【正文】 　　指導(dǎo)朗讀。　　三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌　　啟發(fā)學(xué)生說(shuō)與想象，感受花的美與多?！　《?、初讀課文，整體感知　　小朋友請(qǐng)看大屏幕，靜靜欣賞夏天滿地的鮮花和滿天的星星，聽(tīng)老師朗讀。　?。?）長(zhǎng)在綠葉中，五顏六色它最美?！　〉谝徽n時(shí)：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學(xué)部分生字詞?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)?！　“鍟　□r花滿地　　我最喜歡｛和　　星星滿天　　《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)目標(biāo)：　　正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文?！　∥易钕矚g（），這里（），那里（），真比（）還多?！　∥易钕矚g————————：這里——，那里——，真比——————還多。指名讀。）　　配樂(lè)朗讀全文。（“花兒睡了”要輕一點(diǎn)，抓住“滿天”等詞讀出星星的多。（出示圖片）　　小朋友，你們知道哪些星星的名字呀？看到這么美這么多的星星，你又想說(shuō)些什么、做些什么呢？（出示句式：看著天上的星星，我覺(jué)得?！　?fù)習(xí)生字詞　　出示：滿真數(shù)顆朵　　小朋友們，這節(jié)課人們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十三課鮮花和星星。模仿課文中的句式，口頭填空。o）學(xué)好（hǎoh224?！　±簼M地的鮮花滿天的星星　　滿山的（）滿頭的（）　　滿樹(shù)的（）滿（）的（）　　選擇恰當(dāng)?shù)囊艄?jié)?！　〖由蟿?dòng)作、表情讀?！　】创蠹易x得這么認(rèn)真，老師請(qǐng)大家欣賞幾幅美麗的圖片?！　W(xué)生書寫，按筆順描紅，教師巡視?！　≌妫豪锩嬗腥龣M，不與折相連?！　。?）學(xué)生自學(xué)生字的筆順，看誰(shuí)記得又快又牢?！　。?）出示生字詞。）　　小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：課件　　教學(xué)過(guò)程：　　一、突顯導(dǎo)入趣味點(diǎn)，樂(lè)學(xué)新知。　　觀察自然中美的景物，自己試著以這種形式再寫一段，并為它配上美麗的畫面?！　∧贸隼蠋煱l(fā)你的作業(yè)紙，填一填?！　∷?、拓展。（2）你的“這里一顆”、“那里一顆”讓我感受到了星空的璀璨。　　播放《閃爍的星星》，這么多可愛(ài)的小星星啊，金波爺爺為你們寫了詩(shī)，（出示第二部分）自己讀一讀，你感受到了什么？從哪里感受到的，在書上畫一畫。（評(píng)價(jià)）　　1你的朗讀讓我們看到了漫山遍野的鮮花，置身于這花海之中，你想做些什么呢？　　1現(xiàn)在我們就一起去花海暢游吧，欣賞圖片。　?。?）在這么美的地方游戲玩耍，我們小朋友也會(huì)情不自禁地說(shuō)——我最喜歡夏天滿地的鮮花?！　√焐系教幎际切切悄亍獫M天的星星?！　≡谶@句詩(shī)中，“滿地”還是指水多溢出來(lái)嗎？是指什么？多到什么程度？這就是——滿地。指名兩人讀，齊讀。）　　指名一學(xué)生讀句子?！　∽终莆盏煤芎?，課文讀得怎么樣？把課本端起來(lái)，自己讀一讀這首小詩(shī)，把詩(shī)讀正確?！　。?）太陽(yáng)公公當(dāng)頭照，又把耳朵拉長(zhǎng)了?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　使學(xué)生通過(guò)誦讀、想象、創(chuàng)作等方法感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美、意境美，喜歡讀詩(shī)、誦詩(shī)。　　請(qǐng)你們打開(kāi)自己的知識(shí)窗，進(jìn)入風(fēng)景園，也去點(diǎn)一點(diǎn)，看一看，說(shuō)一說(shuō)吧，里面的每一幅景物都可以點(diǎn)擊放大。你們看，這里都有些什么景物？　　魚兒、海鷗、葵花、椰子樹(shù)、荷花、羊兒（師指圖和學(xué)生一起說(shuō)），看到這么多美麗的景物，我真像學(xué)著兒歌《鮮花和星星》那樣，也為它們編首兒歌。有哪位小朋友已經(jīng)記住它了？能背的小朋友站起來(lái)，加上表情和動(dòng)作，把兒歌美美地背一遍。（齊讀）　　師：大家讀得真美。不知不覺(jué)，就到了晚上，這時(shí)，花兒們?cè)撛趺礃恿?？（生：花兒睡了）　　師：你們猜，誰(shuí)又會(huì)眨著小眼睛跑出來(lái)呢？（生：星星）　　師：夏天的晚上，滿天都是一閃一閃的星星，可漂亮了，你們看！（播放動(dòng)畫歌曲《閃爍的小星》）會(huì)唱的同學(xué)跟著一起唱。他讀得怎么樣？（貼小花）　　師：還有誰(shuí)想讀？