蘇教版語文八上小石潭記word課堂實錄及反思-wenkub.com
2024-12-04 21:28 本頁面
【正文】 確實，人家的答案只是起到參考作用，真正的答案在于你在獨到的體味中表達的見解。用這種方法寫水清，真是大家之筆呀。這好像用了放大鏡把魚放大一樣，這種特寫手法還有意思。然而，原則性的問題也不能讓步，一味遷就，一味地加以贊賞。教這樣的文章，除了讓學生有感情朗讀外，還得放開思維讓學生討論，并發(fā)表自己的見解；或是發(fā)表自己的疑惑之處。作者思想越是“隱蔽”的文章，往往要透過所繪之 景、所狀之物來加以品味、挖掘。 看來柳宗元不僅是一位作家，還是一位導演，由“西行”到“而去”，清晰的游蹤讓景物也移動變換起來，這叫“移步換景”法。柳宗元畢竟是封建時代的不幸者，今天我們在欣賞他帶給我們藝 術美的同時，也想欣賞自然風光。看來，作者的筆下是“一切景語 —— 生： —— 皆情語” 師：對，寓情于景是柳宗元山水游記的一大特色，難怪有人稱贊他 是繼《水經(jīng)注》酈道元之后的又一山水能手，有人還甚至稱他為“游記之祖”。 師：很好，作者既然起名為“石”，描寫的筆墨也關注到這上面，潭因石而美。近岸卷石底以出??” 師：對，潭以石為底，這是一個原因，還有嗎？ 生：“如鳴佩環(huán)”應該水沖擊石而發(fā)出的。我們應該給予掌聲 吧?！崩蠋?，我們猜想此時作者也會有感想，不知對不對？ 師：什么感想？說說給大家聽。 師：這兩個動詞除了表現(xiàn)樹林的茂盛外，還可以表現(xiàn)什么？ 生：它們在這少有人來的地方好像靠著“挨著、靠著”來互相安慰。 生：（齊答）有！“日光下澈，影布石上”其實也表現(xiàn)了水之清。哪一個組來？ 生：我們組選的是“魚”，我們想那兒的魚應是：“它們在清澈見底的水中快活地搖著尾巴。文中這種例子實在很多。 那么，《小石潭記》能不能是一幅畫？ 生：可以。（抑郁寡歡的情感） ] 師：讀得真好，一代失意的文人其心態(tài)透過文字顯現(xiàn)出來了。如果說，李白是苦悶時“借酒消愁愁更愁”，那么柳宗元則是 —— 生：（齊答）“借景消愁愁更愁” 師：他是想寄情山水，優(yōu)美的景色，清脆的天音，自在的魚兒，的確讓他忘記了憂愁，但畢竟是短暫的，空寂的環(huán)境、冰涼的石頭，讓他再一次涌起了失意之感。 生（乙）：他在《江雪》中寫道：“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，“獨”就是他失意孤獨的寫照。 生（乙）：應該是古箏或琵琶或??總之，比較古典的。 師：今天我們就嘗試一 下，用其它的藝術形式來解讀我們的文學作品。 設計靈感： 隨多媒體
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