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蘇教版音樂(lè)四上踏雪尋梅說(shuō)課稿-wenkub.com

2024-11-15 21:23 本頁(yè)面
   

【正文】 來(lái),讓我們坐上冬爺爺?shù)男⊙┣烈黄鹑ゲ杉?,更精彩的冬天的故事吧? 生在《踏雪尋梅》音樂(lè)聲中律動(dòng)走 出教室。 最后完整地配樂(lè)演繹歌曲。 *配音演員用可樂(lè)瓶,塑料 袋,口技為歌曲加上前奏和尾聲。 師生共同探討方案的可操作性,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。及時(shí)捕捉學(xué)生的創(chuàng)作靈感,讓他們獲得成功的體驗(yàn)。 *用圖譜示意法解決 “好花 ”的一字多音。 當(dāng)學(xué)生選擇四句 “響叮當(dāng) ”時(shí),這樣安排 : *請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)此情此景中小毛驢的鈴當(dāng)聲,應(yīng)該是怎樣的? *讓學(xué)生用對(duì)比法選擇一 條更適合的鈴鐺聲,表現(xiàn)歡快而又輕巧的情緒。 *用模唱法分句學(xué)唱歌詞。 感受歌曲的情緒及意境美。 (四)練一練 在教學(xué)過(guò)程中,用這種激勵(lì)性的語(yǔ)言及時(shí)給予表?yè)P(yáng): “你們真是有一雙超級(jí)靈敏的耳朵! ”再次激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣與熱情。 引導(dǎo)學(xué)生討論后得出: 可能會(huì)有:呼嘯的寒風(fēng)、樹(shù)枝上的雪花 “簌簌 ”抖落的聲音、小毛驢的腳步聲、驢脖子里的鈴鐺 “叮當(dāng) ”作響、小朋友的歌聲、風(fēng)吹樹(shù)枝的聲音 …… (二)聽(tīng)一聽(tīng) 隨后讓學(xué)生閉目聆聽(tīng)音響,運(yùn)用聯(lián)想想象法,享受音畫(huà)結(jié)合帶來(lái)的美感。 二、冬天的聲音 這一環(huán)節(jié)我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、比一比、練一練的方法,探索自然界中冬天的各種音響。 “隨著冬爺爺一起敲開(kāi)冬天的大門(mén)。 ( 2) 知識(shí)障礙上:知識(shí)掌握上,學(xué)生對(duì)節(jié)奏型及休止符的理解不深刻,所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去深入淺出的講述節(jié)奏并且反復(fù)練習(xí)。 歌曲中大量休止符的正確演唱。 (簡(jiǎn)略一些) 四個(gè) “響叮當(dāng) ”處的演唱及處理。 方法目標(biāo): *運(yùn)用隨手可得的生活用品與口技模擬自然界的音響。 [教學(xué)目標(biāo) ] 根據(jù)新課標(biāo)理念和對(duì)教材的理解,以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平,從情感態(tài)度價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能三個(gè)維度出發(fā),制定出這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下: :
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