5盤馬埠小學(xué)育人為本的項基本制度落實措施[精選5篇]-wenkub.com
2025-09-01 23:57 本頁面
【正文】 ” 八、教師與家長溝通制度 建立溝通制度，制定實施細(xì)則 印發(fā)家訪記錄表。 二、全員育人導(dǎo)師制 制定全員育人導(dǎo)師制度、落實方案和實施細(xì)則。 一、學(xué)生安全全員目標(biāo)責(zé)任制 安全責(zé)任網(wǎng)絡(luò)圖（見幻燈片）。家長、學(xué)生評教制度的構(gòu)建可歸為其下。所以建立家長學(xué)校制度應(yīng)是第三位的。而做好這些工作的前提是要了解孩子，研究孩子，掌握孩子的基本情況。 “ 教育即養(yǎng)成 ” ，在小學(xué)學(xué)段養(yǎng)成教育顯得尤為重要。育人為本基本制度建設(shè)也是基于這個基礎(chǔ)進行 第 15 頁 共 19 頁 的。 今天很幸運，也很榮幸能夠在這里向大家匯報我們學(xué)校 在育人為本基本制度建設(shè)方面所做的點滴工作。 。家長委員會每月要面向?qū)W生和家長通過多種方式征集在育人中存在的問題，直接送校長。學(xué)校每學(xué)期至少組織一次學(xué)生、家長評議任課教師活動。家訪要因生而異，形式多樣，注重效果。學(xué)校以班級為單位建立 “ 學(xué)情臺賬 ” ，每周班主任與學(xué)生成長導(dǎo)師研究一次 “ 學(xué)情 ” ，使每位任課教師都熟悉班內(nèi)每位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、家庭背景狀況，有針對性地 第 13 頁 共 19 頁 做好工作。每學(xué)期組織一次，把師德考核評議結(jié)果作為教師評先樹優(yōu)的前置條件，從 4 月 1 日起，面向教師的 市級以上先進個人、政府教學(xué)成果獎、高級職稱評定等必須在上學(xué)期的師德考核評議中獲得 “ 優(yōu)秀 ” 等次。建立無縫隙排查制度，對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生逐一登記，建立檔案，及時救助。學(xué)生成長導(dǎo)師要經(jīng)常與所負(fù)責(zé)的學(xué)生進行交流溝通，啟發(fā)引導(dǎo)；對需要特別關(guān)注的學(xué)生要堅持做到每天掌握思想 動態(tài)，及時教育疏導(dǎo)。 1門衛(wèi)工作人員。 圖書管理員。 教研組主任。 教導(dǎo)主任。領(lǐng)導(dǎo)和主持學(xué)校少工委工作。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組組長，領(lǐng)導(dǎo)制訂全校德育長期、中期、近期目標(biāo)；主持領(lǐng)導(dǎo)小組例會；對學(xué)校德育工作負(fù)全面 責(zé)任，聘任班主任。五是多措并舉，努力為貧困學(xué)生撐起希望的藍(lán)天。一學(xué)期一次組織教師認(rèn)真簽訂 “ 師德建設(shè)承諾書 ” ，并按照 市教育局頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德考核標(biāo)準(zhǔn)》，制定了各類操作用表，分別組織教師自我評、教研組相互評、全體教師共同評、任教班級學(xué)生全員評、家長代表逐人評和考評小組集體評。每位任課教師都為 68 名學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)師，每位導(dǎo)師都認(rèn)真履行了思想上引導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)和學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)的 基本職責(zé)。 ④ 通過組建由主（分）管領(lǐng)導(dǎo)牽頭的走訪團隊深入學(xué)生家庭駐地走訪調(diào)查，并在此基礎(chǔ)上，再通過認(rèn)真聽取知情教職工、學(xué)生的意見，加以無縫隙排查，切實摸準(zhǔn)、摸透貧困學(xué)生的實際情況，使 “ 家庭經(jīng)濟困難學(xué)生應(yīng)助盡助制度 ” 真正落到了實處，并收到了良好效果。學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)進行何種懲戒、由誰懲戒 二、論述題（每題 16 分，共 32 分） 你校采取了哪些措施來落實育人為本 12 項基本制度。每學(xué)期 校長要向?qū)W生家長報告一次學(xué)校工作，教育部門要組織家長進行評議考核，作為改進學(xué)校工作的重要措施。各學(xué)校每學(xué)期至少組織一次學(xué)生、家長評議任課教師活動。 個工作日的公示，教職工知曉率達(dá)到 100%。各級各 類學(xué)校要建立無縫隙排查制度，隱私和尊嚴(yán)，并加強對學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。學(xué)校要把促進和保證每一位學(xué)生健康成成長導(dǎo)師要經(jīng)常與所負(fù)責(zé)的學(xué)生進行交流溝通，啟發(fā)引導(dǎo)；對需要特別關(guān)注的學(xué)生要堅持的個性化育人制度。我們按照職責(zé)分工，培養(yǎng)樹立典型，狠抓工作落實采取切實有效措施，盡快研究制定加快建立 12 項學(xué)?；局贫鹊呐涮状胧?，分類指導(dǎo)，全面推進。 學(xué)校對在校生發(fā)生違法犯罪、學(xué)生受到傷害、體罰和變相體罰學(xué)生、違背教師 職業(yè)道德行為等事件，制定具體問責(zé)辦法，經(jīng)過教代會討論通過后實施，并將實施情況納入教代會審議內(nèi)容。學(xué)校把解決家長委員會提出的問題列入教代會（全體人員會）工作報告 第 4 頁 共 19 頁 內(nèi)容。 建立家長參與學(xué)校管理評價的制度。 建立家長學(xué)校制度 加強家長學(xué)校課程開發(fā)力度，選拔培養(yǎng)和引進高水平的家長學(xué)校教師，每學(xué)期要高質(zhì)量地完成 4 課時的家庭教育培訓(xùn)。 建立學(xué)情會商制度 學(xué)校以班級為單位建立 “ 學(xué)情臺賬 ” ，每周班主任與學(xué)生成長導(dǎo)師研究一次 “ 學(xué)情 ” ，使每位任課教師都熟悉班內(nèi)每位學(xué)生 第 3 頁 共 19 頁 的思想、學(xué)習(xí)、家庭背景狀況，有針對性地做好工作。特別注意救助方式，保護好學(xué)生的隱私和尊嚴(yán)，
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