列方程解應(yīng)用題-工程問(wèn)題課程設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-09-21 20:24 本頁(yè)面
【正文】 還可以進(jìn)行把復(fù)合問(wèn)題分解為幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題，把同一題目的已知條件和問(wèn)題的位置互換重新編題等等練習(xí)。 (三 )加強(qiáng)分析題中關(guān)鍵詞句和非關(guān)鍵詞句的練習(xí)，借此提高對(duì)題目信息篩選、壓縮的能力，控制內(nèi)化前后信息 “ 質(zhì)的一致性 ” 。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生學(xué)得輕松活潑、積極主動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的主體；教師教得輕松自如，適時(shí)點(diǎn)撥，真正起到一個(gè)引導(dǎo)者、促進(jìn)者的作用 第五篇：列方程解應(yīng)用題 《列方程解應(yīng)用題》教學(xué)反思 默認(rèn)分類(lèi) 20241022 13:50:15 閱讀 86 評(píng)論 0 字號(hào)：大中小 加強(qiáng)題意內(nèi)化的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在如何提高學(xué)生把應(yīng)用題中的各種信息進(jìn)行篩選，壓縮成以數(shù)量關(guān)系為核心的若干臨時(shí)信息組塊的能力。這些方法對(duì)今后學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是十分必要的，并且這樣有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，讓學(xué)生能輕松的遨游在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的海洋中。并在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖，這樣利用線段圖使數(shù)量關(guān)系明顯地顯現(xiàn)出來(lái)，有助于幫助學(xué)生設(shè)未知數(shù)，找等量關(guān)系式和列出方程。） 四、全課小結(jié) 師：談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲？ 師：通過(guò)剛才的練習(xí)，你覺(jué)得解答我們今天學(xué)習(xí)的這類(lèi)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？ 學(xué)生發(fā)言，師歸納總結(jié)。１倍數(shù)未知的時(shí)候用方程解簡(jiǎn)單一些。 生自己解答，兩生板演，集體訂正。 生：今年養(yǎng)兔 34 只，今年養(yǎng)兔的只數(shù)比去年的 3倍少 8只，去年養(yǎng)兔多少只？ 生：這道題的等量關(guān)系式是今年養(yǎng)兔的只數(shù) 3 8=去年養(yǎng)兔只數(shù)。） 三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知 找等量關(guān)系（課件出示） （ 1）今年養(yǎng)兔的只數(shù)比去年的 3倍少 8只 （ 2）紅毛衣的件數(shù)比藍(lán)毛衣的 2倍還多 13 件 （ 3）買(mǎi) 3個(gè)籃球比 4個(gè)排球多用去 5元 （ 4）比小孩服裝的 5倍 少 3套是大人服裝。 生 3：我覺(jué)得方程簡(jiǎn)便，不要寫(xiě)解和設(shè)，我覺(jué)得方便。剛才我們弄清了列方程算理。我請(qǐng)個(gè) 同學(xué)說(shuō)說(shuō)，你是怎樣解這道題的？ 生 1：我是抓住列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是找等量關(guān)系式。 生 2：根據(jù)剛才說(shuō)的我覺(jué)得第三個(gè)同學(xué)說(shuō)的也是錯(cuò)的，應(yīng)該說(shuō)是舞蹈隊(duì)人數(shù)的 3倍，是合唱隊(duì)人數(shù)少15 人。