6問題生轉(zhuǎn)化工作計劃-wenkub.com
2024-09-26 13:38 本頁面
【正文】 作為教師，要愛每一個學(xué)生，尤其對后進生，更要傾注了大量的心血。 建立獎勵機制 大張旗鼓地表揚進步學(xué)生，讓他們獲得成功和進步的喜悅，以增強他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣。 創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進生的意志 針對學(xué)生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)該適當創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。（３）讓后進生充分發(fā)展 自己的才能，充分展示自己的長處。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。 尊重信任，喚起自尊心 自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進步的動力之一，表現(xiàn)為對個人的自我尊重，也要別人尊重自己的權(quán)利和人格?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索” 第五篇：轉(zhuǎn)化差生工作計劃轉(zhuǎn)化差生工作計劃 數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、“差生”，“差生”，大面積提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，談?wù)勛约哼@學(xué)期的設(shè)想。學(xué)生的發(fā)展，就是我的思考?！被庑撵`的積雪，也非一日之功。中學(xué)生的心理問題非常突出，逆反心理、自卑心理、缺愛心理等，當然存在的心理問題不止這些。對待這些學(xué)生更要建立較為和諧的師生關(guān)系，不能因為問題生習(xí)慣難以改掉，就和他們對立起來。但是只要堅持到底就能有一定的改觀。惡劣習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將很難改正。在內(nèi)容上，要努力搜集一些學(xué)生喜聞樂見的資料吸引學(xué)生的眼球。李志強、范鑫大有放棄學(xué)習(xí)的態(tài)度，在班級里坐不住板凳，自習(xí)時表現(xiàn)出很煩躁不安。老師讓牢記的重點懶于記憶；老師布置的任務(wù)沒能認真、及時的完成。針對目前的問題生狀態(tài)，現(xiàn)制定計劃如下： 一、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。他們在班級中表現(xiàn)出來的問題非常突出，難于管理。其一言一行、一舉一動都應(yīng)給學(xué)生以親近感。對于頑皮淘氣、不守紀律且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，又總是趕不上隊的學(xué)生和對學(xué)生中間產(chǎn)生的有損班集體榮譽、而在學(xué)生中造成不良因素誤入歧途的學(xué)生，如果教師沒有教育的耐心和克制，在這些現(xiàn)象面前就會無法自覺地控制和支配自己的教育行為，并會顯得沖動、甚至予以嚴重的體罰。實踐證明，問題生與優(yōu)等生不是一成不變的。通過這些例子的啟發(fā)教育，讓問題生從思想和心理上增強克服困難的勇氣和信心，減輕問題生精神上的壓力。 四、加強輔導(dǎo)，鑄就自信的天地 教師要真正做學(xué)生的良師益友，善解人意，除了獻給他們一片愛心外，還要替他們排擾解難。興趣是學(xué)習(xí)的摯友，學(xué)生主動積極地獲取知識營養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效果，形成興趣，才能成為開發(fā)人的智力的動力。掌握問題生的心態(tài)、心理障礙、思想負擔、精神壓力，以及教育啟發(fā)的方式，耐心熱情地替他們排憂解難，想他們之所想，急他們之所急，讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理，老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”，向他們無私地奉獻出真摯的愛，從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點，挖掘他們內(nèi)在的潛力，鼓勵他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，幫助他們樹立追求目標、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。那就是一提到問題生，無不搖頭嘆息，說他們是“孺子不可教”，“朽木不可雕”。而正面教育，是發(fā)揚積極因素的主要手段。要讓嚴的目的真正為學(xué)生理解，做到愛與嚴互相交融，疏與導(dǎo)辯證統(tǒng)一。但這“嚴”有別于體罰，動輒處分的“嚴”，應(yīng)以愛作為嚴的基礎(chǔ)。正面教育，就是用事實和道理進行正面教育，啟發(fā)、調(diào)動學(xué)生自覺地接受教育。教師只有熱愛班主任工作，才會產(chǎn)生動力，才敢面對壓力，不厭其煩地把時間和精力投放在教育學(xué)生，轉(zhuǎn)化差生的工作上努力地把他們教好。差生的心理狀態(tài)復(fù)雜，表現(xiàn)形式各式各樣：有的情緒低沉，沉默寡言。所以班主任要注意以下幾點： 教師首先要熱愛自已的工作。他們有的表現(xiàn)
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