人教版語文八上桃花源記word課堂實錄及反思-wenkub.com
2024-11-14 20:54 本頁面
【正文】 除了上述眾“美”之外，如果我們用心去仔細分析品味肯定將會有更多的收獲，可以毫不夸張地說，《桃花源記》完全可以看做一篇唯美主義的力作。這兒的人民熱情好客，民風淳樸；桃花源人富有同情心，對漁人所言世人之不幸給予了極大的同情“一一為具言所聞，皆嘆惋。經(jīng)過讀者的藝術(shù)再創(chuàng)造，在讀者面前徐徐展開一幅幅美麗的自然風光畫卷，有著詩歌般的意境。若是一對浪漫的情侶漫步其中將是何等的愜意？再看問、文中的另一幅畫面，不，我們不妨把他們看著一副徐徐展開的山水畫卷“土地平曠，屋舍儼然???黃發(fā)垂髫并怡然自樂。阡陌交通，雞犬相聞。類似的有：“此人一一為具言所聞”，“詣太守，說如此。究竟它美在何處呢 ?我反復品味，歸納出以下幾點： 一、語言美 ，如歌 敘事簡約，給讀者留下更多回味的余地。教者開場就抓住“源”與“園” 的區(qū)別，以此為起點，帶出“世外桃源”有何特點這個“面”。 師：老師覺得楊智深已經(jīng)把握了，接下來大家跟著音樂再把全文有感情朗讀一次好嗎？ 生：好。） 師：楊智深你來試讀一下。） 師：余海彬同學的這種學習態(tài)度實在令人 感動，看來陶淵明筆下的桃花源還真讓余海彬也去— 訪芳蹤了，余海彬也沒找到真正的桃花源，但卻找出了作者的寫作目的。老師會請幾位同學把你那組討論的結(jié)果與大家分享或共同探討。 師：很好，請坐下，中國古代戰(zhàn)爭連連，人們確實無法過太平日子，所以安居樂業(yè)，沒有戰(zhàn)亂的社會才是人們最想得到的，在戰(zhàn)亂的年代，桃花源的寧靜，便是歷代人們所向往的。 師：（老師打出幻燈片 4）桃花源的美我們概括出了景美、生活美、人情美，這三個方面是不是桃花源最吸引人去的地方呢？我們中國大山名川，風景美，人情美，生活美的地方也不少，為什么桃花源讓人魂牽夢繞，一千多年來，在中國詩人的心中，桃源仙境始終美好，讓人向往呢？生思考后依然無人作答。 生：體現(xiàn)在第三段的“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”和“余人各復延至其家，皆出酒食”。 師：很好，大家齊來讀應把第二段寫桃花源的生活美讀出來，讀出作者的向往之情 。” 師：這里寫什么美？ 生：景美。 師：盧詠芬對許智宇的朗讀評點怎么樣？ (生齊聲說很好。 (自由讀完后 ) 師：剛才老師看大家讀得很專心，能從讀中感受到景色美的同學舉手。 ) 一生說：在文章第一段：“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛?？磥泶蠹覍ξ恼碌姆g應該了解得很透了，學習態(tài)度都很認真，效果較好。 師：有沒有同學有異議？ 另一生答：應是指與漁人生活那個朝代不同的人。那老師檢查一下預習情況，老師隨便挑原文幾句話，請幾位同學來翻譯。請
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