4木材科學(xué)與工程專業(yè)創(chuàng)新教育研究-wenkub.com
2024-08-21 16:42 本頁面
【正文】 3 結(jié)語 本文針對(duì)木材科學(xué)與工程專業(yè)創(chuàng)新教育實(shí)踐模式的研究，有助于促進(jìn)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)，發(fā)揮創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)作用，加深了對(duì) “ 學(xué)用結(jié)合學(xué)以實(shí)為貴 ” 學(xué)校辦學(xué)理念的理解，強(qiáng)化了濃厚的校園創(chuàng)新文化氛圍，提升了創(chuàng)新人才梯隊(duì)建 設(shè)水平，強(qiáng)化了專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高了學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力與核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。在產(chǎn)、學(xué)、研緊密合作的過程中，高校為合作的企業(yè)提供了相關(guān)的人才支持、科技支持，幫助企業(yè)解決一些實(shí)際問題，提升企業(yè)自身 的技術(shù)創(chuàng)新能力及市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力［ 15］。產(chǎn)、學(xué)、研相互結(jié)合，是高校單位的一大辦學(xué)特色。所以，積極開展學(xué)校每年兩次的大學(xué)生創(chuàng)新基金項(xiàng)目，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)改革，讓一部分學(xué)生走進(jìn)教授實(shí)驗(yàn)室，提前進(jìn)入由導(dǎo)師主導(dǎo)的研發(fā)課題小組。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與工廠、企業(yè)的合作，加強(qiáng)對(duì)校外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，簽訂相關(guān)合作協(xié)議，讓理論課教學(xué)和實(shí)踐得到延伸和拓展。強(qiáng)化專業(yè)的實(shí)踐教育，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的“ 雙創(chuàng) ” 能力極其重要，建立融校內(nèi)模擬與校外實(shí)踐于一體的實(shí)踐教學(xué)模式［ 10， 11］。準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)睦碚搶?duì)創(chuàng)新實(shí)踐有必要的指導(dǎo)作用，只有正確的理論指導(dǎo)，創(chuàng)新教育才能成功［ 9］。創(chuàng)新教育是以培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目的的教育［ 7］。但由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)量較少，實(shí)習(xí)質(zhì)量很難保證。其次，在實(shí)踐教學(xué)的平臺(tái)建設(shè)方面。木材科學(xué)與工程專業(yè)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，其中?分內(nèi)容對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是
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