企業(yè)管理者的“思維創(chuàng)新”-wenkub.com
2025-01-19 00:59 本頁(yè)面
【正文】 ? 一項(xiàng)新發(fā)明 、 一個(gè)計(jì)劃 、 一條規(guī)則或一項(xiàng)決定都會(huì)產(chǎn)生一些影響深遠(yuǎn)的結(jié)果 。 ? ? 我們?yōu)槭裁床荒堋? ? 人們?cè)谧鍪聲r(shí)應(yīng)該考慮到，行動(dòng)的目的是什么？想達(dá)到什么樣的結(jié)果？為什么要這樣做？ ? 只有養(yǎng)成這樣的思維習(xí)慣，才能收到事半功倍的效果 認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？ 這是什么？ 有什么發(fā)展？ 下一步是什么？ ? 如果你清楚地知道你的目的或目標(biāo)是什么，那么實(shí)現(xiàn)它就更容易 ? 在同樣的情況下，不同的人會(huì)有不同的目的 ? 在實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)的道路上，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)接一個(gè)的小目標(biāo) ? 目標(biāo)應(yīng)該現(xiàn)實(shí)，真切，可行，這樣一個(gè)人才能真正實(shí)現(xiàn)它 ? 人們會(huì)有許多目的，但是有些目的比其他目的更重要 練習(xí) : ?有人建議 , 中國(guó)應(yīng)該通過立法 , 讓自行車行走主要道路 , 而讓汽車走輔路 – 這樣做可能能夠達(dá)到什么目的？ 練習(xí)題 ? 你聽說有一個(gè)同事在背后講你的閑話 . 你很生氣 , 一定要找到這個(gè)同事理論一下 – 問 : 你去理論的目的或目標(biāo)可能是什么 ? ? 你與公司其他幾個(gè)部門經(jīng)理因?yàn)橐粋€(gè)問題的解決方案在開會(huì) , 會(huì)上大家各執(zhí)己見 , 無法達(dá)成一致 . 時(shí)間一晃已經(jīng)過去 3個(gè)小時(shí)了 . – 問 : 大家陷入爭(zhēng)論的目的可能是什么 ? ? 你是部門經(jīng)理，一位下級(jí)找你提出一個(gè)建議 , 希望你能夠向高層領(lǐng)導(dǎo)建議一下 , 改變一個(gè) “ 不合適 ” 的政策 . 你認(rèn)為這個(gè)事情不能同意 . – 問 : 對(duì)方的目的可能有哪些 ? 你不同意的目的可能有哪些 ? 第四節(jié) 拓展式思考 拓展式思考的兩種含義 ?第一種含義 : –“ 把皮球吹鼓起來 ” ?第二種含義 : –“ 離開原有的思維層面想問題 ” – 創(chuàng)新思考 含義一 : 都有什么可能 ? 讓我們?cè)谕环N情形下盡量找出不同的選擇和方案 ? 讓我們有意識(shí)地找出其他的選擇 ? 當(dāng)一個(gè)解答提出來之后 ， 我們可以超越它 ，盡量告訴自己是否還有什么可能 ? 不要遺漏掉任何重要的事項(xiàng)或者信息 練習(xí)題： ? 公寓里發(fā)現(xiàn)一具男尸，警察為了破案，需要從哪些方面收集證據(jù)和線索？ 20條 ? 某省政府推出了禁止懷孕 14個(gè)星期的婦女墮胎的政策，將會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生哪些方面的影響？ 20條 ? 你被換到一個(gè)新的部門擔(dān)任主管，為了做好工作 , 你需要考慮哪些方面的因素？ 30條 拓展式思考 的圖示 已經(jīng)想到的 沒有想到但應(yīng)該想到的 當(dāng)我們面對(duì)問題的時(shí)候 ！ 練習(xí)題 ?你是某部門經(jīng)理，準(zhǔn)備在公司內(nèi)部推行一套由你部門負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)的新的管理制度。我們要想好了再說。這天吃晚飯的時(shí)候，陳先生說道： “ 老婆，我們上班每天做班車，又辛苦，又不方便，家里有事情也來不及處理，而且我的同學(xué)們很多都開上車了。 大腦的結(jié)構(gòu) 空間的 主觀的 理性的 分析的 客觀的 語(yǔ)言的 線性的 順序的 科學(xué) /數(shù)學(xué) 邏輯的 思考能夠幫助我們 什么 ? ?思維 ?思考 ?思想 思維是可以管理的 改善管理思維的 三對(duì)關(guān)鍵詞： ? “ 正確 ” 與 “ 錯(cuò)誤 ” 的看法 ? “ 唯一 ” 與 “ 被選中 ” 的辦法 ? “ 你的 ” 與 “ 我的 ” 觀點(diǎn)或立場(chǎng) 第一節(jié) 結(jié)構(gòu)式思考 請(qǐng)做練習(xí) : 過河 ?邏輯思維 (結(jié)構(gòu)性思維 ) – 爭(zhēng)論 – 對(duì)與錯(cuò) – 白與黑 – 推理 – 因果關(guān)系論證 – 步驟 批判 : CRITICAL 西餐與中餐的區(qū)別 體會(huì) ?日常管理時(shí)多吃西餐 ?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)多吃中餐 結(jié)構(gòu)性思考的特點(diǎn) ?關(guān)聯(lián)性 ?層次性 ?步驟性 ? 傳統(tǒng)的筆記方式是邏輯直線式的；思維導(dǎo)圖就象神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)圖，發(fā)散式更符合人的自然思維模式。 ? 每個(gè)腦細(xì)胞（神經(jīng)細(xì)胞）都包含有巨大的電化復(fù)合體和功能強(qiáng)大的微數(shù)據(jù)處理及傳遞系統(tǒng)。為了拯救你，我要將你點(diǎn)化成人。扁鵲說： “ 如果病在皮膚里，熱敷就可以治療，如果病在肌肉里，針刺也能治療；如果病在內(nèi)臟，湯藥尚可以醫(yī)治；如果病在骨髓，就回天無力了。扁鵲走后，桓公很不高興。 問：妨礙張經(jīng)理進(jìn)步的問題是什么 ？ 張經(jīng)理和他的團(tuán)隊(duì) 舉例 : 研究管理思維的意義 上級(jí) : 好 , 今天的會(huì)就開到這里 . 大家有什么問題 ? 小李 : 我有個(gè)問題 . 我這活兒這么多，如果忙不過來怎么辦 ? 上級(jí) : 目前不會(huì)忙不過來的 . 你需要自己好好計(jì)劃 小李 : 那有些事情可是預(yù)料不到，到時(shí)候完不成可不能怨我 上級(jí) : 你自己看著辦。他是 11個(gè)人里最忙的一個(gè)，因?yàn)樗傆X得大家的工作能力有限，讓他感到不放心，怕出漏子。留下的人也漸漸失去了先前的干勁。他的座右銘是：不怕累死，就怕懶死。德魯克 – 卓有成效的管理者 – 管理的實(shí)踐 ? 彼得。圣吉 – 第五項(xiàng)修煉 ? 杰克 . 威爾奇 – 贏
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