4李希貴文章讀后感-wenkub.com
2024-08-27 16:43 本頁面
【正文】 在實際教學中，要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點，引導學生動手，動腦，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，使學生喜歡數(shù)學，樂于學習數(shù)學。一個放棄，折射出了學校的辦學思想、校長的教育教學觀念。前一個 ? 百分之百 ? 是學校的 ? 面子 ? ，而后一個 ? 百分之百 ? 卻是每一位學生的個性化成長。 第五篇：讀李希貴著 作有感讀李希貴的《放棄百分之百》有感 在育人工作的第一線，在工作之余，還要不斷地學習新理論，實施新課改，學習專家的理論，學習名教師，名校長的著作，使每一個教師與時俱進。 …… 學會把簡單的事情天天做好。我們老師應該有意識地通過各個教學環(huán)節(jié)，接觸學 生、了解學生、熟悉學生。 每個學期開學伊始，作為教師記住學生的名字，是天經(jīng)地義的，也是個很簡單的事情。 教師每天批改作業(yè)給學生寫幾句批語，是件簡單的事情。過了一個月，蘇格拉底又問，班內(nèi)舉手的學生只有一半了。堅持每天都做，你能做到嗎。 第二，欽佩他的 ? 把簡單的事情天天做好 ? 還是在高密四中當校長時，也算有了一些成績，于是，不斷有一些到四中參觀考察的人，總是喜歡提出一個問題，就是四中的 ? 真經(jīng) ? 到底是什么。當一個公司把員工放在第一位的時候，員工就會把顧客放在第一位。他認為，學生成了我們的顧客，成了我們的上帝，我們把所有目光都聚焦到學生身上 ，而忽視了教師的健康，忽視了教師的發(fā)展。因為我在去年看過李希貴老師的兩篇著作，即《 36 天，我的美國教育之旅》、《學生第二》。在學校我們需要的只是創(chuàng)設(shè)條件，提供自由的空間與時間，給孩子驚異感與好奇心以進一步探索的欲望。我們不能夠給孩子生命中本來沒有的東西。 除了校長第一，他還有學生第一。模糊的是這么多圖片我竟然記不清李校長的樣子，因為只有幾張合影中有他，況且位置還在旁邊；清晰的是李希貴是一位從普通教師成長起來的集教育專家和教育官員為一體的當代教育的風云人物。路漫漫其修遠兮，作為教育的一員，我將繼續(xù)追尋一種教育本真的東西。 走在回家的路上，天黑漆漆的，但我的心里很溫暖，因為我知道：自己降低了自己，卻贏得了家人的贊許和認可，在他們心中我的地位自然被抬高了。 那 是在張魯小學任教的日子里，課間，班里一個調(diào)皮的孩子主動招惹一個學習好的孩子，結(jié)果，讓學生好的孩子推倒了，正好碰在講臺的臺階上，眼眶處頓時裂開了一道口子，我趕緊把孩子送到對面的醫(yī)院，并叫來了兩個孩子的家長，調(diào)皮的孩子家長雖然自己的孩子被傷到了，還是很歉疚，連聲說自己的孩子太淘氣，給老師添麻煩了，而學習好一點的孩子一趕到醫(yī)院第一件事就是問是不是傷到了自己的孩子，當?shù)弥约旱暮⒆影踩粺o恙時，長吁了一口氣，到最后結(jié)賬，一共花了 8 5 元，為這事，兩方家長不讓了，學習好的孩子家長說，不該他家孩子的事，不應 該付醫(yī)療費，而學習差的家長也許自知理虧，沒有太多的爭辯，只是孩子的父親很生氣：畢竟是別人傷到了自己的的孩子，怎么可以那么生硬呢。在校內(nèi)合影，除非外事工作需要，校長盡量不要處在中間位置，因為那樣勢必使處于邊角位置的人感到被忽略。 ?就是這種居安思危的想法才讓我們對權(quán)力，對官有了疏遠，國家教育部副總督學郭振有在中國當代教育名家講壇上對李希貴校長也曾有過這樣一段評價。 鏡頭四。 教職工的幸福感，來自工作的成就感，也來自家庭的美滿和孩 子的健康成長。由于共進午餐具有 ? 非正式 ? 的特點，所以氣氛輕松自如。在時間安排上，根據(jù)教師職業(yè)特點，每天除去自己上課的時間外，其他任何時間都可以安排為鍛煉時間，并由促進中心對每位師自定的活動時間進行登記，在一定時期內(nèi)予以督促，直到形成習慣。在教師中評選月度人物和青年才俊，在學生中評選每月百星，只要是有一技之長的學生都可能榜上有名。 第 8 頁 共 18 頁 模擬國際組織 —— 與國際接軌 模擬聯(lián)合國、模擬歐盟、模擬北大西洋公約組織、模擬國際原子能機構(gòu)、模擬世界衛(wèi)生組織等。把教育融入好的活動之中，北京十一中學這樣的活動還有很多，每年都要進行創(chuàng)新。 ? 開學護照 ? 魅力無限 良好的開端是成功的一半， ? 開學護照 ? ，我覺得這絕對算得上一個良好的開端，這是一個非常有創(chuàng)意的活動，把開學典禮用有趣的，適合 孩子口味的活動來裝飾，通過 ? 開學護照 ? 這樣一個載體，把老師、學生、家長教育的三方面力量，都牽引到? 新學期伊始 ? 這個事件中來，通過參與一個又一個開學課程，讓學生終生難忘。作為教育者，我們既可以把這本書當成是學?；顒?? 百科全書 ? ，又可以對我們自己的教育教學工作，班級管理工作有一定的指導意義，所以從這個意義上來說，這本書的教益就更深遠了。從他的書里，我們不僅能了解西
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