4木材科學與工程專業(yè)創(chuàng)新教育研究(已修改)
2025-08-16 16:42 本頁面
【正文】 第 1 頁 共 6 頁 木材科學與工程專業(yè)創(chuàng)新教育研究 摘要： 為提高木材科學與工程專業(yè)學生的創(chuàng)新實踐能力，提出了創(chuàng)新教育理論、強化實踐教育、加強創(chuàng)新實踐教學平臺建設(shè)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力和堅持 “ 產(chǎn)學研 ” 相結(jié)合等創(chuàng)新教育實踐模式的改革措施，以滿足目前社會對木材科學與工程專業(yè)學生創(chuàng)新實踐能力的要求。 關(guān)鍵詞：木材科學與工程，實踐教學，教學改革 隨著 “ 大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新 ” 的 “ 雙創(chuàng) ” 理念的不斷深入，學生的創(chuàng)新能力與意識得到了很大鍛煉［ 1］，使得理論基礎(chǔ)知識扎實、創(chuàng)新實踐能力強的人才成為企業(yè)需求的目標［ 2， 3］，故實踐教學可以提高學生的綜合素質(zhì)，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力［ 4］。因此，加強創(chuàng)新實踐教學對于培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新能力，及綜合素質(zhì)的提升具有很大的促進作用。木材科學與工程專業(yè)對學生的創(chuàng)新能力、實踐動手能力都要求比較高，注重實踐和應(yīng)用，但也存在部分問題。對此，本文結(jié)合西南林業(yè)大學木材科學與工程專業(yè)的實際情況，從創(chuàng)新教育理論、強化實 踐教育、創(chuàng)新實踐教學平臺建設(shè)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力和堅持“ 產(chǎn)學研 ” 結(jié)合等方面，探討了創(chuàng)新教育實踐教學的新模式，以加強木材科學與工程專業(yè)的創(chuàng)新教育實踐體系，大力提升人才培養(yǎng)的能力。 第 2 頁 共 6 頁 1 創(chuàng)新實踐教學中存在的問題 實踐教學是工科專業(yè)教學活動的重要組成之一［ 5］。我校對木材科學與工程專業(yè)的
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