師評(píng)：你也讀得不錯(cuò)，也送朵花給你?！　《⒗首x屋　　過(guò)渡：小朋友，隨著天氣一天天的變熱，溫暖的春天馬上就要結(jié)束了，多彩的夏天很快就要來(lái)到了，你們想不想和老師一起去欣賞欣賞夏天的風(fēng)景？　　看鮮花圖，指導(dǎo)讀好第一小節(jié)?！　∩嵝阎匾P畫?！　。?）你們真厲害，這么快就會(huì)寫了。它們是誰(shuí)？（真顆）　　師：它們是怎么寫的呢？只要點(diǎn)擊生字寶寶下面的“看筆順”，生字寶寶就會(huì)帶著我們寫一遍?！　≌?qǐng)同學(xué)們趕緊到自己的生字園里去玩一玩這個(gè)游戲?！　∈箤W(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，掌握一定的課外知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。　　你還有什么好辦法記住這個(gè)“滿”字嗎？　　齊讀詩(shī)歌第一節(jié)（小朋友們，讓我們把最好聽(tīng)的讀書聲像美麗的鮮花一樣綻放！一齊帶上動(dòng)作和微笑?。　　鄂r花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)生能夠流利、正確、有感情地朗讀和背誦兒歌。）　　⑥鮮花多嗎？能通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？　?、哒l(shuí)上來(lái)表演？　　師：夏天的鮮花真美呀，真多呀，你是怎么知道的，從哪個(gè)詞看出來(lái)了?！　煟耗阕x懂了什么？“喜歡”這個(gè)詞還可以怎么說(shuō)？（喜愛(ài)）放在課文的句子中讀一讀。（怎么讀才讓大家覺(jué)得你喜歡他們呢？）　　二、初讀課文，掃清障礙　　《鮮花和星星》是金波爺爺寫的一首小詩(shī)，這首小詩(shī)可美了，你想讀嗎？（自由朗讀課文，注意咬準(zhǔn)字音，遇上生字可以多讀幾遍）　　讀好了嗎？那我們把書輕輕合上，先看看這些生字寶寶，能叫出它們的名字嗎？　　出示生字：最滿地一朵真一顆喜歡那里花兒睡了數(shù)著　　指名讀讀、多種形式讀讀、說(shuō)說(shuō)這些生字中你最喜歡哪個(gè)？　　最：用最說(shuō)一句話？　　真：想一想是前鼻音還是后鼻音？前鼻音的“真”　　一顆：“一顆牙”　　喜歡：老師也是準(zhǔn)備這么讀的，請(qǐng)你當(dāng)小老師帶大家讀讀？　　你們的讀書聲真讓老師喜歡?！　W(xué)生預(yù)習(xí)和教師準(zhǔn)備　　預(yù)習(xí)：　　讀讀小詩(shī)，你最喜歡那一句呢？在旁邊寫上為什么。）　　感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，展開(kāi)想象，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)?！　　鄂r花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)9學(xué)習(xí)目標(biāo)　　學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，認(rèn)識(shí)“喜”字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。你們看，老師已經(jīng)寫了一半了，誰(shuí)能幫我補(bǔ)充完整呢？　　出示填空：我最喜歡草原上遍地的羊群，這里_____，那里_____,真比________還多。誰(shuí)能讀好這三行？（指名讀、齊讀）　　小朋友們，如果你就站在這美麗的鮮花叢中，你最想干什么呢？（指名說(shuō)）這些鮮花給小朋友們帶來(lái)了這么多的快樂(lè)，你們喜歡它們嗎？（喜歡）那誰(shuí)能讀好這個(gè)詞（加紅：最喜歡）讓我們聽(tīng)聽(tīng)你有多喜歡。（鮮花多）　　（1）相機(jī)學(xué)習(xí)：“滿地”　　師：滿地的鮮花是什么樣的情景呢？老師帶小朋友們?nèi)タ纯催@滿地的鮮花。我喜歡花叢中飛舞的蝴蝶,這里一只,那里一只,這比花兒還多。　　小朋友們讓我們把最好聽(tīng)的讀書聲像星星一樣閃爍，我們一起試著讀一讀。指名表演，想讀的一起讀。）　　指名讀，結(jié)合指導(dǎo)朗讀。（出示圖片）　　小朋友，你看到了哪些星星呀？看到這么美這么多的星星，你又想說(shuō)些什么、做些什么呢？（出示句式：看著天上的星星，我覺(jué)得。（配樂(lè)練讀、指名表演、想表演的一起來(lái)。　　，要把這兩朵花送給草地，一朵貼在“這里”一朵貼在“那里”，誰(shuí)來(lái)帖？　　生貼?！　。?）齊讀課文看能不能把生字和輕聲讀準(zhǔn)？　　這篇課文是一首詩(shī)，知道這首詩(shī)寫了幾部分內(nèi)容？認(rèn)識(shí)小節(jié)。　　老師來(lái)檢查下小朋友的讀書情況：　?。?）出示生字詞。男小朋友讀?！磅r花”指名讀詞。　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，有感情地讀課文，展開(kāi)想象，感受自然美和語(yǔ)言美?！　