【正文】 因此我園除每周三的集體備課，每周五下午三點半至四點半，根據(jù)園本計劃按時開展園本培訓。二個“ 優(yōu)先 ” ：有利于幼兒發(fā)展的優(yōu)先、幼兒當前喜歡的優(yōu)先。落實活動記錄。園本課程開發(fā)的集體備課要做到 “ 五落實 ” ：落實時間 。教研組成員是各班班主任，將開發(fā)的成果進行商討分析，在教育實踐中予以驗證 。 完善幼兒園園本課程開發(fā)網(wǎng)絡(luò)。 各班老師每月末向保教主任匯報園本開發(fā)動態(tài)和存在的問題，并針對問題采取相應(yīng)的措施。 社區(qū)環(huán)境資源、家庭有效資源的挖掘與利用，提高家長對園本課程的認識，指導家長參與實驗的實施，成為園本課程實施的支持者、理解者、欣賞者、響應(yīng)者、參與者。充分激發(fā)幼兒潛在的創(chuàng)造意識及創(chuàng)造能力。 豐富課程資源，使幼兒園園本課程適應(yīng)社會發(fā)展需要，使家長能參與園本課程的開發(fā)。 我園充分利用教育教學資源，結(jié)合我園實際，將藝術(shù)教學作為我園的特色。 二、現(xiàn)狀分析 我園辦園顯年輕。主題式學習活動主要包括大、中、小三個年齡段 9 大主題。 游戲活動：旨在滿足幼兒自主自發(fā)性活動的需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進幼兒情感、個性健康的發(fā)展。 生活活動：旨在讓幼兒在真實的生活情境中自主、自覺地發(fā)展各種生活自理能力，形成健康的生活習慣和交往行為，在共同的生活中愉快、安全、健康的成長。我園課程的設(shè)置以《綱要》為基礎(chǔ)和指導，主要包括： 幼兒體驗活動：每月一次體驗活動和各類親子體驗活動 (親子游戲、親子制作、親子表演、親子運動會、親子春游等 )。強調(diào)《幼兒園教育指導綱要》中提出的： “ 各領(lǐng)域的內(nèi)容相互聯(lián)系，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展 ” ，促進幼兒整體、全面、和諧的發(fā)展。 四、課程特點： 本園的課程特點：生活性、體驗性、互動性、整合性 生活性 —— 強調(diào)學習內(nèi)容來源于兒童的生活，關(guān)注幼兒真實的生活情境和生活經(jīng)驗，通過圍繞幼兒生活的核心經(jīng)驗選擇課程內(nèi)容、設(shè)計教育活動，實施《幼兒園教育指導綱要》的要求： “ 既考慮幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性 。 積極活動，增強體質(zhì)，提高運動能力和行動的安全性。對幼兒園課程實施方案制定的探索尚處于起步階段，我們必須從實際情況出發(fā)，扎扎實實地研究，以適應(yīng)兒童發(fā)展的需要和課程改革的要求 幼兒園園本課程實施方案模板篇 4 一、幼兒園課程理念：以幼兒發(fā)展為本。例如，脫離幼兒園的現(xiàn)實條件與基礎(chǔ)，好高騖遠，方案可行性差 。 三、研發(fā)與實踐互動，提升課程品質(zhì) 課程實施方案的研發(fā)與制定需要教師共同傾注熱情，奉獻智慧 。 。 (周 )活動的安排及作息時間安排。 (3)區(qū)角活動與主題活動內(nèi)容的平衡：既要考慮主題活動和區(qū)角活動的聯(lián)系，也要關(guān)注五大領(lǐng)域教育內(nèi)容的平衡，以及主題和非主題活動的平衡，使課程內(nèi)容有一個整體的規(guī)劃與安排。采用一定的形式將各種活動類型與活動項目組織起來，形成清晰的課程結(jié)構(gòu)。幼兒園在具體操作中可突出兩個意識： 一是全面意識。 二、課程結(jié)構(gòu)清晰，體現(xiàn)發(fā)展需求 一份完整的課程方案應(yīng)該包含幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀、課程理念和辦園特色、課程目標、課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置、課程內(nèi)容、課程實施建議以及課程評價建議等內(nèi)容。 二要著眼于幼兒園課程的傳承與發(fā)展。因此， “ 因園制宜 ”是編制幼兒園課程方案的重要準則。課程的編排和設(shè)計應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性，符合幼兒的發(fā)展需要、能力、興趣及經(jīng)驗 。也有一些教師由于缺乏課程設(shè)計的基本理論與經(jīng)驗，對形態(tài)各異的課程資源缺乏獨立的分析、評判能力。下面，我來談?wù)剬χ贫ㄓ變簣@課程實施方案的構(gòu)想。比如，幼兒的自主游戲、等得不到保證 。 幼兒園課程的自主化、多元化是近年來新課程改革的一個方向。 (見附件四 ) 機制保障。 經(jīng)費保障。領(lǐng)導小組下設(shè)課程研究組，由業(yè)務(wù)園長、保教助理、科研室主任等人員組成，業(yè)務(wù)園長任組長，課程研究組主要負責課程實施的研究、課程內(nèi)容的拓展、教師培訓等。各年齡段可根據(jù)主題教育實踐需要，每月可安排一次以上的活動。 六、課 程管理 課程安排的原則。 (2)選擇性課程 選擇性課程內(nèi)容主要以科學啟蒙教育為主線，根據(jù)幼兒年齡特征，身心發(fā)展規(guī)律，以趣味性、啟蒙性、生活性、整合性、滲透性為原則，其目標是利用身邊的事物與現(xiàn)象，多形式、多途徑地對幼 兒進行科學啟蒙教育，激發(fā)幼兒愛科學、學科學的興趣、情感和探究科學的欲望，積累關(guān)于周邊事物粗淺的科學經(jīng)驗，學習科學方法，培養(yǎng)科學精神，成為可持續(xù)發(fā)展的具備良好科學素養(yǎng)的新一代兒童。 