20xx粵教版語文必修五第10課哈姆萊特-wenkub.com
2024-11-13 20:25 本頁面
【正文】 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運(yùn)用 同是游赤壁 ,蘇軾高歌 “雄姿英發(fā) ,羽扇綸巾 ,談笑間檣櫓灰飛煙滅 ”,杜牧卻低吟 “東風(fēng)不與周郎便 ,銅雀春深鎖二喬 ”。 ”是的 ,生活是一個(gè)多棱鏡 ,總是以它變幻莫測的每一面 ,面對生活中的每一個(gè)人。因?yàn)楣啡R特不是你 ,也不是我 ,而是我們大家。 ——歌德 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運(yùn)用 (4)我們認(rèn)識(shí)這個(gè)哈姆萊特 ,好像我們認(rèn)識(shí)我們自己的面孔 ,我們經(jīng)常在鏡子里看到他 ,并說看到的 “正是我們自己的相貌 ”。 ——阿尼克斯特 (3)一個(gè)美麗、純潔、高貴而道德高尚的人 ,他沒有堅(jiān)強(qiáng)的精力使他成為英雄 ,卻在一個(gè)重?fù)?dān)下被毀滅了。 這則素材可應(yīng)用于以下話題中 : 。 1995年 ,聯(lián)合國教科文組織宣布 4月 23日為 “世界讀書日 ”。 ”一個(gè)接過話茬兒 :“嗨 ,咱原先也不是沒有管過這號(hào)事 ,前有車 ,后有轍 ,別出格就行。 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運(yùn)用 范例展示 有家哥倆鬧分家 ,分了幾天也沒分清 ,決定請裁縫、廚師、船老大、車把式四人來說和。 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運(yùn)用 創(chuàng)意激活 寫人記敘文中人物語言個(gè)性化寫作要做到 “四個(gè)符合 ”: 第一 ,個(gè)性化語言要符合人物身份特點(diǎn) 。人物語言的個(gè)性化寫作是要綜合考慮的 ,也就是說既要注意人物的身份特點(diǎn) ,也要關(guān)注其年齡、性格、修養(yǎng)等 ,即使是同一個(gè)人 ,在不同的場合 ,隨著思想感情的變化 ,說話者的語氣、神態(tài)和內(nèi)容也不會(huì)是相同的。 、有血有肉的典型形象。 如演戲前哈姆萊特的一系列語言可以說是胡說八道 ,全是瘋話 ,讓人真的以為他是因愛情而瘋的。在那特定的歷史條件下 ,這種性格注定令他走向滅亡。 ”由于本劇的框架實(shí)在太好了 ,所以有許多人都沿用了此劇框架 ,如《喜馬拉雅王子》《獅子王》《夜宴》等作品的創(chuàng)作。作者通過他宣揚(yáng)了人文主義理想 ,揭露了社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗 ,歌頌了他與封建社會(huì)所進(jìn)行的斗爭 ,這對當(dāng)時(shí)的反封建斗爭來說具有進(jìn)步意義。 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運(yùn)用 ?這部作品有何悲劇價(jià)值 ? 提示 :哈姆萊特是一個(gè)人文主義者的典型形象。 (3)他是一個(gè)悲劇形象。 (2)他是一個(gè)性格復(fù)雜、充滿矛盾的形象。 “戲中戲 ”的目的是什么 ? 提示 :目的是偵察國王的隱秘 ,以證實(shí)父親鬼魂所說的話的真實(shí)性。 戲中戲 ——哈姆萊特確定了叔父的罪行 。 判斷正誤 : ① 把我們的談話拉回本題 ,意志命運(yùn)往往 背道而馳 。 ( √ ) ② 時(shí)下電視廣播環(huán)境越來越嚴(yán)謹(jǐn) ,但在綜藝節(jié)目中仍出現(xiàn) 失言 和口誤的現(xiàn)象。 ( √ ) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 走近作品 基礎(chǔ)練習(xí) 課文圖解 整體感知 (2)食言 失言 辨析 二者都與 “ 言 ” 有關(guān)。 “篡改 ”是指用作偽的手段改動(dòng)或曲解(經(jīng)典、理論、政策等 )。也比喻對丑惡事物進(jìn)行粉飾。 (9)當(dāng)機(jī)立斷 :抓住時(shí)機(jī) ,立刻決斷。神魂 ,精神 ,神志。 (3)意旨 :意圖 (多指
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