讀叩問課堂有感-wenkub.com
2024-10-01 03:28 本頁面
【正文】 只是我們的笨，表現(xiàn)在無法教會這些笨蛋；而他們的笨，表現(xiàn)在無法領會我們給他們的“教”。社會上每一個人都有可能成為人才，每個人都應有各自的工作位置，學生也是如此，我們教師的任務就是幫助學生找到屬于自己的位置。什么學生是差生。我們知道課堂教學中，真正具有生命活力的還是學生，我們不應該讓學生被動地接受學習，而要引領他們體驗學習的樂趣，把課堂當成自己的學習樂園。而要讓學生通過課堂學習體會到自我實現(xiàn)的價值，就必須做到以下幾點： 一、讓學生覺得上課本身有內在的價值與樂趣。 叩問課堂 ”既然課堂中只允許有一位主人公，那教師就必然面對‘進’與‘退’的選擇。這樣的愛，教師付出越多，學生反感情緒越激烈，師生關系越緊張。當然，或許獲取愛的前提是付出愛，但目的應是讓學生愛自己。 叩問師愛 周彬教授在書中說。當教師認為教學是為了學生時，就會認為只要自己每天上完課，批改完作業(yè)，輔導了差生就對得起學生了。 叩問教師 盡管我們每天都在上課，但卻很少追問上課究竟是為了誰。華東師范大學教育學系、基礎教育改革與發(fā)展研究所教授。它共分為
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