我的“長(zhǎng)生果”教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-08-15 15:50 本頁(yè)面
【正文】 不足之處是課文的講解仍是太多太細(xì)，加上活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生的負(fù)擔(dān)較重。 2．將本節(jié)課的收獲補(bǔ)充到自己的讀書(shū)卡中。 2．恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。） 7 看來(lái)書(shū)真正是全世界的營(yíng)養(yǎng)品啊！即使多年之后品味讀書(shū)的味道，還是這樣讓人心醉。文中真實(shí)地回顧了作者少時(shí)與書(shū)的故事，使作者酷愛(ài)讀書(shū)的情景再現(xiàn)在我們眼前。通過(guò)剛才的交流，你理解為什么 把書(shū)比作長(zhǎng)生果了嗎？ 長(zhǎng)生果，指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。得出了一些道理： 作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。（板書(shū)課題） 齊讀課題，你想知道什么問(wèn)題？（我的長(zhǎng)生果是什么？為什么把書(shū)叫做我的長(zhǎng)生果？） 二、初讀課文，整體感知 5 1．帶著問(wèn)題自讀課文，看一看剛才提出的問(wèn)題找到答案了嗎？ 2．同桌互讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，相互評(píng)價(jià)。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 在讀書(shū)中使自己收獲的經(jīng)歷。 2．有感情地朗讀課文。） 為什么又把書(shū)稱(chēng)為人類(lèi)文明的長(zhǎng)生果的呢？（書(shū)是可以流傳下來(lái)的，我們通過(guò)看書(shū)可以知道過(guò)去發(fā)生的事情，書(shū)就像長(zhǎng)生果一樣不老。（我讀了許多的書(shū)，使我的作文寫(xiě)得 很好，書(shū)就像是我的營(yíng)養(yǎng)品一樣。 理解：別出心裁、嘔心瀝血 ③讀書(shū)和作文有什么聯(lián)系嗎？從文中找到有關(guān)的句子，并談?wù)劺斫?。作文常常居全班之冠，作文《秋天?lái)了》得了 甲優(yōu)，作文《一件不愉快的往事》老師夸我嵌字用得傳神。 2 ↘細(xì)讀課文，感悟體會(huì)
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