。河堤上依依多情的垂柳，垂下細長的柳條，在輕風的吹拂下猶如少女飄逸的長發(fā)。原來是蒲公英，它被風捎到這兒，就隨意的長，把橋裝飾的分外典雅。大家被歡快的流水感染了，干脆挽起褲腳，脫了鞋襪，下去走走。走出小平房，就聽到了潺潺的流水聲，原來屋后有一條清澈的小河。走進木門，里面是一間矮小的平房，屋檐上破裂的瓦片保持著它古樸的原貌。山路長，但不險，蜿蜒曲折。進了景區(qū)，入了山，沿山路走了一陣到了半山腰，覺得累了，這時我又看到一汪清泉，叮叮咚咚地向山下流去，這就是山下那片湖的源頭，與山下的水一樣清澈。我愛家鄉(xiāng)的石拱橋，愛家鄉(xiāng)的小溪，更愛這一副和諧的畫面！小橋流水人家作文2去年暑假，媽媽帶我去號稱“中國第一鄉(xiāng)村”的婺源游覽美景。一輪明月嵌在天空中。中午，烈日當空，太陽激情地把陽光灑向大地。小溪的寬度約五六米，但是他是孩子們玩耍，小鴨子嬉水，婦女搗衣的好地方。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的小橋流水人家作文，希望能夠幫助到大家。⑵ 摘