踏雪尋梅經(jīng)典優(yōu)美散文共5篇-wenkub.com
2024-11-15 23:06 本頁面
【正文】 是一種高雅的情趣和境界。獨自在植物園徜徉漫步，路邊的一草一木，花開花謝，蟲鳴雀喧，獨步中的所見所聞所感可真多，都會讓我有所悟，偶發(fā)奇想便會涌動在我的文字里，我把一個人行走中的收獲寫成了《小城歡快的夜晚》，字里行間浸潤著一個人行走的思索。繞著公園一個人行走，是一種美的享受，行走著，觀賞著，思考著，這偌大個公園里，有三三兩兩的溜達的；有在露天廣場跳舞的；有大隊人馬在寬闊的的廣場里跑“8”字的；有打太極拳的，練武術(shù)的；還有如我駐足在廣場看跳舞的；也有趁人多賣東西的??男女老少都有，各種風姿盡顯，就連小孩子練武的一招一式都令人駐足，博得連連稱贊：“這三節(jié)棍玩得竟如此熟練，不知在這里練了多長時間？”在一個人行走中我感受到了公園里的靈動，也帶來了靈感，我便把一個人行走中的感受寫成了《小城公園一瞥》，不求功名利祿，但求自得其樂，這是一個人行走使然??！我還喜歡在植物園里一個人行走，這里又是一番風景，植物園里名目繁多的樹曾讓我駐足觀看；植物園里爭奇斗艷的花曾讓我流連忘返；植物園里一群群跳廣場舞的讓我為之驚嘆。悠閑地一個人行走，路邊皆是風景。一個人行走是一種悠然地行走，什么都可以想，什么都可以不想，此時成為這個世界上最自由的一個人了，盡情地享受著一個人行走之樂，一個人行走中尋找那份好心情。賞春花的妖媚燦爛，聽夏雨的專注猛烈，觀秋月的寂寥淡遠，感冬雪的晶瑩無暇。在這個喧囂的世界里，唯有一個人行走才沒有羈絆束縛；唯有一個人行走才能感覺到自己真實的心跳；唯有一個人行走才能放縱屬于自己的那份心情。1那母親的撫摸啊，像春風一樣，輕觸身體；如泉水一樣，涼爽肌膚，似陽光一樣，溫暖我心。書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。那母親的撫摸啊，像夏天喝雪碧一樣，冰涼透心；像秋天喝冰紅茶一樣，潤澤醇口；像冬天吃燉火狗肉一樣，醇香留口；吃春天喝廣東老火粥一樣，美味可口！1自私是一面鏡子，鏡子里永遠只看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。如果說愛是三月淅瀝的春風，感恩就是小草吐露的新綠；如果說愛是初夏生機的日光，感恩就是材木成長的濃綠；如果說愛是冬日潔白的雪花，感恩就是顆粒飽滿的小麥。友誼是人生的一首歌：真誠是詞，信賴是曲，理解，尊重是友誼的主旋律。歷史是一座高山，時間是嶙峋的巨石，釋放真情，愿我們的心靈像湖水般的晶瑩清澈，友情像山泉一樣源遠流長！，沒有一點風，頭頂上一輪烈日，所有的樹木都無精打采地、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。，那是在教我們謙遜；一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團結(jié)；溫柔的水滴穿巖石，那是在教我們堅韌；蜜蜂在花叢中忙碌，地球便成了宅兆。所以教學中要注意靈活性。伴奏的要求應明確到位，強調(diào)相互的合作意識，提高成功率。從本課教學反饋來看，學生體驗、感悟、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂的能力得到了鍛煉和提高，較好地達到了預期目標。更為重要的是引導學生踏著堅定的步伐，到大自然中去，尋找生活的樂趣，感悟音樂的美妙。表達出了歌曲主人公對大自然、對生活的無比熱愛。，在對比中加深體會。這首《踏雪尋梅》與剛才我們學唱的在演唱速度上不同。[設計意圖：本環(huán)節(jié)以“唱梅”為主題，通過歌曲學唱、歌曲處理、歌曲演繹等活動，準確地表現(xiàn)歌曲的意境和情緒。第一遍：跟琴演唱。④合作演繹。③力度處理。指導與練習：“騎”字輕巧地一帶而過，強拍落在“驢”字上。填詞演唱。唱譜、讀詞的實踐活動也為歌曲的演唱打下扎實的基礎。加深對歌曲表現(xiàn)意境的體會。②有感情吟誦歌詞。，唱讀品味。(三)品梅。在律動、師生合作、伴奏活動中，讓學生對歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏及情緒有一個真切地體驗與感受，激發(fā)學生學唱歌曲的強烈欲望。老師范唱，同學們協(xié)作表演，在歌曲四分休止符處及“響丁當”八分休止符處伴唱“?！?。1930年考入上海國立音樂?？茖W校師范組，隨蕭友梅、黃自學習作曲與和聲學。黃自（1904～1938）中國近現(xiàn)代作曲家、音樂理論家、音樂教育家。(二)賞梅?！驹O計意圖：在音樂活動中，營造課堂愉快學習氣氛。描繪了騎著毛驢，踏雪賞梅、采梅的生動情景。
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