三峽教學(xué)設(shè)計(定稿)-wenkub.com
2024-09-23 03:26 本頁面
【正文】 五、拓展思路，展示學(xué)生收集到的資料，特別是有關(guān)三峽的古今詩詞、歌謠以及三峽工程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國河山的思想感情 六、課后練習(xí) 背誦課文，摘抄精彩詞句。 筆法多變，有正面描寫、側(cè)面烘托，有粗線勾勒、工筆刻畫，有全景鳥瞰、特寫鏡頭等等。 語言富有表現(xiàn)力，情景交融，三峽的千姿百態(tài)盡在眼前。 根據(jù)以上特點，結(jié)合關(guān)鍵字詞來背誦水的語句。 順序： ⑴ 季節(jié)順序：夏、春冬、秋 。 文章是按照什么順序來描寫三峽水的 ?每個季節(jié)的水有什么特征 ?找出關(guān)鍵字詞用 “ ” 表示。然后教師點撥引導(dǎo)，集體解決疑難字句。絕巘 /多生怪柏。自非 /亭午夜分，不見曦月。 檢查預(yù)習(xí)情況：闕 嶂 曦 襄 溯 湍 ??并找一找這些詞在哪些句子里，說說含義。 (兩山夾水的地方 ) 進一步引導(dǎo)學(xué)生：如果要表現(xiàn)三峽，一定要抓住什么景物來表現(xiàn)呢 ?(山、水 ) 二、觀看《話說長江》中有關(guān)三峽的一段錄像，請學(xué)生用畫筆把三峽最美的景畫出來或用自己的話把它描述下來，特別是畫出或?qū)懗錾胶退奶攸c 三、同學(xué)分組討論評價，選出最佳 “ 三峽小畫家 ” 和 “ 三峽小作家 ” 。 ⑵ “ 告別三峽 ” 文化專題的圖片、繪畫等。 【教學(xué)準備 】 布置學(xué)生預(yù)習(xí)： ⑴ 查找有關(guān)三峽的知識、圖片等。 正確流利、有感情地朗讀課文，達到背誦的目的。 能用普通話正確流利、帶有感情地朗 讀課文，在反復(fù)朗讀中形成初步的語感，使學(xué)生受到美的熏陶，進而達到快樂背誦的目的。以形象的影像吸引學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，積極自主地探尋知識。所以，《三峽》是一篇以 “ 山 ” 為首，以 “ 水 ” 為綱，描述流經(jīng)三峽的長江 之水四季變化及其所帶來的沿江壯麗景色的游記散文。本文中，作者首先干脆利落直接勾勒了三峽峰巒重疊的景觀，再用或濃烈或淡雅的筆調(diào)，凝煉生動地描繪了江水四季的變化以及與之相伴的萬千氣象。 （ 2）、找一篇介紹中華美景的文章加以賞讀。這既與作者寫景抓住了特征，又和作者恰當(dāng)?shù)陌才帕藢懢绊樞蛴嘘P(guān)，請同學(xué)們探究作者是如何安排寫景順序的？（ 學(xué)生探究、討論交流） 好，讓我們再次有感情的誦讀課文，注意讀出三峽的美。（出示畫面，學(xué)生回答）相信大家對文章的大意已經(jīng)有所了解，來，我們一起把課文再朗讀一遍，這一遍要注意邊讀邊感受作者筆下三峽的美麗神奇的景象主要體現(xiàn)在哪兩個方面呢？（學(xué)生齊讀，回答問題） 五、讀精課文，賞析美景 不錯，所謂峽者，兩山夾水之地也。（學(xué)生自讀，圈點勾畫，小組交流） 優(yōu)美的文章需要優(yōu)美的朗讀，現(xiàn)在讓我們來聽聽名家的朗讀，同學(xué)們注意聽準字音，聽清句讀，并加以圈點勾畫。（學(xué)生朗讀） 老師再為大家補充一下。 一、導(dǎo)入新課，板書課題 江映襯了橋美，橋點綴了江美，可謂橋美江更美。 抓住精彩的寫景段落，仔細揣摩畫龍點睛的詞語，把握作品景物描寫的特點。 二、過程與方法 重視朗讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生在誦讀中逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力。 第三篇：《三峽》教學(xué)設(shè)計 《三峽》教學(xué)設(shè)計 編寫時間 教學(xué)時間 主備人 白富祥 執(zhí)教者 白富祥 簽審者 《三峽》教學(xué)設(shè)計 編寫時間 教學(xué)時 間 主備人 白富祥 執(zhí)教者 白富祥 簽審者 第四篇：三峽教學(xué)設(shè)計 《三峽》教學(xué)設(shè)計 永年第十五中學(xué) 賀社強 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識與能力 了解一些文言知識，積累一些常見的文言實詞、虛詞、句式。學(xué)生模仿、修改后的作品，教師要及時關(guān)注、指正、鼓勵。 ⑤ 各個部分，各有側(cè)重，互相映襯，互相補充。 ① 本文語言精練，僅用百余字，卻寫出了三峽錯落有致的諸多氣象。 根據(jù)以上特點，結(jié)合關(guān)鍵字詞來背誦水的語句。 關(guān)鍵字詞：連、無闕、重疊、隱蔽 特點：山高嶺連，中間狹窄 根據(jù)以上特點，結(jié)合關(guān)鍵字詞來背誦山的語句。用 “” 表示。然后教師點撥引導(dǎo)，集體解決疑難字句。清 /榮 /峻 /茂 第 4 自然段：每至 /晴初 /霜旦。 第 2 自然段：至于 /夏水／襄陵，沿 /溯／阻絕。 檢查預(yù)習(xí)情況：闕 嶂 曦 襄 溯 湍 ?? 并找一找這些詞在哪些句子里，說說含義。特別引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品突出了三峽山水的什么特點。 教學(xué)方式： 啟發(fā)討論、互動合作 教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入 （多媒體屏幕：一幅兩岸高山，中間流水的三峽圖） 由三峽的 “ 峽 ” 字破題導(dǎo)入課文：峽是什么意思？注意它的偏旁和字義。 ③ 朗讀課文。
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