∵@里還有許多美麗的圖片,你能像老師一樣仿照著課文寫一段小詩(shī)嗎？（出示：我最喜歡，這里，那里，真比還多。配樂(lè)朗讀全文。）讀得輕的，讓我們感到夜的寧?kù)o，讀得響的，讓我們覺(jué)得他對(duì)星星的喜歡，不同的讀法，說(shuō)明有不同的感受。（“花兒睡了”要輕一點(diǎn)，抓住“滿天”等詞讀出星星的多?？粗焐系男切牵艺嫦??！　⌒∨笥褌冏屛覀儼炎詈寐?tīng)的讀書聲像鮮花一般綻放,一起帶上動(dòng)作和微笑讀一讀,齊讀　　四、學(xué)習(xí)第二節(jié)。　　師：小朋友想像力非常豐富，也非常喜歡這夏天滿地的鮮花，能不能把鮮花的美讀出來(lái)呢？誰(shuí)想讀？　　出示第一節(jié)，加上動(dòng)作、表情讀?！　∧阕钕矚g什么呢？用最喜歡說(shuō)一句話。　　讓我們先一起來(lái)靜靜地走進(jìn)這首小詩(shī)吧?。ㄩ]上眼睛聽(tīng)）（播放動(dòng)畫）　　這么美的小詩(shī)，你們想自己讀一讀嗎？自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！　。?）它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。語(yǔ)文學(xué)習(xí)就不會(huì)是枯燥的上課，而是一次有趣的活動(dòng)。　　理解課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，關(guān)注和熱愛(ài)身邊的事物和大自然?！　“鍟O(shè)計(jì)：　?。ㄐ切琴N圖）　　鮮花和星星　?。ú莸亍Ⅴr花貼圖）　　《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)6學(xué)情分析：　　這首詩(shī)語(yǔ)言淺顯易懂，生動(dòng)活潑，貼近兒童生活，學(xué)生不難理解?！　〗處熤v解、示范。我只寫了一半，你們能幫我寫完嗎？　　模仿課文中的句式，口頭填空：　　我喜歡，　　秋天滿地的菊花：　　這里，　　那里，　　真比。指名表演，想讀的一起讀。）　　指名讀，結(jié)合指導(dǎo)朗讀。　　過(guò)渡：夜晚悄悄地來(lái)臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時(shí)候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。（出示圖片）看，她說(shuō)了什么？（出示第一節(jié)）　　自由讀，邊讀邊想想你知道了什么？（結(jié)合板書：多、美）　　指導(dǎo)朗讀，抓住“滿地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多?！　∪W(xué)習(xí)第一節(jié)。　　讓我們先一起來(lái)靜靜地欣賞一下這首小詩(shī)吧?。úシ艅?dòng)畫）　　這么美的小詩(shī)，你們想自己讀一讀嗎？選擇自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意讀好輕聲。　?。?）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。第一課時(shí)：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學(xué)部分生字詞?！　∧苷_、流利、有感情地朗讀、背誦課文。閱讀教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生“在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶”?！　W(xué)情分析：這首詩(shī)語(yǔ)言淺顯易懂，生動(dòng)活潑，貼近兒童生活，學(xué)生不難理解。兒童的好奇心是一種追求知識(shí)的動(dòng)力。其實(shí)當(dāng)我把這個(gè)難題拋向?qū)W生的時(shí)候，不外乎抱著試試看的態(tài)度，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，孩子們卻給了我一個(gè)又一個(gè)驚喜。有的說(shuō)：我最喜歡白天滿天的云朵，這里一片。不久，一只只自信的小手展現(xiàn)在我眼前。設(shè)計(jì)背誦環(huán)節(jié)，讓學(xué)生加上自己喜歡的表情和動(dòng)作，在輕松的氛圍中完成背誦。孩子們也讀得相當(dāng)投入，強(qiáng)烈地感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的美。孩子們一看到那色彩鮮艷的鮮花插圖，就禁不住贊嘆?！　∥以谡n上組織學(xué)生感情朗讀，之后學(xué)生相互評(píng)一評(píng)，這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的亮點(diǎn)。