鮮花和星星word版教案-wenkub.com
2024-11-15 10:49 本頁(yè)面
【正文】 四 、 指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句表示喜歡這一活動(dòng)的話。 。 三 、 指導(dǎo)學(xué)生練說(shuō) 。 。 b) 把句子補(bǔ)充完整。 ，生描紅 .仿寫(xiě)。 。 三 、 收集自己喜歡的體育比賽或體育明星的照片。 自讀兒歌。 ，由一棵棵小樹(shù)長(zhǎng)成這樣根深葉茂的大樹(shù)的。 。 （ 1）讓我們讀讀這些詞語(yǔ)，把生字字音 讀準(zhǔn)。 教學(xué)重 .難點(diǎn)： ，讓學(xué)生養(yǎng)成在生活中識(shí)字的習(xí)慣。 .兒歌。 3． 寫(xiě)話： 小雞來(lái)到 ，看見(jiàn) ， ， 。 2． 小雞還想環(huán)游世界呢！它會(huì)到什么地方？看見(jiàn)些什么呢？小組討論一下。 ？ 。 ？ .興奮的心情讀 出來(lái)嗎？ 指導(dǎo)有感情地朗讀。 （ 2）句中哪些詞是表示顏色的？ （ 3）“藍(lán)湛湛”和哪種顏色相同？ A.（多媒體映示：上面是“藍(lán)湛湛的天空”，下面是淡藍(lán) .藍(lán) .深藍(lán)） B.“藍(lán)湛湛”表示什么顏色？ （ 4）同學(xué)們，你們看看這綠茵茵的樹(shù)木看上去怎么樣？ 邊說(shuō)邊放多媒體課件 ？ ？ （ 5）多媒 體映示：上面是一條清澈的小河，下面是一條綠而渾濁的小河） ？為什么？ .討論 ABB 的詞嗎？ ，假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞，你會(huì)怎樣說(shuō)？怎樣做？ ，看多媒體課件聯(lián)系背誦。 第二課時(shí) 一 、 復(fù)習(xí) 2.“世界多美好”誰(shuí)說(shuō)的？ 。 “世 .美”的筆順。 。 前鼻音：站 .湛 .茵 后鼻音：澄 邊音：麗 （ 3）指名讀詞，開(kāi)火車讀，齊讀。 ，把生字詞和小括號(hào)畫(huà)出來(lái)。 （ 1）讀準(zhǔn)“世”的音，是翹舌不是平舌音。 ，一條是小雞孵化的過(guò)程，一條是小雞對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)變化， 感情地朗讀 .背誦 課文。 2． 學(xué)會(huì)本課 8 個(gè)生字，綠線內(nèi)的 5 個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。 ⒉邀請(qǐng)自己的好朋友編一編 .演一演課本劇。 ⒊想象說(shuō)話：現(xiàn)在你們就是小島上安家的動(dòng)物，你們會(huì)怎樣把自己的家園打扮得更美好呢？ 四 、 自主探究，重點(diǎn)指導(dǎo) ⒈認(rèn)讀“話”“年”“象” .“極”。 三 、 總結(jié)深化，想 象說(shuō)話 ⒈（媒體演示：荒島和綠島的對(duì)比圖?！? 10． 咱們來(lái)比比，誰(shuí)讀出的小島最美。（指圖上的綠樹(shù)）看，這些綠樹(shù)長(zhǎng)得 —— （很多 .到處都是的）對(duì)，這就叫 —— 漫山遍野。小熊種呀種，你從這個(gè)詞中讀出了什么？ （辛勞 .但又是快樂(lè)的） ，就用怎樣的語(yǔ)氣讀。 )（齊讀） (三 )讀書(shū)想象 —— 小島變了模樣 ，飄來(lái)飄去變成一棵樹(shù)（課件演示“云變樹(shù)”）聰明的小朋友知道云兒想告訴小熊什么呢？（讓小熊種樹(shù)?！保? 2. 沒(méi)有朋友，小熊心里多著急，多難過(guò)呢！這時(shí)，他看到天空飄來(lái)一朵云連忙問(wèn) —— （指名讀小熊的話） （相機(jī)評(píng)議） (如 :很好，你讀出了小熊的感受?！闭f(shuō)一句話嗎？ ？看看他的表情，學(xué) 學(xué)他的動(dòng)作，用一個(gè)詞兒說(shuō)說(shuō)，“這是一只 的小熊。 ，檢查。 三 .初步理解課文內(nèi)容 。 （ 1）出示生字詞。 ，你有什么問(wèn)題？師在題目上打上小問(wèn)號(hào)。 .建設(shè)可愛(ài)的綠色家 園的重要。 三 、 多么可愛(ài)的小鳥(niǎo)，多么善良的小朋友，這樣的一個(gè)故事，如果我們能把它背下來(lái)， 講給更多的人聽(tīng)那該多好呀！能在很短的時(shí)間里把它背下來(lái)嗎？試試看！ 四 、 練習(xí)背誦（自由背 .同桌互背 .） 五 、 小朋友放小鳥(niǎo)的故事被我們 繁 小電視臺(tái)的小記者知道了，他們想采訪那位放小鳥(niǎo)的小朋友，現(xiàn)在，你們都來(lái)當(dāng)一回放小鳥(niǎo)的孩子，老師就是那一位小記者。 ，述：瞧，小鳥(niǎo)隨媽媽又飛回到天空中了，他們多么快樂(lè)呀！小朋友，我們能把小鳥(niǎo)這種快樂(lè)與感激的心情讀出來(lái)嗎？ 3.“我”放走小鳥(niǎo)高興嗎？從哪兒看出來(lái)？ 。讓兩個(gè)學(xué)生戴上頭飾表演。學(xué)生齊讀課題。 你能給“非常可愛(ài)”換個(gè)說(shuō)法嗎？ ，你們喜歡嗎？那就把喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀出來(lái)吧！ 。（你們一定能做到：讀通課文） 4．指名分自然段讀課文（根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生練讀）。 ⑷“開(kāi)火車”讀（提示多音字“著 zhao”），注意正音。 二 、 初讀課文 1．自讀課文，出示要求。 教學(xué)難點(diǎn)： 在朗讀中體會(huì)文章的思想感情。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。 出示： 我喜歡 我 喜歡 秋天滿地菊花： 這里（ ） 那里（ ） 真比（ ） 草原上，遍地都是牛羊， 這里（ ） 那里（ ） 真比（ ） ； ； 。 （ 1）上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字還記得嗎？讓我們兩列火車一起開(kāi)。（小組合作） （ 2）展示口頭作品。 ：《草原的早晨》插圖。（指名幾位學(xué)生讀） 。 ，討論記住這 7 個(gè)生字的好辦法。 ，用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借用拼音，也可以向周圍的同學(xué)請(qǐng)教。 。
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