20xx秋人音版音樂五上第1課朝夕-wenkub.com
2025-11-05 12:16 本頁面
【正文】 ：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號，所以 情緒也不盡相同。 二、改編練習(xí) 8小節(jié)曲調(diào)。 (4)在教師完整的彈奏曲調(diào)后，準(zhǔn)確地唱好全曲。 (1)在看譜聽教師范唱曲調(diào) (或鋼琴單音彈奏曲調(diào) )中，找出曲調(diào)中的相同樂句。 ：家是可愛的。 二、《回家》 。讓學(xué)生熟悉內(nèi)容和主旋律。 ：這是家庭中隔 代之間的溫馨之情。處理重點(diǎn)也按排在此段。 一、表演《外婆的澎湖灣》 ，學(xué)生都較熟悉，所以在范唱的啟示下較容易學(xué)唱。 ?如果還聽不清楚，再聽一遍。 教學(xué)安排：三課時 第一課時：表演《外婆的澎湖灣》，聽《天黑黑》。 、 CD、 VCD、圖片、故事，比比誰的資料最生動。如有困難，可適當(dāng)降低難度，如每句的第一音把三度改為同度，可能會容易些。結(jié)合前面作品中表現(xiàn)的英雄足跡，對學(xué)生進(jìn)行以德育為核心的素質(zhì)教育。在欣賞前給全體學(xué)生講這一故事。注意：要發(fā)動學(xué)生設(shè)計與自薦表演角色 (王二小、鬼子 )，其他同學(xué)扮群眾角色及牛群、小草等。 ：誰聽清楚了這個故事 ?能復(fù)述一遍嗎 ? ：記著歌曲的情節(jié)。 開始學(xué)唱時先不加裝飾音，當(dāng)基本唱熟后再加上倚音，并簡單講解倚音的寫法與作用 (寫法：左上角；作用：裝飾性 )。 ：有十六分符、 切分音，以及三十二分音符，所以這首歌曲不宜讓學(xué)生識譜視唱，主要通過聆聽范唱，范唱曲調(diào)從聽覺中加強(qiáng)學(xué)生的模仿記憶，有了基本旋律的輪廓后，讓學(xué)生看譜唱曲。 。 。 第二課時：聽《紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎》。讓我們在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理，這是進(jìn)行以德育為核心的好教材。 ，鼓勵他們把家里的樂器帶來自己創(chuàng)作旋律，伙伴們配上打擊樂等去表現(xiàn)該主題。 ：豐收的喜悅場面是非常熱烈的。 設(shè)問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化 ? 。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。 ，判斷組合的最佳方案。 二、 “選擇合適的音組填入空白小節(jié) ”練習(xí) ： (1)從填空 活動中，讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識。還可以邊唱邊跳。學(xué)習(xí)曲調(diào)時要提醒學(xué)生用 4/4的指揮圖式劃拍，并做到勻速。 。 第二課時 一、表演《趕圩歸來啊哩哩》 ： “趕圩 ”，在彝族地區(qū)就是趕集， “啊哩哩 ”是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。 (朝鮮舞基本動作 )。 (同樣先慢速度學(xué)唱 ) ，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因第一樂段的最后一個音 “do”就是低聲部開始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。從競賽中激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)譜的積極性。把每個樂句分組，一個小組，規(guī)定時間 2 分鐘自學(xué)，然后四個樂句接唱，能接上的為勝者 (慢速度 )。 大部分同學(xué)拍手 (高聲部 )、拍腿 (低聲部 )，一部分同學(xué)用打擊樂器 (皮革類 ——低聲部，木質(zhì)類 ——高聲部 )。 4小節(jié)伴奏 (1)全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏 (教師彈主題 )。 第三課時：聽《豐 收鑼鼓》；命題創(chuàng)作活 動。 。 (4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合
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