在教學(xué)中，我并沒(méi)有花大量的時(shí)間進(jìn)行講解，而是留給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行自讀自悟。這首詩(shī)歌語(yǔ)言淺顯易懂、生動(dòng)有趣，學(xué)生不難理解。　　朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀、背誦詩(shī)歌?！　”疚恼Z(yǔ)言淺顯易懂，學(xué)生不難理解?！　∵@首詩(shī)的意境和語(yǔ)言都很優(yōu)美動(dòng)人，給我們一種美的享受。并且增強(qiáng)學(xué)生的小組意識(shí)）　　四、學(xué)習(xí)生字“最”　　（寫字指導(dǎo)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能讓學(xué)生自己分析生字的間架結(jié)構(gòu)，加深印象，到自己寫字的時(shí)候就能把字裝好在田字格里了?！　⌒〗M討論；　　指名；　　齊讀。這樣，規(guī)范的書面語(yǔ)言反復(fù)進(jìn)入學(xué)生的口語(yǔ)。從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文。它既是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感，也是學(xué)生學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的主要途徑。（生畫，把畫好的鮮花貼在黑板的草地上）　　小朋友們畫得花兒真美啊，看到這么美的花兒，老師想到了一個(gè)詞，就是“五彩繽紛”，你也想贊贊這些美麗的花兒?jiǎn)?？（生討論）　　在小朋友們的贊美聲中，花兒們開(kāi)得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎？　　出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花　　誰(shuí)來(lái)讀讀這一句？她讀得怎樣？你覺(jué)得應(yīng)該怎么讀？你讀試試看！　　“滿地”是什么意思呢？從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開(kāi)的？　　夏天啊，到處開(kāi)滿了鮮花，可多了，多得引讀“真比天上的星星還多”　　夏天的鮮花不僅多，而且更美，誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這一段？（自由讀、小組讀、齊讀）　?。ɡ首x、討論、交流，是感悟的基礎(chǔ)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文?！　↓R背，一邊背一邊想象畫面?！　≈髦v老師：能讀出你的喜歡嗎？　?。?、指名讀?！　。?、指名說(shuō)一說(shuō)夏天鮮花的名字。　　師：你從文中哪里看出來(lái)的？　　生１：我從“滿地”可以看出鮮花很多?！　≈髦v老師：現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，請(qǐng)小朋友們讀一讀這一節(jié)，想一想，這里的鮮花怎么樣？你從哪里看出來(lái)的，開(kāi)始吧！　　現(xiàn)場(chǎng)老師：你從哪里看出來(lái)的，你就在哪里圈出來(lái)，多讀兩遍，老師相信你們能行！　?。?、自由讀。　　生２：我好像看見(jiàn)了滿天的星星?！　煟赫?qǐng)小朋友們打開(kāi)書，輕聲、自由地讀一讀課文，看能否正確流利地讀出課文。）　?。ǎ玻R讀?！　煟荷瞎?jié)課我們一起學(xué)習(xí)了第14課《鮮花和星星》，請(qǐng)小朋友們一起讀課題。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好?！　　鄂r花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：　?。?、復(fù)習(xí)生字詞，使學(xué)生進(jìn)一步理解詞語(yǔ)的意思。　?。病W(xué)生試背?！　。?、過(guò)渡：jiaoshi/剛才我們讀的是第一節(jié)，寫的是夏天的白天，第二節(jié)寫的是什么時(shí)間？　　用同樣的方法自學(xué)這一小節(jié)?！　。病⒊鍪舅伎碱}，準(zhǔn)備填空，第一節(jié)你已經(jīng)讀懂了什么？　?。ǎ保拔摇弊钕矚g（）的（）?！　〉诙n時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：１、感情朗讀全文。第二筆是短豎，不是撇，豎筆稍顯斜勢(shì)。“木”字的一橫要寫在橫中線上。上小下大?！　?shù)：左邊“米”加“女”，右邊反文旁?！　M：左面“”，右邊是“”，下面一個(gè)“兩”?！　〕鍪荆鹤顫M天一朵真數(shù)一數(shù)一顆　　各自拼讀生字，指名拼讀，擦去拼音再讀?！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)：　　一、談話導(dǎo)入　　領(lǐng)讀課