4木材科學(xué)與工程專業(yè)創(chuàng)新教育研究(更新版)
【正文】 “ 產(chǎn)學(xué)研 ” 相結(jié)合。校外實踐能使學(xué)生接觸到真實的工作環(huán)境，認(rèn)識更多的儀器設(shè)備，掌握 更新、更先進(jìn)的專業(yè)知識，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，真正成為社會所需要的 “ 創(chuàng)新型 ” 人才。創(chuàng)新教育更加注重人的各方面發(fā)展，它是以培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力等素質(zhì)以及創(chuàng)新人才為目標(biāo)的一種教育實踐活動，這是普及性的一種教育，也是每一個學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的基本要求。 創(chuàng)新教育理論。另外，各實驗課程之間沒有連貫性，相互獨立，相互之間沒有交叉，不能形成一個系統(tǒng)的整體，導(dǎo)致實驗資源難以得到綜合利用。因此，加強創(chuàng)新實踐教學(xué)對于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新能力，及綜合素質(zhì)的提升具有很大的促進(jìn)作用。 第 2 頁 共 6 頁 1 創(chuàng)新實踐教學(xué)中存在的問題 實踐教學(xué)是工科專業(yè)教學(xué)活動的重要組成之一［ 5］。最后，實習(xí)方面。我國陶行知先生 1934年就提出 “ 處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人 ” 。鼓勵學(xué)生采取團(tuán)隊合作、 第 4 頁 共 6 頁 自主研究與實驗等方式，開展實踐創(chuàng)新，著力培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和分析研究能力?？梢怨膭顚W(xué)生從 2 年級開始參加科技創(chuàng)新活動，通過參加相關(guān)專業(yè)教師的科研活動或申報大學(xué)生創(chuàng)新項目，獲取到進(jìn)行科學(xué)研究的機會，并能夠在科研項目中提升自身發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能 力。對于木材科學(xué)與工程專業(yè)來說，老師與企業(yè)技術(shù)人員共同指導(dǎo)學(xué)生，通過開展一些具體的科研工作或者舉辦科技創(chuàng)新活動，可以有效加強學(xué)生的創(chuàng)新精神和實
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