語文版選修柳子厚墓志銘教案-wenkub.com
2024-11-15 21:03 本頁面
【正文】 3 拓展訓練 你如何看待韓愈對柳宗元的批評？ 4 布置作業(yè) 請再舉兩 個“文窮而后工”的實例，并以此為中心寫成一篇小論文。 正文：除記敘墓主經(jīng)歷與事跡外，中間以較大篇幅發(fā)了兩次議論：一是議論世俗交情，二是柳宗元的坎坷經(jīng)歷成就其文章必傳于世。 “志”用散文，記述死者姓氏、仕履及一生主要事跡。 明確：墓志銘常常由標題、正文和落款三部分組成。永州是他文學創(chuàng)作的黃金時期，在柳州他也寫下了許多優(yōu)秀詩文。 實詞：不自貴重顧藉（顧 惜） 謂功業(yè)可立就（成就，成功） 故坐（因為）廢退 故卒（最后）死于窮裔（窮困的邊遠地方） 亦自不斥（貶謫） 必不能自力（自我努力） 虛詞：以（用）彼易此 孰得孰（那一個）失 使（如果）子厚在臺省時 雖使（讓）子厚得所愿 活用：窮不極（形容詞動用，達到極點） 句式：材不為世用（被動句） 為將相于一時（狀語后置句） D 學生簡述理由。 A學生朗讀第六段，糾正字音。 實詞：嶄然（高峻突出貌）見（通“現(xiàn)）頭角 俊杰廉悍（方正、廉潔和堅毅有骨氣） 出入（融會貫通，深入淺出）經(jīng)史百子 踔（遠）厲（高）風發(fā) 虛詞：其后以（憑借）博學宏詞 活用：議論證據(jù)（意動，引據(jù)今古事例作證）今古 率（每每）常屈（使動，使之屈服）其座人 古今異義：雖少年，已自成人（長大成人） D 學生概述柳宗元“少年才俊” 明確：柳宗元少年才智突出，清廉剛毅，發(fā)表議論時能引證今古事例為依據(jù)，精通經(jīng)史典籍 和諸子百家，言談縱橫上下，意氣風發(fā)，常常使?jié)M座的人為之嘆服。 A學生朗讀第二段，糾正字音。與劉禹錫并稱“劉柳”。韓愈稱柳 \39。居閑，益自刻苦，務(wù)記覽，為詞章，泛濫停蓄，為深博無涯涘。 ③請概述柳宗元的文化傳播功績。) 子本相侔 (m243。 文學成就 —— 永州寄情山水創(chuàng)作，柳州時傳播文化 ②請概述“柳州政績” 明確： A學生朗讀第四段，糾正字音。 第二課時 （一）教學要點 1 在疏通文意的基礎(chǔ)上，把握柳宗元的主要功績。 3 拓展訓練 A韓愈對世俗交情的批判對現(xiàn)實生活仍有很強的指導意義，我們該如何看待友情？ B“士窮乃見節(jié)義”在歷史上和現(xiàn)實中都不乏經(jīng)典事例，請舉例闡釋這一觀點。這段在表達方式的運用上有什么特點？韓愈議論的核心觀點是什么？運用了怎樣的論證方法？ 明確：這一段采用了夾敘夾議的表達方式。 知識點：其（他）得歸葬也 行立有節(jié)概（節(jié)操氣概） 重然諾（許下的諾言） 子厚亦為之盡（盡心，盡力）
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