我們先來(lái)畫(huà)線段圖。3=23 （人） 生 2： 84247。 （評(píng)：把學(xué)生熟悉的情境引入課堂，使數(shù)學(xué)與生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在課的開(kāi)始就感覺(jué)到應(yīng)用題在生活中的重要性，使學(xué)生感受到我們生活的每一個(gè)角落都有數(shù)學(xué) ,我們學(xué)的是有用的數(shù)學(xué)，從而以積極的狀態(tài)投入新知的探究。 師：現(xiàn)在小文藝團(tuán)長(zhǎng)又遇到了一個(gè)小麻煩，想請(qǐng)你們幫助解答，你們有信心嗎？ 生：有！ 出示題目：少年文藝團(tuán)合唱團(tuán)有 84人，比舞蹈隊(duì)的 3 倍還多 15人，舞蹈隊(duì)有多少人？ 師：你們能比較一下兩道題的已知條件和問(wèn)題有哪些相同的點(diǎn)、不同點(diǎn)嗎？ 生 1： “ 比舞蹈隊(duì)人數(shù) 3倍多 15 人 ” 這句話是相同的。 生：我是從這一句中知道的 “ 合唱隊(duì)的人數(shù)比舞蹈隊(duì)的 3倍多 15人 ” 也就是 “ 舞蹈隊(duì)的 3倍多 15人，是合唱隊(duì) ” 只要舞蹈隊(duì)人數(shù) 3 加上 15人就求出，合唱隊(duì)的人數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：從已知條件中找數(shù)量間相等的關(guān)系，列出方程。會(huì)靈活選用算術(shù)與方程解答一倍量已知與未知的應(yīng)用題。問(wèn)：打印 機(jī)和 U盤(pán)單價(jià)各是多少？ 2有一個(gè)兩位數(shù)，十位數(shù)字比個(gè)位數(shù)字大 2，如果把個(gè)位上的數(shù)字與十位上的數(shù)字對(duì)調(diào)，所得的兩位數(shù)比原數(shù)小 18，求這個(gè)兩位數(shù)是多少？ 2三個(gè)連續(xù)自然數(shù)，它們的和為 108，求這三個(gè)數(shù)。問(wèn)：一共就有多少蘑菇？ 1果園里有梨樹(shù)若干棵，蘋(píng)果樹(shù)是梨樹(shù)的 3倍。問(wèn)：每人擦多少塊正好擦完？ 1果蔬農(nóng)場(chǎng)將 855千克的圣女果分裝在大小兩種紙箱里，每只大箱裝 6千克，每只小箱裝 。問(wèn)：小明有拾元、伍元和壹元的各多少?gòu)垼? 1有大兔、中兔和小兔共 97只，一餐午飯共吃掉蘑菇 854個(gè)，已知每只大兔子吃 13個(gè)，每只中兔子吃 9個(gè)，每只小兔子吃 6個(gè)。 五年級(jí)組織爬 山活動(dòng)，上山用了 3小時(shí)到達(dá)離山頂還有 ，如果從山頂沿原路下山，就要用 4小時(shí)，已知下山的速度是上山的 2倍，問(wèn)：從山腳到山頂?shù)纳铰酚卸嚅L(zhǎng) ? 王師傅加工一批零件，如果每天加工 75 個(gè)，就可以比原計(jì)劃提前 4天完成任務(wù)；如果每天加工 50個(gè)就會(huì)比原計(jì)劃推遲 3天完成。問(wèn)：這 條鯊魚(yú)有多長(zhǎng)？ 一道除法算式中，商是除數(shù)的 7倍，除數(shù)是余數(shù)的 4倍，商與除數(shù)、余數(shù)的和是 528。 【例 11】東西兩鎮(zhèn)相距 3450 米，甲、乙從東鎮(zhèn)，丙從西鎮(zhèn)同時(shí)出發(fā)相向而行，甲、乙、丙速度分別是每分鐘 4 50、 60米，那么多少分鐘后乙正好在甲、丙的中間？ 【例 12】小余買(mǎi)兩種練習(xí)本若干本，單價(jià)分別是 1元和 1元 5角，共付出 12元，問(wèn)：兩種本子各買(mǎi)了多少本？ 消去法解題 【例 1】甲買(mǎi)了 8盒糖和 5盒蛋糕共用去 171元，乙買(mǎi)了 5盒糖和 2盒蛋糕共用去 90元。問(wèn)：小余三種郵票各購(gòu)多少?gòu)垼? 【例 8】某校五、六年級(jí)師生秋游去公園劃竹筏，若每筏坐 12人，則少 3個(gè)竹筏；若每筏坐 14 人，則多出 4個(gè)竹筏。甲桶原來(lái)有油多少千克？ 【例 3】甲乙丙三人，甲的年齡是乙的 2倍時(shí)，丙是 20 歲，當(dāng)乙的年齡是丙的 2倍時(shí)，甲 35 歲，那么
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