【總結(jié)】?jī)r(jià)值觀、態(tài)度、工作滿意度與組織承諾第一節(jié)價(jià)值觀?某主管說(shuō):“35年前召募進(jìn)來(lái)的員工,每個(gè)都很上進(jìn)、認(rèn)真、誠(chéng)實(shí),又肯苦干實(shí)干,不過(guò)這一代就不同了”。你同意嗎?你覺(jué)得員工個(gè)人的價(jià)值觀和他的事業(yè)成就間是否有關(guān)??一、什么是價(jià)值觀??jī)r(jià)值觀(values):是指一個(gè)人對(duì)周圍的客觀事物(包括人、事、
2025-01-21 01:05
【總結(jié)】企業(yè)中高層管理者培訓(xùn)方案項(xiàng)目背景介紹:企業(yè)中高層管理者,一般是指總經(jīng)理、副總經(jīng)理、各部門負(fù)責(zé)人、高級(jí)技術(shù)人員及總經(jīng)理指定人員,是一個(gè)企業(yè)的主要負(fù)責(zé)人,是企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃、制度的制定者、引導(dǎo)者、推行者。中高層管理者隊(duì)伍的素質(zhì)和管理水平直接關(guān)系到企業(yè)的執(zhí)行力,關(guān)系到企業(yè)的生存發(fā)展。當(dāng)企業(yè)規(guī)模逐漸擴(kuò)大或企業(yè)停滯不前時(shí),都需要快速提升中高層管理人員的管理能力,以帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。而現(xiàn)實(shí)工作中,中
2025-04-30 07:29
【總結(jié)】管理風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)力一、領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)與能力要求1.改變社會(huì)情勢(shì)的領(lǐng)導(dǎo)能力半世紀(jì)前,美國(guó)正籠罩在經(jīng)濟(jì)大恐慌的陰影和恐懼之下。此時(shí),羅斯福先生(FranklinRoosevelt)于1933年就任美國(guó)總統(tǒng),扭轉(zhuǎn)了這個(gè)不利的情勢(shì)。Roosevelt以充滿自信的聲調(diào)對(duì)全國(guó)人民訴求「最應(yīng)該恐懼的乃是恐懼本身,讓我們以嶄新的決心和勇氣克服不景氣!」接著他并在全國(guó)人民的面前
2025-04-19 02:29
【總結(jié)】&懷化創(chuàng)盟中小微企業(yè)管理變革提升平臺(tái)管理者修煉主講:湯云富QQ:624103139電話:18932199509&懷化創(chuàng)盟中小微企業(yè)管理變革提升平臺(tái)員工的離職原因林林總總,只有兩點(diǎn)最真實(shí):1、錢,沒(méi)給到位;2、心,委屈了這些歸
2025-01-10 05:08
【總結(jié)】管理者的職業(yè)化塑造東風(fēng)公司黨校張浩亮主要內(nèi)容?何為職業(yè)化??中西方職業(yè)化的差距??中國(guó)企業(yè)職業(yè)化現(xiàn)狀。?何為職業(yè)化以及職業(yè)化的基本特征??職業(yè)化訓(xùn)練的理論依據(jù)是什么?討論?如果讓您給職業(yè)化下個(gè)定義,您認(rèn)為是什么??您認(rèn)為中國(guó)的職業(yè)化現(xiàn)狀如何?您認(rèn)為這種現(xiàn)狀如何改變??在我們所在的單位中,有哪些
2025-01-21 01:18
【總結(jié)】@管理教案系列EdwardPengPage1卓越管理者的為人處世性格左右命運(yùn),氣度影響格局卓越管理者的為人處世Page2話題第一部分職業(yè)經(jīng)理人常犯的毛病第二部分如何成為一個(gè)好的下屬第三部分管理者的團(tuán)隊(duì)建立及智商(IQ)第四部
2025-01-11 06:36
【總結(jié)】63/64管理者職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)摘錄成長(zhǎng)之道 1自我約束:財(cái)會(huì)人員成長(zhǎng)之道 1尋找快樂(lè)學(xué)習(xí)的源頭 3管理新丁——如何掌握新角色 4如何獲得職場(chǎng)晉升 5求職之道 6斯賓塞理論與成功求職 6如何成功地進(jìn)入外企 7外企的肩膀有多高 8職業(yè)素質(zhì) 9你夠“職業(yè)”嗎——HR經(jīng)理談職業(yè)人的素質(zhì) 9高級(jí)管理人才的必備素質(zhì) 10優(yōu)秀的管理者是怎么樣的?
