蘇教版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)藍(lán)天白云教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-11-15 21:23 本頁(yè)面
【正文】 。（出示 A’段） D、一段我們給它起個(gè)什么名字呢？（出示：繼續(xù)趕路） （ 5）復(fù)聽(tīng)全曲： A、通過(guò)分段欣賞，我們知道樂(lè)曲可分三個(gè)樂(lè)段，向我們描繪了挑貨上山、叫賣購(gòu)物、繼續(xù)趕路這一系列情景。于是，城鎮(zhèn)上的售貨員每隔一段時(shí)間就挑著貨物上山，上門服務(wù)，把貨物送到山民的手中。 教（學(xué)）具準(zhǔn)備 圖片、錄音機(jī)、磁帶、小物品、課本等 教學(xué)過(guò)程： 組織教學(xué) 新課教學(xué) （ 1）導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，三月初八是我們青陽(yáng)鎮(zhèn)的什么日子？（集場(chǎng)） 師：誰(shuí)能向大家來(lái)描述一下 你在集場(chǎng)上所看到的情景呢？（生上臺(tái)模仿叫賣、購(gòu)物的情景）（板書：叫賣購(gòu)物） 師：你瞧， XXX 同學(xué)模仿的多像，老師相信十年以后我們班肯定會(huì)誕生許多優(yōu)秀的推銷員和優(yōu)秀的企業(yè)家?？梢允且痪?；可以是一段；也可以是一個(gè)聲部或是兩個(gè)人合奏。 B：找一找：讓學(xué)生自己按照樂(lè)曲的旋律在豎笛上找一找每個(gè)音的位置。 （ 4） 學(xué)生熟悉樂(lè)曲的音名。 要求： A：聽(tīng)出樂(lè)曲的拍子。） 總結(jié)再見(jiàn)、拓展延伸 師：小 朋友們，冬天悄悄離去 ，春天已經(jīng)來(lái)到我們身邊，我們又迎來(lái)了新的一年，今天我們通過(guò)找春天、說(shuō)春天、唱春天、想春天，大家一定更加喜歡春天了，一節(jié)課的時(shí) 間是短暫的，老師猜，下了課后小朋友們一定會(huì)用你們的方法繼續(xù)來(lái)贊美春天創(chuàng)造春天的對(duì)嗎？下一課歡迎小朋友告訴老師告訴同學(xué)們！好，讓我們踏著春天的旋 律、拍著手走進(jìn)大自然中去吧！ 師生在歌曲的伴奏下離開(kāi)教室。 指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲，（從感情、速度、旋律、力 度等方面激發(fā)學(xué)生的演唱感情） 歌曲表演唱 （ 1）指導(dǎo)學(xué)生用統(tǒng)一、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 A、指導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)唱頓音和連音的實(shí)際唱法。 （ 3）認(rèn)識(shí)三拍子，并能感受三拍子的韻律 強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng) 弱 弱 3 3 表 示 每 小 節(jié) 有 3 拍 4 4 表示以 4 分音符為一拍 （ 4）指導(dǎo)學(xué)生分辨二拍子和三拍子的音樂(lè)，并能用肢體來(lái)伴奏。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《春來(lái)了》 （教學(xué)意圖：把春節(jié)和春天相銜接，既是老師新學(xué)期對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，又自然的把本課新授內(nèi)容銜接起來(lái)，有利于學(xué)生愉快地從假期生活過(guò)渡到學(xué)習(xí)上來(lái)，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。你們說(shuō)一說(shuō)身邊發(fā)生了什么變化？ 生：桃花開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，草也偷偷地冒出了地面，各種花兒、草兒也都發(fā)芽了，動(dòng)物也出來(lái)活動(dòng)了。 學(xué)生能唱出三拍子的韻味，吐字清楚，連音與斷音的對(duì)比明顯是本課教學(xué)的難點(diǎn)。能唱出三拍子的韻味，吐字清楚，連音與斷音的對(duì)比明顯。 學(xué)習(xí)演奏八孔豎笛《勇敢的鄂倫春》，進(jìn)一步培養(yǎng)豎笛演奏的合奏能力。感受三拍子的韻味、連音與頓音的對(duì)比
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