企業(yè)管理者培訓方案-wenkub.com
2025-04-27 07:29 本頁面
【正文】 場地、設(shè)備、材料及食宿費用該項費用預算在課程設(shè)置細化及培訓安排細化過程中確定。表61中高層管理者培訓課程安排表培訓模塊第一階段課程第二階段課程第三階段課程自我管理管理者角色認知與能力建設(shè)基于目標的時間管理壓力與情緒管理員工管理高績效團隊打造卓越溝通技巧管理者領(lǐng)導藝術(shù)業(yè)務(wù)管理經(jīng)理人崗位技能目標設(shè)定與溝通戰(zhàn)略抉擇與策略設(shè)計實施流程培訓的具體實施流程為：確定培訓方案→確定講師庫→分配課程→課程設(shè)置細化→講師準備課件及相關(guān)課程材料→課件審核→購買培訓所需材料→確認培訓進度→排課，制定課程表→課程表與相關(guān)講師確認→編制學員手冊→制作相應(yīng)表單→培訓場地確認、設(shè)備需求確認→講師邀請（發(fā)出邀請函）→公告課程安排（發(fā)放課程通知）→分組名單確認→培訓前一天提醒講師上課→培訓小組提前到位→教室布置→上課文具準備→課程串場活動設(shè)計→餐飲、住宿準備→課堂現(xiàn)場維護→課程滿意度調(diào)查→安排講師與學員餐飲、住宿或離開→評估結(jié)果匯總及報告→項目成果總結(jié)→項目收尾七、培訓效果評估與跟蹤反饋評估指標和標準培訓效果的評估標準主要為：學員的反應(yīng)：課程評估表、培訓導師的觀察與建議；對主要概念的理解：測驗、角色演練、學員培訓報告等；行為的改變：個人行動計劃——實施——新計劃；公司內(nèi)部輔導系統(tǒng)（培訓導師——直接主管——人力資源部）等；業(yè)績：外部評估與內(nèi)部評估相結(jié)合。六、培訓實施計劃課程安排本培訓方案的課程設(shè)計分三個模塊，每個模塊又分為三個階段，進行進階培訓。在國企改制和民營企業(yè)建立現(xiàn)代企業(yè)管理機制方面積累了豐富經(jīng)驗，曾成功為多家改制企業(yè)進行咨詢和管理升級。8目標設(shè)定與溝通吳永生中國注冊培訓師，中國十大實戰(zhàn)派培訓師，美國認證協(xié)會金牌講師，北京名家在線商學院特約講師；國內(nèi)大型刊物《中國職業(yè)經(jīng)理人》、《經(jīng)營報》、《管理與財富》雜志撰稿人。擅長《情緒管理與壓力緩解》、《高效溝通技巧》、《職業(yè)素養(yǎng)與陽光心態(tài)》、《商務(wù)禮儀》等。國際注冊職業(yè)培訓師（CIPTT認證）、全球職業(yè)規(guī)劃師（GCDF認證）、企業(yè)管理高級顧問、團隊職業(yè)化和執(zhí)行力訓練王牌教官、曾任錫恩公司、卡耐基教育網(wǎng)高級講師。曾任多家集團高級培訓經(jīng)理及培訓導師，曾親自為多家企業(yè)進行運營診斷及培訓咨詢服務(wù)，可以為企業(yè)量身定制最切合實際的管理與銷售課程等，并能根據(jù)企業(yè)實際需求定制研發(fā)課程，以及進行課前調(diào)研、訓后評估、編排案例、企業(yè)咨詢服務(wù)等。五、培訓資源支持講師資源列表序號課程名稱推薦講師講師簡介1管理者角色認知與能力建設(shè)賀安波成都大勢管理顧問公司創(chuàng)始合伙人，國家注冊高級管理咨詢顧問，中國西部中小企業(yè)顧問式實戰(zhàn)培訓倡導第一人。課程一：經(jīng)理人崗位技能課程收益：掌握對應(yīng)崗位的業(yè)務(wù)技能，包括財務(wù)、人力資源、生產(chǎn)運營等方面的專業(yè)知識；熟練掌握對應(yīng)崗位必需的最優(yōu)工作方式和協(xié)作流程；基本具備持續(xù)提升自身技能和提升管理效率的思路和習慣。課程綱要：能力現(xiàn)狀課前測試認知溝通和管理溝通研討：什么叫溝通？了解溝通有效溝通的基本心態(tài)管理者的溝通方向掌握管理溝通的理論和技術(shù)研討：他們的溝通效果如何？溝通的基礎(chǔ)理論模型上下級溝通技術(shù)平級溝通技術(shù)群組溝通技術(shù)角色演練：管理溝通技術(shù)制定我的行動計劃整理我的溝通能力模型擬定我的課后行動計劃知識掌握度課堂考試課程三：管理者領(lǐng)導藝術(shù)課程收益：深刻認知領(lǐng)導力所涵蓋的三大能力；塑造卓越管理者應(yīng)具備的領(lǐng)導力素質(zhì)；掌握領(lǐng)導力建設(shè)的要點及相關(guān)工具；使學員明確自己的定位并由此擬定提升領(lǐng)導力的行動計劃。員工管理培訓模塊包括“團隊管理”、“溝通管理”、“領(lǐng)導力”三大知識模塊。課程一：管理者角色認知與能力建設(shè)課程收益：深刻認知管理者的身份涵義和身份職責；掌握理解層次模型，思考和調(diào)整與企業(yè)結(jié)合的身份和目標；理解目標職責，培養(yǎng)以目標為核心的工作思路；理解通過團隊達成目標的意義，提高對選育用留、帶隊成功的重視度和投入度；理解管理者的能力模型，思考和擬定提
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