生活旨在幫助幼兒形成各種生活自理能力、健康的生活習慣和良好的交往行為，使幼兒在共同的生活中愉快 、安全、健康地成長。共同性課程面向全體幼兒，體現(xiàn)促進幼兒基本發(fā)展的課程。 13)喜歡探究，學會觀察，敢于問題，樂意與人協(xié)商、合作，有初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 10)能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗，想象與創(chuàng)造。 6)了解社區(qū)內(nèi)及城市其他典型的設(shè)施、景觀，參與民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 3)積極參加體育活動，大膽嘗試新奇、有野趣的活動，獲得身體活動的經(jīng)驗，動作協(xié)調(diào)、 靈活。 13)有探索自然現(xiàn)象和參與探索活動的興趣，有初步的觀察能力，了解一些常見的自然現(xiàn)象及與人們生活的關(guān)系。 10)喜歡閱讀，初步理解其表達的內(nèi)容。 7)親近自然，學習簡單的觀察方法，有目的的感知周圍的自然物和自然現(xiàn)象，初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對人類和動植物的影響。了解他們的職業(yè)和自己的關(guān)系，尊重他們的勞動。 能積極關(guān)注周圍事物中的科學現(xiàn)象 ,對科學活動感興趣，有探究的欲望，有良好的科學態(tài)度和方法。 積極活動，增強體質(zhì)，提高運動能力和行動的安全性。 發(fā)揮教師的主體作用，鼓勵教師進行切合實際的課程選擇與調(diào)整，形成有效的課程運行機制。積極構(gòu)建 “ 在實踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中完善 ” 的課程管理模式與探索幼兒園個性化、園本化相結(jié)合的幼兒教育模式，為幼兒園保教工作注入新思想、開創(chuàng)新局面、明確新方向，特制定《天勤幼兒園課程計劃》，作為幼兒園課程設(shè)計、教材選擇、課程實施與課程評價的依據(jù)與指導。 2)建立以園長為組長的幼兒園課程實施的領(lǐng)導小組，調(diào)控全園的教育教學，協(xié)調(diào)各方面的教育資源。幼兒園對各年齡段一日活動中的各類課程配比，規(guī)定了一個大致的、原則性的范圍和時間，各班組可根據(jù)實際情況，在組長的協(xié)調(diào)下適當調(diào)整一日活動的課程安排。 社區(qū)活動：加強與家長、社區(qū)的合作，擴大教育資源輻射。 (2)環(huán)保特色課程 環(huán)保特色課程為幼兒園環(huán)境教育。 學習：主要內(nèi)容有健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、認 知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域等?；A(chǔ)性課程的四種課程類型在幼兒的一日活動中得以實施。環(huán)保特色課程是以基礎(chǔ)性課程為依據(jù)，以幼兒園辦學目標與培養(yǎng)目標為方向，帶有幼兒園自身的特點，符合幼兒園實際情況 (硬件設(shè)施，環(huán)境資源，師資條件等 )，又能滿足幼兒發(fā)展需要的園本化課程。 具有收集廢舊物的習慣，嘗試利用廢舊物制作小物品的能力，敢于在眾人面前大膽的介紹自己的環(huán)保作品。 初步理解動物和人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，有保護珍稀動物的情感。 知道人和動、植物都需要空氣 。 知道和愛鳥周名稱、日期，了解樹能給我們帶來許多好處，能不做損害樹木的事，具有保護 鳥類的情感 知道垃圾會污染環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習慣，認識垃圾分類標志。 知道每年 5 月 31 日是禁煙日 。 喜歡花草樹木，能不采摘花朵。 環(huán)保特色課程一覽表 階段目標： 小班 3— 4 歲： 知道地球是圓圓的、大大的 。 能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己 的感受、體驗，想像與創(chuàng)造。 了解社區(qū)內(nèi)及上海其他典型的設(shè)施、景觀，參與民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 積極參加體育活動，大膽嘗試新奇、有野趣的活動，獲得身體活動的經(jīng)驗，動作協(xié)調(diào)、靈活。 1在游戲中愿意用動作、歌聲、語言等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色。能注意傾聽、理解他人意思，積極地表達自己的主張。 通過嘗試、模仿與練習，使動作輕松、自然、協(xié)調(diào)。 愛父母、老師、長輩。 喜歡做音樂游戲，能感受游戲中節(jié)奏、旋律的顯著變化，并隨之變換動作。 了解身體主要部分的簡單功能，知道避開日常生活中的危險。 各年齡階段目標： 基