【總結(jié)】第二部分管理者的EQ管理者的EQ,這個(gè)名詞我相信很多人并不是第一次聽(tīng),盡管你以前看過(guò)這樣的書(shū),或者知道這樣的事情,我還是很自夸的講,我認(rèn)為我講的比書(shū)好聽(tīng)。因?yàn)槲沂且粋€(gè)中國(guó)人,我思考問(wèn)題很喜歡從中國(guó)人的角度去思考這個(gè)問(wèn)題,最早提出句詞的,其實(shí)是老外,但是你也知道,我們中國(guó)祖先早就有這個(gè)概念。但是今天上午就講過(guò)了,我們祖先,包括我們后代子孫,缺乏這個(gè)概念,就是沒(méi)有提煉出一個(gè)有系統(tǒng)的
2025-04-18 08:38
【總結(jié)】企業(yè)管理者的必備技能1、判斷優(yōu)秀企業(yè)的六條標(biāo)準(zhǔn):圍繞如何建立市場(chǎng)領(lǐng)先地位,制定目光遠(yuǎn)大的公司戰(zhàn)略;管理層以高水平的業(yè)績(jī)目標(biāo)推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展;具備強(qiáng)烈的效益理念;極為簡(jiǎn)明的組織結(jié)構(gòu);公司高層領(lǐng)導(dǎo)出色的職業(yè)管理技能;良好的人力資源制度。 ?。病⑷魏喂芾韺?,都存在如下4類領(lǐng)導(dǎo)因素。方向性:決定企業(yè)發(fā)展方向和方式的特質(zhì)和行動(dòng)。人際關(guān)系:決定領(lǐng)導(dǎo)與跟從者之間管理方式的質(zhì)量。個(gè)人:對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和
2025-04-18 08:39
【總結(jié)】完美WORD格式企業(yè)中高層管理者培訓(xùn)方案項(xiàng)目背景介紹:企業(yè)中高層管理者,一般是指總經(jīng)理、副總經(jīng)理、各部門負(fù)責(zé)人、高級(jí)技術(shù)人員及總經(jīng)理指定人員,是一個(gè)企業(yè)的主要負(fù)責(zé)人,是企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃、制度的制定者、引導(dǎo)者、推行者。中高層管理者隊(duì)伍的素質(zhì)和管理水平直接關(guān)系到企
【總結(jié)】目錄第一章管理者的基本認(rèn)識(shí)第二章有效發(fā)揮組織效能第三章計(jì)劃與執(zhí)行第四章控制與問(wèn)題掌握第五章部屬的培育與教導(dǎo)第六章溝通與協(xié)調(diào)第七章掌握人性的管理第八章領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮第一章 管理者的基本認(rèn)知一、管理的意義二、管理者的角色與功能三、描述你心中所期待的上司四、描述你心中所
【總結(jié)】企業(yè)管理者第三節(jié)企業(yè)管理的激勵(lì)功能一、激勵(lì)的性質(zhì)含義目的引發(fā)和促進(jìn)人們?nèi)ミM(jìn)行某種特定行為的活動(dòng)。從既定的目標(biāo)出發(fā),通過(guò)運(yùn)用某種手段,尋求企業(yè)與個(gè)人在目標(biāo)、行為上內(nèi)在的一致性,從而達(dá)到兩者之間在行為及其效果上的良性循環(huán)。需求動(dòng)機(jī)行為未滿足的需要緊張感形成動(dòng)機(jī)尋找解除緊
2025-01-09 06:39
【總結(jié)】5/6第3章管理的主體4.1管理者角色4.1.1管理主體與管理客體(1)定義管理主體:指管理活動(dòng)的出發(fā)者、執(zhí)行者——管理者;管理客體:指管理活動(dòng)所作用的對(duì)象——被管理者;(2)管理主體的范疇既然管理主體是指管理活動(dòng)的出發(fā)者、執(zhí)行者,那么組織中的管理主體就由兩個(gè)部分構(gòu)成:l根據(jù)組織既定目標(biāo)將目標(biāo)任務(wù)分解為各類管
2025-04-08 11:34
【總結(jié)】機(jī)密本文內(nèi)容由金方策管理顧問(wèn)提供,僅供內(nèi)部使用,未經(jīng)金方策管理顧問(wèn)書(shū)面許可,他人不可使用、更改和向第三方傳播管理者的角色轉(zhuǎn)換深圳市金方策企業(yè)管理咨詢有限公司二00九年七月一、管理者與一般員工的角色區(qū)別?“角色”的來(lái)源——京劇中扮演某種類型的人;?戲劇角色是有明確分工、個(gè)性要求、行為模式的;?角色扮演的好壞是由什么決定的?為
【總結(jié)】突破固有的思維習(xí)慣和做事習(xí)慣…管理者的“思維創(chuàng)新”題解:“思維”與“創(chuàng)新”?談創(chuàng)新思維是指尋找途徑獲得更多的想法?談思維創(chuàng)新是指打破固有的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣,把本來(lái)應(yīng)該做好的事情做好,在此基礎(chǔ)上尋求突破–第一步:把球吹鼓–第二步:跳出球的框框課程的風(fēng)格?講解?互動(dòng)
2025-01-21 00:59