20xx年國旗下講話稿最是書香能致遠(yuǎn)五篇范例-wenkub.com
2024-10-03 12:02 本頁面
【正文】 把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)個(gè)的“書迷”，使每一個(gè)學(xué)生都盡早的養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)主要根據(jù)學(xué)生的成長記錄袋，學(xué)生成長記錄袋里包容的內(nèi)容形式主要有有閱讀筆記、成果展示（包括閱讀小報(bào)、閱讀書簽、書香家庭板報(bào)等）懂得了生活的美好??蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)：“集三十年經(jīng)驗(yàn)使我確信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。評(píng)選活動(dòng)按評(píng)比條件和要求有序展開，每月評(píng)一次，展示閱讀之星閱讀事跡及形象照，激勵(lì)閱讀之星再接再勵(lì)奮發(fā)努力，其他同學(xué)從中分享成功的喜悅，激起趕超的欲望?？技?jí)制度最低為一級(jí)，最高為十級(jí)，班級(jí)里評(píng)上二級(jí)以上的學(xué)生才有資格申報(bào)學(xué)校的一級(jí)閱讀考級(jí)。二、構(gòu)建有效的評(píng)價(jià)體系愛因斯坦曾經(jīng)說過：教育應(yīng)當(dāng)使其提供的東西作為一項(xiàng)禮物讓學(xué)生接受，而不是作為沉重的負(fù)擔(dān)讓學(xué)生承擔(dān)。經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看就行。如掛上一些字畫，貼上由家長或由孩子親自書寫的有關(guān)讀書的對(duì)聯(lián)或格言。??首先是家庭的高度的教育素養(yǎng)，那么不管教育付出多大的努力，都收不到完滿的效果。③競賽——無窮的動(dòng)力開辟閱讀競賽欄，以競賽評(píng)比等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣。①圖書角——無盡的書源教室里的圖書角是我們傾力動(dòng)手添置的。我校是一所書香學(xué)校，依據(jù)新建學(xué)校的特點(diǎn)，提出營建書香校園，力求“用讀書的厚度提升人生的高度”，催生“精神發(fā)育”。四、讓筆寫起來五、讓口說起來六、讓人美起來“五讓三爭”五讓：讓路寬起來、讓心動(dòng)起來、讓書漂起來、讓筆寫起來、讓口說起來三爭：爭做課外讀書之星，爭當(dāng)讀書風(fēng)尚班級(jí)，爭創(chuàng)書韻飄香校園第五篇：最是書香能致遠(yuǎn)最是書香能致遠(yuǎn)莊雅麗莎士比亞說：“生活中沒有書籍，就好像生命里沒有陽光”。這樣反復(fù)輪轉(zhuǎn)，讓圖書漂流的更遠(yuǎn)，看書的學(xué)生更多?！罢b經(jīng)典，品書香”必將成為我們巨化一小全體師生堅(jiān)定的信念和永恒的追求。2010年學(xué)校被評(píng)為衢州市校本教材示范學(xué)校。多年來，學(xué)校留下了一串串值得自豪的腳印。閱讀使孩子的語言充滿了靈氣，充滿了自信。中科院院士楊叔子看到了教材，興奮地在教材的扉頁上寫下了“謝謝你們的播種”，2010年中科院院士楊叔子親自蒞臨學(xué)校授牌并和小擂主們交談合影，更是給了我們?nèi)熒鷺O大的鼓舞。每學(xué)期開展一次詩詞誦讀考級(jí)?；顒?dòng)八：提升素養(yǎng)——主題征文活動(dòng)結(jié)合學(xué)生閱讀，為進(jìn)一步樹立學(xué)生綠色環(huán)保理念，學(xué)校開展“文明用水?從我做起”和“我愛讀書” 的主題征文，全校學(xué)生積極踴躍參加，最后有3篇“文明用水”征文選送區(qū)比賽，分獲一、二、三等獎(jiǎng)，另外6篇讀書征文參加省網(wǎng)絡(luò)讀書征文大賽。以班級(jí)為單位，學(xué)生根據(jù)自己的長處，分別在讀書過程中制作一張小報(bào)或摘抄優(yōu)美段落?；顒?dòng)五： 方寸世界——個(gè)性書簽展覽為了更好地推進(jìn)校園讀書活動(dòng)，學(xué)校開展“書簽制作比賽”，各班書簽制作是由學(xué)生用多種圖案粘貼而成，有的是學(xué)生自己繪制的圖案，有的通過學(xué)生的剪貼加工而成。今年六一節(jié)還舉行了漂書活動(dòng)，通過舊書循環(huán)利用,提高書籍的利用率。活動(dòng)四：圖書漂流——經(jīng)典美文共享學(xué)校利用圖書館的資源堅(jiān)持不懈地開展“圖書漂流”，培養(yǎng)學(xué)生讀書的風(fēng)氣，讓讀書成為學(xué)生課余活動(dòng)的一種方式，成為學(xué)生生活的一種自我需要?；顒?dòng)三：品味經(jīng)典——師生共讀一本書 在“師生共讀一本書”的活動(dòng)中，學(xué)校舉辦了 “為什么要讀書”主題班會(huì)，制定師生共讀計(jì)劃，開展閱讀方法指導(dǎo)講座，開展交流活動(dòng)促讀?；顒?dòng)中學(xué)生們通過走訪、查閱、親歷等活動(dòng)，了解經(jīng)典文化的內(nèi)涵，感受文化真諦、詩詞的魅力，潤澤孩子的心靈。每年一次，為期一周的系列活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)，學(xué)校在高、中、低三個(gè)年段都確立了都緊緊一個(gè)切合學(xué)生的特點(diǎn)的主題?；顒?dòng)一：主題活動(dòng)——浸潤孩子心靈巨化一小從1999年初就開始啟動(dòng)古詩詞誦讀。班級(jí)圖書角更是開展的有聲有色。為了更好的開展讀書活動(dòng)，方便學(xué)生閱讀。品書香”活動(dòng)形式（一）校園環(huán)境建設(shè)，搭建心靈休憩的場所為突出濃郁的校園文化氛圍，讓師生感受到走進(jìn)校園就像是走進(jìn)了書吧。各部門各司其職，充分準(zhǔn)備，以端正的態(tài)度與飽滿的熱情保證了“誦經(jīng)典二、多層次管理，凝成“誦經(jīng)典營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，積極開展“四季悅讀”這一主題讀書活動(dòng)，學(xué)校班子高度重視、充分準(zhǔn)備，結(jié)合學(xué)校自身人文精神與文化積淀，多理念指導(dǎo)、多層次管理、多角度實(shí)施、多渠道探索，深入貫徹落實(shí)“誦經(jīng)典讀書吧，讓我們一起捧起心愛的好書，共
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