蘇教版科學五下折形狀說課稿-wenkub.com
2025-11-05 19:56 本頁面
【正文】 即使在探究中，也沒有老師刻意的、生硬的指導。 五、說小結： 這節(jié)課采用的是發(fā)現(xiàn)學習，整節(jié)課讓孩子在解決問題中活動，在活動中發(fā)現(xiàn)問題，之后又對問題進行探究，通過自己的思考得出了一系列的知識點，也把本課需要掌握的知識點在不知不覺中掌握。 生活應用：出示生活中常見的圖片，由學生找出物體形狀的特點與使用這種形狀的好處。 設疑激趣：生活化、活動化的問題情境容易引發(fā)學生的興趣和問題意識，使學生產(chǎn)生自主探究和解決問題的積極心態(tài)，在導課中出示一張白紙和一本科學書，請學生想辦法用這張紙托起一本書，學生興趣濃厚，發(fā)現(xiàn)了問題引出課題，在后續(xù)的學習中，他們始終保持著一種興奮的探究情緒，充滿激情的投入狀態(tài)，學習完全成為了他們的內在需求。 三、說教育教學具體目標： （一）學習目標： 能夠通過實驗探究物體形狀和承受力大小的關系； 2 、知道改變物體的形狀，承受力的大小會改變； 3 、知道改變形狀增大承
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