4木材科學(xué)與工程專業(yè)創(chuàng)新教育研究-在線瀏覽
2024-08-21 16:42本頁面
【正文】 實踐和應(yīng)用，但也存在部分問題。 第 2 頁 共 6 頁 1 創(chuàng)新實踐教學(xué)中存在的問題 實踐教學(xué)是工科專業(yè)教學(xué)活動的重要組成之一［ 5］。木材科學(xué)與工程專業(yè)現(xiàn)有的實驗教學(xué)內(nèi)容和實驗?zāi)Ｊ?，其中?分內(nèi)容對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是不利的。而且，實驗內(nèi)容比較陳舊，沒有及時更新，缺乏創(chuàng)新性，容易使學(xué)生對實驗過程失去興趣 。其次，在實踐教學(xué)的平臺建設(shè)方面。最后，實習(xí)方面。但由于實驗設(shè)備數(shù)量較少，實習(xí)質(zhì)量很難保證。 2 創(chuàng)新教育實踐模式的改革措施 基于上述在創(chuàng)新教育實踐教學(xué)中遇到的主要問題，特提出以下五項改革措施。創(chuàng)新教育是以培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目的的教育［ 7］。我國陶行知先生 1934年就提出 “ 處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人 ” 。準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)睦碚搶?chuàng)新實踐有必要的指導(dǎo)作用，只有正確的理論指導(dǎo)，創(chuàng)新教育才能成功［ 9］。 強(qiáng)化實踐教育。強(qiáng)化專業(yè)的實踐教育，對培養(yǎng)學(xué)生的“ 雙創(chuàng) ” 能力極其重要，建立融校內(nèi)模擬與校外實踐于一體的實踐教學(xué)模式［ 10， 11］。鼓勵學(xué)生采取團(tuán)隊合作、 第 4 頁 共 6 頁 自主研究與實驗等方式，開展實踐創(chuàng)新，著力培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和分析研究能力。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與工廠、企業(yè)的合作，加強(qiáng)對校外實踐教學(xué)平臺的建設(shè)，簽訂相關(guān)合作協(xié)議，讓理論課教學(xué)和實踐得到延伸和拓展?？梢哉f，校外實踐教學(xué)是校內(nèi)實踐教學(xué)的一種有益補充，是培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力，提
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